讓學生成為班級的主人

北京第二外國語學院附屬中學 陳國防

班級是學校的最小的基本單位，是一個學校的細胞。如果每個細胞能夠健康活著，那么這個學校就能夠健康運轉(zhuǎn)，就能夠出成績，為國家培養(yǎng)出符合社會主義建設(shè)的合格公民。所以，班主任雖然權(quán)力不大，卻關(guān)系到一個學校的健康發(fā)展，同時也關(guān)系到一個國家社會風氣的好壞。所以，我們班主任老師要非常重視自己的工作，認真負責，勤于思考努力帶好一個團結(jié)和諧，積極進取的班級。為此，我認真拜讀了相關(guān)的教育教學理論，尤其是魏書生老師和李鎮(zhèn)西老師的先進教育理念和帶班經(jīng)驗對我的觸動很大，受益匪淺，同時也嘗試用他們的方法管理班級并收到了良好的效果，班風和學風有了很大的進步，得到了授課老師的一致好評。

一、采用民主的思想管理班級

1. 同學生商量制定班規(guī)

開學伊始，我就有意培養(yǎng)學生民主的思想，讓學生們積極參與到班級的管理之中。為了提高同學們的熱情，激發(fā)他們的斗志和不服輸?shù)木?，我就和他們商量：“同學們想不想我們班成為一個好的班集體?”他們都大聲地說道：“想?！薄耙氤蔀橐粋€優(yōu)秀的班集體，我們每位同學都要成為初一（6）的主人，我們的缺點該怎么辦呢？”“改掉?！贝蟛糠滞瑢W說到?！凹热淮蠹叶荚敢獬蔀榘嗉壍闹魅?，不要成為老師的打工者，那么我們每位同學是不是要發(fā)揮我們的智慧來制定符合我們班的班規(guī)呢？”“好的?！庇谑敲课煌瑢W都根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》想出了幾條針對我們班的班規(guī)。最后根據(jù)收集來的班規(guī)整合成了我班的班規(guī)。由于都是同學們自己想出來的規(guī)則，他們就一致表決通過了。同時，我也提出來，如果違反了班規(guī)那么我們就要對他進行“獎勵”，寫500字的錯誤說明書或反思。他們一聽這個，有些同學不愿意了，我說，這是幫助你們進步的方法，咱們先試行一個月，如果需要修改，是個人同意，我們還可以修改，怎么樣？他們這才舉手同意。在試行的一個月里，有些管不住自己的同學就寫了不少錯誤說明書和反思。于是張宇鵬同學就提議能不能把說明書的字數(shù)變少點兒，我說可以。贊成修改的請舉手。大部分同學都舉了手。我問：“改成多少字呢？”有人說一百，有人說二百，有人說三百，最后大家表決通過改為三百字的錯誤說明書。我覺得，不在于字數(shù)的多少，而在于學生們參與到了班集體的事務中，成為班級的主人并認識到這件事的重要以及他的作用就達到了教育的目的，這正是我們班主任和教師的共同目的。

2. 班級的事人人有事干，事事有人干

我非常贊同魏老師的做法：班級的事務，要讓每位同學都有事情做，即：人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。為此，我把班級的公物和具體事情細分出來由專人承包下來。有時候，一個事情有許多同學要求承包和管這個事情，這時就用舉手表決的方式看誰的得票最多就是誰來承包這件事。每天來到教室，個人承包的事情很快就完成了。所以我班的各個事情都有專人負責。正是在這些承包事情做事情的過程中，同學們才感覺到自己是班級的主人，同時也鍛煉了做事認真負責的態(tài)度。

3. 投票選舉班干部，行使民主權(quán)利

開學伊始，同學們都互不了解，沒法進行選舉。所以，我就根據(jù)學生的檔案任命了幾位代理班干部。一個月后，我們班專門在班會課上選舉班長，之前的代理班長王妍菲轉(zhuǎn)為正式班長，然后由她來任命幾名班委成員：紀律委員，學習委員和衛(wèi)生委員。

二、用積極向上的正能量充實學生們學習和生活

1. 培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神

他們這一代孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，在家里都是嬌生慣養(yǎng)，尤其是男生，很少干家務活，更不要說教室的衛(wèi)生了。所以，他們不愿吃苦，受不得半點委屈，常常為一些雞毛蒜皮的小事斤斤計較，耿耿于懷。學習沒有目標和動力，不知道何為學習；做事沒有計劃和目的性，沒有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)。針對他們怕吃苦，喜享受，總幻想不勞而獲的心理，我給他們播放了2011年感動中國十大人物之一的劉偉錄像，使他們深受教育和觸動，在他們的觀后感中，他們都寫出了自己的真情實感，表示要向劉偉學習，學習他不怕吃苦，勇于活出自己的精彩人生。

2.用社會主義核心價值觀教育學生

社會主義核心價值觀中要求每位公民都要愛國、敬業(yè)、誠信和友善。學生是公民，更是將來的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，更要在他們當中進行宣傳和踐行社會主義核心價值觀。愛國不能只掛在嘴頭上，而體現(xiàn)在實際的學習和生活中，從身邊的小事做起。比如，針對抄作業(yè)和考試作弊的現(xiàn)象，我就引導同學們進行分析這種做法的好處和壞處。他們就說作弊對我們有害。我問他們有什么壞處呢？他們就說不能檢測自己的真實水平，學不到真本事，還會受到處分等。我又問道：“作弊有什么好處沒有？”他們都說沒有?！皼]有好處為啥還有那么多人去作弊，甚至不惜重金去購買先進的裝備。唯一的好處就是滿足了自己目前的虛榮心和幫助了自己懶惰的神經(jīng)，及時能夠一時蒙蔽過關(guān)他也不會舒服一輩子。最后也會落得南郭先生的下場，甚至鋃鐺入獄。我們能做嗎？”“不能?！薄白鞅缀锰幎噙€是壞處多？”“壞處多?！薄澳俏覀冊撛趺醋瞿?”“不作弊！”通過和同學們一起分析這個現(xiàn)象、做法或事情的優(yōu)缺點，讓他們自己做出正確的判斷要比老師比較生硬地嚴令禁止的做法要好很多，同學們也比較樂于接受。我就要求他們制定抄作業(yè)和考試作弊的具體措施：發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)一次寫500字錯誤說明書（后來經(jīng)投票表決改為300字錯誤說明書），提供作弊工具者也要寫同樣字數(shù)的錯誤說明書。剛開學的一兩周確實有抄作業(yè)現(xiàn)象，通過寫錯誤說明書，現(xiàn)在已經(jīng)沒人再抄作業(yè)了。

通過這一年多的班主任工作，我的教育教學能力有了顯著的提高。一年多的班主任工作和著名教育家的成熟理論和經(jīng)驗的指導使我收獲頗豐。他們的成功經(jīng)驗我不是拿來主義，照單全收，而是根據(jù)一切從實際出發(fā)的原則，在試驗中逐漸摸索出來的一些心得體會和方法。總之，班主任放手，讓學生成為班級的主人，學生自己管理自己只是我的一些嘗試做法，但這才是我們班主任采用的正確方法，同時也是我們班主任追求帶班的最高境界。