高職院校學(xué)生期末考試作弊現(xiàn)象分析與對策

袁春霞

（荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434000）

高職院校學(xué)生期末考試作弊現(xiàn)象分析與對策

袁春霞

（荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434000）

期末考試是對教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)的一種重要方式，但是近年來學(xué)生對待學(xué)業(yè)和考試的態(tài)度讓人擔(dān)憂。分析高職院校學(xué)生考試作弊根源，從規(guī)范考試行為、完善考評制度、建立平等監(jiān)督體制等方面消除考試作弊現(xiàn)象，維護(hù)教學(xué)秩序，給學(xué)生創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境。

高職院校；期末考試；作弊現(xiàn)象

近幾年，高職院校普遍錄取分?jǐn)?shù)線低，生源質(zhì)量不高，相對本科院校，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、自覺性不高、學(xué)習(xí)目的不明確、個人誠信缺失等問題表現(xiàn)突出。同時，期末考試作弊現(xiàn)象屢禁不止。

1 作弊的形式

主要有小抄、手機(jī)、紙張復(fù)印、透明膠復(fù)印粘貼等作弊手段。學(xué)生將小抄剪小后壓在試卷下面、放在衣服口袋里、坐在屁股下面、塞在衣服里，或直接寫在桌子、墻面上，或藏在學(xué)生證、眼鏡盒、筆袋里等；甚至有學(xué)生用寬透明膠復(fù)印好，貼在大腿上，用長裙蓋住，或?qū)懺谛l(wèi)生紙上，裝擦汗……

2 作弊的特點(diǎn)

作弊已經(jīng)成為期末考試普遍存在的行為，而不是個別現(xiàn)象。原來只有學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生作弊，現(xiàn)在很多優(yōu)秀學(xué)生也開始作弊。另外，不同年級的作弊方式也不一樣。大一學(xué)生入學(xué)時間短，作弊形式較簡單，作弊前總要抬頭張望，很容易被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)；大二學(xué)生經(jīng)過多次考試，膽子也大了起來，作弊手段很隱蔽，不易被監(jiān)考教師察覺。若考試不及格需要補(bǔ)考的，會找成績好的學(xué)生替考，蒙混過關(guān)。

3 作弊的原因

3.1 沒有樹立誠信觀念

高職階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，由于其在思想認(rèn)識上有局限性，誠信意識不強(qiáng)，受社會負(fù)面因素影響，缺乏判斷是非的能力，不能自覺抵制各種誘惑，將作弊作為取得好成績的捷徑，于是選擇這種投機(jī)行為，非但不以作弊為恥，甚至炫耀作弊方法的高明，以作弊成功為榮，助長了考試作弊的不良風(fēng)氣。

3.2 考核方法單一

各高校普遍采用標(biāo)準(zhǔn)化考試，使得教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一化。教學(xué)圍繞考試進(jìn)行，學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)就是為了考試過關(guān)的思想，注重死記硬背，忽視學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中，教師不注重學(xué)生對內(nèi)容的全面掌握，而將講解重點(diǎn)放在考試內(nèi)容上。考試形式單一，考試內(nèi)容呆板，命題教條化，僅憑一張?jiān)嚲砗头謹(jǐn)?shù)決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，在這種應(yīng)試教育模式下，教師和學(xué)生都會出現(xiàn)應(yīng)付的心態(tài)。

3.3 學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動性不足

很多學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案缺乏深入了解，對所學(xué)課程不感興趣，感覺自己的人生理想與所學(xué)專業(yè)有很大差距，產(chǎn)生學(xué)非所用的想法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生將主要精力轉(zhuǎn)向了社會活動、談戀愛等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，上課不聽講、下課不復(fù)習(xí)，考試時只能采取作弊的手段過關(guān)。

3.4 入學(xué)門檻低

有極少數(shù)學(xué)生從上學(xué)開始就不好好讀書，基礎(chǔ)薄弱，到學(xué)校學(xué)習(xí)也是以玩的心態(tài)，家長也沒辦法管教。這種風(fēng)氣影響到了其他學(xué)生，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍。

3.5 約束力差

大一學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)校園，沒有了父母的管教，沒有了高考的壓力，就完全放松了自己，到了期末多門考試課目，平時沒學(xué)好，更沒辦法復(fù)習(xí)好，考試時只有指望抄襲了。大二學(xué)生社會活動較多，沒有時間和精力好好學(xué)習(xí)，為通過考試紛紛選擇作弊。

3.6 評定制度不夠合理

原來成績優(yōu)秀的學(xué)生考試不作弊，但后來發(fā)現(xiàn)，平時不學(xué)習(xí)的同學(xué)抄來的成績比自己還好，再加上學(xué)校評定獎、助學(xué)金以及黨員推優(yōu)等都要與成績掛鉤，于是也開始作弊。

