促進(jìn)成長 熱愛教育

北大附中香山學(xué)校 李新新

學(xué)校響應(yīng)海淀區(qū)教委青藍(lán)“師徒結(jié)對”工程，指派給我一位徒弟Cindy（化名），希望我能夠在英語教學(xué)方面對她有所幫助。Cindy剛研究生畢業(yè)，素質(zhì)全面，我很喜愛她，我對她的幫助總結(jié)為四個(gè)字“愛”“尊”“領(lǐng)”“扶”。

一、愛有兩個(gè)含義，即熱愛教育和愛護(hù)徒弟

俗話說：“態(tài)度決定一切”，若要成為一名合格的教師，首先要熱愛你的職業(yè)，熱愛你的學(xué)生。我告訴Cindy我們的學(xué)生百分之七十是外來務(wù)工子弟，他們的英語詞匯量少，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，甚至有五分之一還不會(huì)拼寫26個(gè)字母。但他們是你的學(xué)生，你一定要有耐心，必須無條件接受他們，不要嫌棄自己的學(xué)生，不拋棄，不放棄。

作為一名老教師，我們要愛護(hù)新教師，他們是學(xué)校的希望，是教育事業(yè)的后備軍。我和Cindy經(jīng)常會(huì)交流溝通教學(xué)中或生活中遇到的麻煩，我會(huì)時(shí)常開導(dǎo)她退一步海闊天空。當(dāng)她的教學(xué)有所突破時(shí)，我會(huì)毫不吝嗇對她的贊賞“Good idea！”“成熟不少！”……我也會(huì)在別的老師面前夸贊她，讓她對自己的教學(xué)充滿信心，望她有更多的動(dòng)力堅(jiān)持教師這份職業(yè)。

二、尊重徒弟，互相學(xué)習(xí)

（一）尊重徒弟的創(chuàng)新意識(shí)

作為師傅，雖然年齡長于徒弟，教齡長于徒弟，但這并不意味著你可以高高在上，發(fā)號(hào)施令。年輕人身上有他們的長處，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。英語課本每單元的起始課是聽說課，有一次Cindy跟我說：“李老師，這個(gè)單元我覺得聽力材料有點(diǎn)難，對話材料較簡單，我想第一課時(shí)上對話課，第二課時(shí)上聽說課?！蔽艺f當(dāng)然可以，很有創(chuàng)新。如果你認(rèn)為對話課可以為聽說課做更好的鋪墊的話，可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，只要有利于學(xué)生的掌握，落實(shí)到位就行，教無定法。

我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重并欣賞年輕教師，他們在教學(xué)中敢于創(chuàng)新，敢于冒險(xiǎn)，敢于嘗試新鮮事物，這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。她們是教育事業(yè)的新鮮血液，我們永遠(yuǎn)不要打擊他們，要用商量的口氣給他們提出建議，切不可以用你說了算的口氣與徒弟交流，把自己的想法強(qiáng)加于對方，這樣會(huì)打擊年輕教師的積極性，交流時(shí)要給對方選擇的機(jī)會(huì)。

（二）包容徒弟否定你的建議

當(dāng)徒弟否定你的提議時(shí)，我們要理解包容，要學(xué)會(huì)換位思考。有一次，我對Cindy提議：“Cindy，這個(gè)單元我們已上了六課時(shí)，下節(jié)課開新單元可以嗎？”Cindy回答道：“不行，學(xué)生們說得還是吭吭巴巴，我想再延長一課時(shí)。”于是我們又用了一課時(shí)對本單元的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)。一切都是為了學(xué)生，師徒間應(yīng)互相尊重，互相理解，互相學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造和諧融洽的師徒關(guān)系。

三、引領(lǐng)徒弟，積極進(jìn)取

（一）定計(jì)劃

1.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開學(xué)前，要提醒徒弟做事要有計(jì)劃性，提前熟悉下一學(xué)期課本內(nèi)容，共幾單元，有哪些時(shí)態(tài)，語法點(diǎn)，交際用語等。提前備好三個(gè)單元的課。新學(xué)期開始，師徒共同定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)校歷安排好課時(shí)，具體日期到幾月幾號(hào)。一單元六課時(shí)，詞匯多，語法點(diǎn)難理解的單元可增加至七至八課時(shí)。計(jì)劃要多空出八課時(shí)左右，以備突然變化。

2.單元計(jì)劃

英語課本是由單元構(gòu)成的，在開新課之前，要對整個(gè)單元全盤考慮，本單元的教學(xué)目的是什么，要解決什么問題，分幾課時(shí)，課型有哪些，用什么樣的教法，教具等。

