耕耘在“語(yǔ)文”的田野上—貴州省遵義市洛江小學(xué)語(yǔ)文教研組教研工作紀(jì)實(shí)

貴州省遵義市洛江小學(xué) 刁 秀

這是一個(gè)善于合作的團(tuán)隊(duì)，這是一個(gè)充滿智慧的團(tuán)隊(duì)，這是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)——她，就是遵義市洛江小學(xué)語(yǔ)文教研組。

在近幾年的時(shí)間里，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹遵義市紅花崗區(qū)教育局和教師培訓(xùn)中心對(duì)全區(qū)語(yǔ)文教研工作的要求，從教學(xué)常規(guī)管理入手，以全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)教育教學(xué)研究，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，形式多樣地開展語(yǔ)文教研活動(dòng)，出色地完成了語(yǔ)文教育教學(xué)科研工作。

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教學(xué)常規(guī)檢查是必不可少的。教研組對(duì)語(yǔ)文教師的教學(xué)常規(guī)檢查，都是狠抓落實(shí)，從不走過(guò)場(chǎng)形式。

第一，備課和作業(yè)批改。每個(gè)月的二十號(hào)到二十五號(hào)，教科處主任和教研組組長(zhǎng)都會(huì)對(duì)語(yǔ)文教師備課及作業(yè)的批改進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查，評(píng)分后針對(duì)各項(xiàng)檢查工作做出書面小結(jié)，對(duì)做得好的老師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，以引起全組語(yǔ)文教師對(duì)這兩項(xiàng)工作的高度重視。這幾年，通過(guò)督促、檢查，教師們?cè)缫研纬闪斯ぷ髁?xí)慣，每個(gè)月都能認(rèn)真及時(shí)地完成任務(wù)。

第二，課堂教學(xué)?！跋蛘n堂四十分鐘要質(zhì)量”一直是學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)工作的宗旨。怎樣才會(huì)讓學(xué)生在短短的四十分鐘時(shí)間里學(xué)到更多？每學(xué)期學(xué)校教科處會(huì)安排不同類型的公開課，或組織年級(jí)組教師同課異構(gòu)，或是教齡不滿三年的教師上匯報(bào)課，或是青年教師參加賽課……不管是何類課型，上完課后，教研組長(zhǎng)會(huì)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課。與此同時(shí)，學(xué)校和教導(dǎo)處還會(huì)隨時(shí)推門聽年輕教師的隨堂課。壓力大，任務(wù)重，但老師們的課堂教學(xué)水平得到了提升。

第三，學(xué)困生輔導(dǎo)。學(xué)校地處城郊結(jié)合處，又屬于新機(jī)制學(xué)校，學(xué)生上學(xué)不收取任何費(fèi)用，所以近幾年，尤其是外來(lái)務(wù)工子女增多，學(xué)生難教難管是不爭(zhēng)的事實(shí)，這就更需要老師的細(xì)心、耐心和愛心。學(xué)校語(yǔ)文教師大都是班主任，“不放棄每一個(gè)學(xué)生”是全組語(yǔ)文老師的指導(dǎo)思想。老師們是這樣想的，也是這樣做的。他們總是不辭辛苦地進(jìn)行家訪，不計(jì)報(bào)酬、默默無(wú)聞地利用自己的休息時(shí)間給學(xué)困生們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓這些孩子能盡快地把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)。

二、加強(qiáng)教育科學(xué)研究，多渠道促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

第一，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，新的課程理念深入人心。每學(xué)期，學(xué)校會(huì)為語(yǔ)文教師訂閱《人民教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《班主任》等各類專業(yè)書籍，而許多老師并不滿足于此，自己還訂閱了有助于自己專業(yè)成長(zhǎng)的書籍，《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)》等書籍成了老師們的“桌上賓”。教學(xué)之余，老師們津津樂(lè)道的是名師的教學(xué)實(shí)錄，專家的教育觀點(diǎn)，并努力做到學(xué)以致用。大家在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。老師們努力用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在此過(guò)程中，全校語(yǔ)文老師的教育科研水平也有了一定的提高。