3.7 監(jiān)考不嚴(yán)

現(xiàn)在學(xué)生的報復(fù)心理很重，有些教師也很擔(dān)心，監(jiān)考時持“睜一只眼，閉一只眼”的態(tài)度，加之當(dāng)前就業(yè)壓力大，受處分學(xué)生不好找工作，因此監(jiān)考時放松了許多。

4 對策

杜絕學(xué)生期末考試作弊是高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是一種社會責(zé)任，需要學(xué)生、學(xué)校、社會共同努力，營造一個公平、公開、公正的有序競爭環(huán)境。

4.1 幫助學(xué)生樹立誠信觀念

誠信是做人的根本原則，是當(dāng)代公民的道德規(guī)范，有利于學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會需求。高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才的搖籃，要重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，思想政治教育不可忽視。任課教師、輔導(dǎo)員等教育工作者應(yīng)自覺加入思想政治教育隊(duì)伍，齊抓共管，在各方面以身作則，做學(xué)生的表率，在高校形成以誠信為榮、以作弊為恥的文化氛圍。平時要加強(qiáng)考試紀(jì)律教育，考前組織誠信考試動員大會，舉行誠信考試簽名活動。考試作弊與學(xué)生素質(zhì)水平低下及集體輿論錯位有關(guān)，所以當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)教育，提高其對作弊及其危害性的認(rèn)識，形成良好品格，樹立誠信意識。

4.2 科學(xué)改革考試方式和教育方式

打破原有考試方式的束縛，采用靈活多樣的考核方式，將平時測驗(yàn)、論文寫作、課堂表現(xiàn)、口試、開閉卷結(jié)合等形式相結(jié)合。同時，考前教師不劃定考試范圍，這樣學(xué)生就不會帶夾帶抄襲。多考些綜合分析題目，讓學(xué)生在書上找不到標(biāo)準(zhǔn)答案，主要靠平時知識積累來答題。這樣既可以敦促學(xué)生平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再考前臨陣磨槍，也能對學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平有更加科學(xué)、公平的反映。

高校任課教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變填鴨式、照本宣科式教學(xué)方法，給學(xué)生課堂討論的機(jī)會，提高課堂吸引力，激發(fā)學(xué)生求知欲，以適應(yīng)社會發(fā)展需要；及時將專業(yè)前沿知識和發(fā)展趨勢納入教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)和課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.3 積極深化素質(zhì)教育，建立科學(xué)素質(zhì)評價體系

學(xué)生為了給就業(yè)增加砝碼紛紛參加各類考試，而考試又以具體分?jǐn)?shù)的多少為合格標(biāo)準(zhǔn)。“以分?jǐn)?shù)定終身”的教育評價體系和“唯文憑是舉”的用人制度是阻礙學(xué)生全面發(fā)展的根本原因。高校應(yīng)改變目前過分注重學(xué)習(xí)成績的評價體系，評定獎學(xué)金、三好生以及發(fā)展學(xué)生黨員時應(yīng)采用多元化評價標(biāo)準(zhǔn)，綜合德、智、體、美等因素，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)揮特長。用人單位招聘時應(yīng)重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，樹立正確的價值導(dǎo)向，改變學(xué)習(xí)成績好就意味著綜合素質(zhì)高的陳舊觀念。

4.4 健全并嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，加強(qiáng)監(jiān)督管理

學(xué)校應(yīng)建立健全考試的相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范考場秩序，對命題、試卷印刷存放、評卷、登分等各個環(huán)節(jié)周密部署，嚴(yán)格把關(guān)，防止試題泄露和工作失誤。要加強(qiáng)考試過程的監(jiān)督，把重點(diǎn)放在防止作弊上，比如考前清場、排座位、宣布考場規(guī)定、提醒學(xué)生將手機(jī)關(guān)閉等。此外，還要加強(qiáng)監(jiān)考教師管理，促使其正確履行監(jiān)考職責(zé)，對考試有違紀(jì)行為的學(xué)生必須按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，一視同仁，改一站式處罰為漸進(jìn)式處罰。如考試看夾帶、交頭接耳、偷看他人試卷等，一次扣卷面分20分；對有交換試卷、頂撞監(jiān)考教師、替考等較惡劣行為的學(xué)生，取消考試資格，必要時開除學(xué)籍，起到警示他人的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可這種懲罰。

總之，高校只有充分認(rèn)識到作弊的嚴(yán)重性與危害性，制定可行的防范措施和合理的處罰制度，引導(dǎo)學(xué)生講誠信，才能最大限度地遏制不良風(fēng)氣，營造良好的校園氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境。

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1671-1246（2015）07-0030-02