高等藝術(shù)院校校園文化建設(shè)的對策探索

□馮榮榮

一、高等藝術(shù)院校校園文化的基本內(nèi)涵

文化，是人類在社會實踐過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，是人類發(fā)展到較高階段表現(xiàn)出來的狀態(tài)。校園文化，指在校園內(nèi)以學(xué)校管理者和廣大師生為主體，在諸多校園活動中共同創(chuàng)造而形成的物質(zhì)的和精神的活動方式和活動結(jié)果的總和。“校園文化的構(gòu)成包括治學(xué)理念、實物、辦學(xué)制度以及活動等要素，不僅包括淺層意義的文化現(xiàn)象或活動，更包括展現(xiàn)校園精神的文化積淀、文化脈絡(luò)、文化傳統(tǒng)與治學(xué)理念，校園主體以校園文化為基本存在方式?！备咝５男@文化既是動態(tài)的，也是靜態(tài)的。文化中的各個因素以及環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互制約、相互發(fā)展，構(gòu)成了一個相對穩(wěn)定和完整的內(nèi)在生存機(jī)制和活動定勢。

二、高等藝術(shù)院校校園文化的特點及存在的問題

作為研究文化藝術(shù)的專門單位，藝術(shù)院校擁有豐富的藝術(shù)資源和教學(xué)資源?？梢岳脤I(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建以美為核心的校園文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)化的心靈和審美化的人生境界，從而提升校園文化的水準(zhǔn)。而且，藝術(shù)院校的學(xué)生長期接受專業(yè)的藝術(shù)教育和熏陶，通常會形成較為鮮明的個性和活躍的思維，并且具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和濃厚的藝術(shù)情結(jié)。但同時，他們的組織紀(jì)律性較差，集體觀念較為淡薄，抗逆能力較差，文化基礎(chǔ)薄弱。同時，“國家在針對藝術(shù)院校大學(xué)生心理研究、培養(yǎng)方式研究等方面的投入尚不具規(guī)模，各類校園文化導(dǎo)向性機(jī)構(gòu)對藝術(shù)院校的關(guān)注及研究不足?！彼囆g(shù)院校校園文化的這些特殊性對自身營造和諧校園文化氛圍提出了挑戰(zhàn)，因此高等藝術(shù)院校應(yīng)該高度重視校園文化建設(shè)，立足藝術(shù)類院校的實際情況，堅持以人為本，發(fā)揮藝術(shù)院校優(yōu)勢，注重對學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)精神的綜合教育。

三、建設(shè)高等藝術(shù)院校校園文化的思路和對策

(一)弘揚精神文化，深化核心價值體系。校園精神文化是校園文化的精神內(nèi)核，既表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中，又表現(xiàn)在校園的學(xué)術(shù)氣氛和人文精神中。堅持社會主義核心價值體系的主導(dǎo)方向，將主導(dǎo)文化與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生成長成才目標(biāo)緊密結(jié)合;結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，總結(jié)提煉新時期大學(xué)生核心價值觀，促進(jìn)社會主義核心價值體系從理論體系到學(xué)生價值觀念的有效轉(zhuǎn)化;把社會主義核心價值體系在學(xué)生中的外化與固化作為根本目標(biāo)，注重引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)化的價值觀念外化為具體的價值行為，將被動、一時的外化行為孵化成持續(xù)、穩(wěn)定的自覺行動。正如朱光潛先生所說:“自然是死物質(zhì)，藝術(shù)卻須使這種死物質(zhì)具有生動的形式?！备叩人囆g(shù)院校要深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、保持黨的純潔性教育和黨的群眾路線教育實踐等活動，不斷加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，把思想建黨作為首要任務(wù)。

(二)構(gòu)建制度文化，鼓勵學(xué)生投身實踐?！案咝Ｐ@制度文化是高校校園文化在制度層面的反映，體現(xiàn)了高校的辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略、社會基礎(chǔ)、歷史使命和時代特征，是校園文化建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的有效保障?！眻猿至⒆愕谝徽n堂，充分發(fā)揮第二課堂作用，將學(xué)生自主開展學(xué)術(shù)研究的興趣充分激發(fā)起來，鼓勵學(xué)生投身學(xué)術(shù)研究和社會實踐當(dāng)中。第二課堂活動具有活動目標(biāo)的導(dǎo)向性、活動內(nèi)容的廣泛性、組織機(jī)制的靈活性、專業(yè)界限的模糊性、活動時空的開放性和活動效益的綜合性等特點，能夠形成對課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充和擴(kuò)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才構(gòu)建更為寬松的氛圍。學(xué)生可以通過參加課外學(xué)術(shù)活動，有效地提高科研能力，提升科研素養(yǎng)。學(xué)校還可以依托建立基層團(tuán)組織進(jìn)宿舍的制度，主動占領(lǐng)學(xué)生宿舍的陣地，打造海外宿舍、研創(chuàng)宿舍、文體宿舍、綠色宿舍和心理宿舍，堅持用組織化的力量凝聚學(xué)生，以新穎獨特的方式吸引學(xué)生，以多樣性的平臺鍛煉學(xué)生，用活動的力量影響學(xué)生。