第二，貫徹新課標(biāo)教育理念，積極參與教育教學(xué)課題研究。每學(xué)年初，教研組都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)2011版新修訂的課標(biāo)，努力貫徹教育理念。近幾年，老師們積極參與課題實(shí)驗(yàn)研究。2013年9月，學(xué)校鄧曦、方婷、楊志艷三位老師參與了《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣有效策論研究》國(guó)家級(jí)課題并陸續(xù)上了研討課：2013年10月，楊志艷老師承擔(dān)了區(qū)級(jí)課題錄像課《群文閱讀——走進(jìn)春天》；2013年11月方婷老師承擔(dān)了區(qū)級(jí)課題錄像課《透過(guò)細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)父母之愛》；2013年12月鄧曦老師承擔(dān)了區(qū)級(jí)研討課《走進(jìn)馬小跳——班級(jí)讀書交流會(huì)》。刁秀老師參與了為期兩年半的市級(jí)課題《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》并承擔(dān)了研討課：2013年5月上的是《守株待兔》，2014年4月上的是《驚弓之鳥》，2014年12月順利結(jié)題。在這幾年的時(shí)間里，學(xué)校語(yǔ)文教研工作以課題為龍頭，推動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。

第三，加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。洛江小學(xué)各科教學(xué)“師徒結(jié)對(duì)”已是傳統(tǒng)，骨干教師“傳幫帶”青年教師，促使青年教師迅速成長(zhǎng)的同時(shí)，他們也得到了更進(jìn)一步的錘煉和發(fā)展。公開課成為學(xué)校青年語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的高速路，課堂成為教育教學(xué)研究的試驗(yàn)田，而學(xué)生是最終受益者。

三、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教研水平

教研活動(dòng)的開展是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)更是充滿了生機(jī)和活力。

1、“課堂大練兵，向四十分鐘要質(zhì)量”是學(xué)校對(duì)教師課堂教學(xué)水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文教研組推出的示范課、匯報(bào)課、同課異構(gòu)展現(xiàn)了教師在課堂上的風(fēng)采，涌現(xiàn)出一些具有自己教學(xué)特色的老師，大大推動(dòng)了語(yǔ)文教研工作的發(fā)展。

2、認(rèn)真組織教師參加每周一次的教研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。每個(gè)周星期二早上第一節(jié)課是學(xué)校語(yǔ)文教研組的集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們參加評(píng)課，討論交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、困惑，學(xué)習(xí)教材教法，各抒己見，暢所欲言，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。如評(píng)伍鯤、雷成建老師的同課異構(gòu)《與象共舞》，何丹、余澤敏老師的同課異構(gòu)《雷雨》，老師們廣泛地交流，大膽地交鋒，在享受學(xué)習(xí)討論帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，碰撞出了智慧的火花。

3、教師基本功考核是學(xué)校的一大特色，語(yǔ)文組教師積極認(rèn)真參與，毫不懈怠。2013—2014年兩年時(shí)間里，學(xué)校先后開展了課件制作、課文朗讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的競(jìng)賽，學(xué)校組織校內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)評(píng)委，根據(jù)等次加以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)每學(xué)期的基本功考核，教師們的綜合素質(zhì)明顯得到了提升。

遵義市洛江小學(xué)語(yǔ)文教研組這個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)一如既往地謙虛好學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求上進(jìn)，精益求精。時(shí)光荏苒，它見證著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的所有語(yǔ)文教師將會(huì)堅(jiān)守作為一個(gè)教師的職業(yè)理想，繼續(xù)相融在遵義市洛江小學(xué)這個(gè)大環(huán)境中，各顯其能、各展所長(zhǎng)，在“語(yǔ)文”這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。