體育教學(xué)中滲透德育的途徑探究

廣東省梅州市蕉嶺縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鐘劍平

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師在體育課中要依據(jù)現(xiàn)代體育教學(xué)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念、掌握特點(diǎn)、遵循規(guī)律，應(yīng)用不同方法把德育滲透到體育教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

一、現(xiàn)代體育教學(xué)的特點(diǎn)

不同年段的學(xué)生，理解與接受能力存在著差異，體育教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待不同年段的學(xué)生。按中學(xué)體育教學(xué)大綱所規(guī)定的教材，在課程教學(xué)計(jì)劃中，具體安排好各年段的思想品德教育內(nèi)容。在同一教材中對(duì)不同年段的學(xué)生德育教育內(nèi)容、教育的深淺程度應(yīng)認(rèn)真分析研究，形成系列滲透。這樣，體育教師在實(shí)際教學(xué)中就便于掌握滲透思想品德教育的程度了。同時(shí)也便于教師有計(jì)劃、有目的地在教學(xué)過程中形成系列教育，避免盲目性和隨意性。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。體育教師要充分認(rèn)識(shí)體育在學(xué)校教育中的地位和份量，以改變教師光抓智育、忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美、勞等教育共同發(fā)展。中學(xué)時(shí)期正是生長發(fā)育的重要時(shí)期，學(xué)生最需要運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橥ㄟ^運(yùn)動(dòng)可以提高他們內(nèi)臟器官的功能，促進(jìn)體格健壯；同時(shí)生長發(fā)育正常又能促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成，提高學(xué)習(xí)效率。

三、重視課堂教學(xué)中勤抓德育

（一）課堂常規(guī)中進(jìn)行德育滲透

課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、安全意識(shí)的教育過程。

（二）教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行德育滲透

在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如跑、跳、擲、體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲透德育無疑是最好的捷徑之一。

（三）結(jié)合組織教法進(jìn)行德育滲透

合理地選擇和使用教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育非常重要。因?yàn)樵隗w育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時(shí)，必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳山羊教學(xué)中，往往會(huì)有不少的學(xué)生由于恐懼心理而完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)作為教師應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，用行動(dòng)和語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對(duì)山羊的恐懼心理，增強(qiáng)自信心。

四、在體育教學(xué)中有效滲透德育的途徑

（一）體態(tài)暗示發(fā)揮德育滲透功能

用體態(tài)暗示對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠服。

（二）練習(xí)實(shí)踐加強(qiáng)頑強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)

體育是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體育項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵，學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受，這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，有目的的對(duì)學(xué)生實(shí)施德育，使學(xué)生在體育實(shí)踐過程中陶冶情操、磨煉意志、體會(huì)人生價(jià)值，培養(yǎng)愛國主義、集體主義的思想品質(zhì)。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌肉活動(dòng)的直接興趣，并根據(jù)握力的測(cè)試證明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已忍受的練習(xí)，將獲得相應(yīng)的回報(bào)，使他們?cè)诰毩?xí)中更加刻苦、認(rèn)真。

（三）競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)方法時(shí)，首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行,否則將受到懲罰,從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。 隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中品嘗勝利的歡樂、失敗的痛苦、進(jìn)步的喜悅、拼搏的樂趣，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（四）啟發(fā)誘導(dǎo)加強(qiáng)心理承受能力教育

教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)地加以啟發(fā)誘導(dǎo)，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如，在籃球比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽。教師應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坷，當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長大，心理上更加脆弱，承受能力更低，教師應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的心理承受能力。

（五）良好的言談舉止影響和感染學(xué)生

作為教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備奮發(fā)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)精神。教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立好的形象。良好的教學(xué)環(huán)境，教師新穎獨(dú)特的教法，科學(xué)合理的分組，為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧，友愛互助的人際環(huán)境，不僅有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的掌握，更有利于良好道德品質(zhì)的形成，使青少年身心得到健康發(fā)展。

（六）在語言評(píng)價(jià)中滲透德育

一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的學(xué)生懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評(píng)時(shí)，把批評(píng)放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。

總之，在體育教學(xué)中滲透德育要寓育于學(xué)，暗示、激勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言評(píng)價(jià)等，都是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑。體育本身就有極其豐富的思想品德教育題材，體育教師應(yīng)順其自然地把德育滲透在教學(xué)中，啟迪學(xué)生心理需求，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，提高體育教學(xué)的整體效益。