(三)注重物質(zhì)文化，營造健康校園氛圍。健康的校園環(huán)境能夠豐富學(xué)生的知識，開發(fā)學(xué)生的智力，增長學(xué)生的才干，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的道德情操。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校區(qū)的環(huán)境治理，將校園內(nèi)的草坪、噴泉、長廊等一一翻修整治，栽種植物、粉刷墻壁、新鋪地面，美化校園環(huán)境。同時，建造多樣性的文化藝術(shù)場館，努力探索多種模式、聯(lián)動協(xié)作、資源互補(bǔ)的大學(xué)文化創(chuàng)新機(jī)制，重視學(xué)校圖書館、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及校史館和新校區(qū)建設(shè)。積極推進(jìn)校史文化傳承和環(huán)境文化打造，推動新校區(qū)文化建設(shè)從無到有、從內(nèi)涵到外延的快速發(fā)展。在健康的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高覺悟、陶冶情操、抵制各種腐朽的思想意識及不良行為習(xí)慣的侵蝕。

(四)培育行為文化，開展多樣文化活動。校園行為文化，主要指師生員工的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、體育、娛樂及生活等活動。各類豐富多彩的校園文化活動，包括校園學(xué)術(shù)文化活動、科技創(chuàng)新活動、藝術(shù)文藝活動、體育競技活動、志愿公益活動和社會實踐活動等，都是校園行為文化的重要載體。高等藝術(shù)院校本身具有濃厚的藝術(shù)氛圍，學(xué)生們長期接受藝術(shù)的熏陶，缺少其他方面的文化活動。學(xué)校應(yīng)該開展多種多樣的文化活動，比如演講、辯論、文學(xué)知識講座、專題征文、科技活動、體育比賽、社會實踐活動、志愿者服務(wù)活動等。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用。在社團(tuán)創(chuàng)建和發(fā)展中，給予學(xué)生們正確的思想引領(lǐng)，使社團(tuán)成為學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的重要平臺。

(五)打造媒介文化，拓展網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)之路。校園媒介文化是校園文化存在的重要載體和傳播方式。媒介的內(nèi)容往往帶有學(xué)校本身的文化特征，能夠?qū)熒a(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。一方面，師生與這些媒介的接觸會產(chǎn)生相應(yīng)的思維震蕩;另一方面，師生通過與校園媒介的相互溝通，在行為上也會發(fā)生一定的變化。如今，隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)校園里的應(yīng)用程度越來越高，手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為大多數(shù)大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。為適應(yīng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新形勢，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)校園無縫隙全面覆蓋的無線網(wǎng)絡(luò)，使教師和學(xué)生在校內(nèi)任何地方都能夠通過WLAN使用手機(jī)無線上網(wǎng)。同時，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)的時效性和便捷性，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化的開放性和豐富性，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良信息，打造健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

四、結(jié)語

總之，校園文化能夠不斷提升學(xué)校的文化品位，對內(nèi)能夠加強(qiáng)師生員工的凝聚力，對外能夠塑造學(xué)校的形象，提升學(xué)校的核心競爭力。在當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中，精神文化是核心，制度文化是保障，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，行為文化是表現(xiàn)，媒介文化是載體。這五個方面相互依存、相互作用，形成不可或缺的有機(jī)整體，共同構(gòu)成校園文化的完整體系。高等藝術(shù)院校校園文化建設(shè)是一項綜合的系統(tǒng)工程，其建設(shè)過程不是一蹴而就的，尤其是藝術(shù)院校的校園文化具有其自身特點，必須自足本校實際情況，加強(qiáng)五個文化的建設(shè)，不斷使校園文化的發(fā)展?jié)M足學(xué)生的需要，從而培養(yǎng)出思想政治素質(zhì)過硬、身心健康、有創(chuàng)新精神、人格完整的新時代藝術(shù)類大學(xué)生。

［1］胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會而斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告［J］.共產(chǎn)黨員，2013，27

［2］王宏宇.文化校園:校園文化的理性追求［J］.黑龍江教育:高教研究與評估，2007，1～2

［3］石蘇平.藝術(shù)院校和諧校園文化建設(shè)探析［J］.大眾文藝，2014，19

［4］朱光潛.朱光潛談美［M］.北京:金城出版社，2006:33

［5］教育部思想政治工作司.高校校園文化建設(shè)理論與實踐［M］.北京:中國人民大學(xué)出版社，2013:48