3.課時(shí)計(jì)劃

寫課時(shí)計(jì)劃即教案，首先需研究教材，考慮本堂課的課型、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、情感態(tài)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法及教具、教學(xué)步驟的時(shí)間分配，必要時(shí)需要有備注說明。

（二）共同備課

1.備教材

新單元授課前，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，師徒共同鉆研教材進(jìn)行備課，各抒己見。把每單元的課型、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、情感態(tài)度、課時(shí)安排、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度，針對學(xué)情，采取什么樣的教學(xué)方法，用什么樣的表達(dá)方式能夠更好的落實(shí)所授知識(shí)，家庭作業(yè)的布置等要提前思考，是否補(bǔ)充課外材料來充實(shí)教材內(nèi)容?？傊?，要吃透教材，真正做到用教材去教學(xué)。

帶著群眾的殷切期望，青州市歷史上首次鎮(zhèn)人大專題詢問拉開序幕。詢問代表的提問樸實(shí)、直接，貼近實(shí)際，應(yīng)詢?nèi)藛T的回答實(shí)在、透徹，直面問題。能馬上辦好的，都當(dāng)場做了答復(fù)；需要長期辦理的，明確了工作措施和完成時(shí)限。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、有條不紊、合法合規(guī)。

2.“備”學(xué)生

備學(xué)生意味著關(guān)注學(xué)情，了解學(xué)生。哪些詞匯和語法知識(shí)是他們已知的，哪些對他們來說是難點(diǎn)；他們會(huì)對那種導(dǎo)入方式更感興趣；基礎(chǔ)強(qiáng)和基礎(chǔ)弱的學(xué)生有可能會(huì)提出哪些問題等。老師對學(xué)生遇到的困難應(yīng)有較準(zhǔn)確的預(yù)測。

根據(jù)班級學(xué)情制定最高和最低及格率，要了解哪些學(xué)生是需要老師經(jīng)常督促才能夠及格的孩子，對學(xué)生要做到心中有數(shù)。

3.備教法

備課應(yīng)考慮根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容老師用什么樣的方法組織教學(xué)，什么方法能夠最好的落實(shí)所授內(nèi)容，學(xué)生們最容易接受什么方法能夠高效率的利用四十五分鐘，是否需要補(bǔ)充材料來充實(shí)教材等。

（三）走進(jìn)課堂

師徒互進(jìn)彼此課堂聽課一周一次或兩周一次，或者經(jīng)過彼此的教室在外面聆聽一會(huì)兒，做較詳細(xì)的聽課筆記。聽課后開誠布公的說出自己的看法。如我聽過Cindy的課后，發(fā)現(xiàn)她叫學(xué)生回答問題時(shí)，沒分層次，只關(guān)注到了基礎(chǔ)好的學(xué)生，隨意性強(qiáng)。有時(shí)設(shè)置的環(huán)節(jié)考慮欠周全，雖然有新意，但落實(shí)不好，需改進(jìn)等。通過彼此聽課，指出彼此的亮點(diǎn)及不足之處，互相取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。

（四）總結(jié)

1.總結(jié)學(xué)生

每學(xué)完一個(gè)單元，師徒交換意見，討論學(xué)生哪些地方掌握得好，哪些地方不夠扎實(shí)，還需補(bǔ)充訓(xùn)練，不斷鞏固。每個(gè)單元結(jié)束后，學(xué)生必做一份單元檢測題，每月設(shè)置一次月考。通過學(xué)生的試卷反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生落實(shí)所學(xué)知識(shí)。對于個(gè)別學(xué)生老師要有針對性的幫扶措施，根據(jù)不同情況，需進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量不要讓學(xué)生掉隊(duì)，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)英語。

2.反思自己

反思自己的教學(xué)，哪些環(huán)節(jié)落實(shí)效果好，學(xué)生表現(xiàn)積極，踴躍參與并做到了當(dāng)堂吸收。哪些屬于無效環(huán)節(jié)，即浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)生又沒弄明白，今后應(yīng)如何改進(jìn)。所授課型是否清晰，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，是否達(dá)到了預(yù)期效果，是否體現(xiàn)了高效課堂的要求。要經(jīng)常反問自己備課是否充分，課堂設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了“三多”，即學(xué)生多思考，多活動(dòng)，多訓(xùn)練。

四、幫扶徒弟，不斷成長

作為師傅，應(yīng)是徒弟的支持者和堅(jiān)強(qiáng)后盾，當(dāng)她有了進(jìn)步，要給與她掌聲；當(dāng)她遇到困難，要伸出雙手幫助她，鼓勵(lì)她；當(dāng)她洋洋得意時(shí)，需提醒她，要低調(diào)，要沉著?？傊?，我們要幫助年輕教師快速成長，為教育事業(yè)培養(yǎng)后備人才出一份微薄之力。