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家長需要持證上崗

每天，中國都有成千上萬的年輕人成為家長，步入漫長的教子之路。然而，這個最重要的崗位，目前卻沒有任何崗前培訓。上崗的家長們都是“三無”狀態(tài)上路，沒有知識準備，沒有科學方法，因而在孩子的成長過程中家長經(jīng)常很無奈。從無知、無法到無奈，形成惡性循環(huán)。

戰(zhàn)場上講究不打無準備之仗，而今天幾乎所有的公民在家教問題上都在打無準備之仗，說明我們在家長教育方面還沒有跟上，所以伴隨而來的家庭內(nèi)耗很大。天天早上起來，全國有孩子的家長都在叫孩子起床，從幼兒園到高中，有多少孩子是自己起床的？接著是穿衣、吃飯，遲到不遲到，等等，家家有“戰(zhàn)爭”。

在很多人看來，家長教育是家庭教育的一部分，但我的理解恰恰相反，我認為，家長教育包含著家庭教育，家長教育是家庭教育的基礎(chǔ)，是根基，是支撐。在這里我們所說的家長，既包括孩子的父母，也包括孩子的祖父母、外祖父母和其他的監(jiān)護人，還包括一些準父母。

什么是家長教育？人生成長有五個臺階：如何做男孩女孩、如何做男人女人、如何做丈夫妻子、如何做爸爸媽媽、如何做爺爺奶奶。這五個臺階都是人生第一次。針對這些階段的教育是家長教育，從自然型家長到教練型家長過渡的教育是家長教育。

沒有準備好的家長大部分都是自然型家長，家長教育要對家長做科普，讓大家明確家教任務(wù)，掌握一些家教原理、方法，如果家長教育正確，這些家長就可以成為教練型家長，可以有的放矢地帶好自己的孩子。

美國開展家長教育比較早，但專業(yè)化的家長教育也是后來才興起的。1976年，美國通過了《終身學習法》，家長教育作為其中的重要部分，開始被廣泛推廣。各州都開始以不同的方式大力推行家長教育。比如，美國明尼蘇達州在其全州范圍內(nèi)以立法的形式為有小孩的父母提供家長教育計劃，這個計劃通過學生所分布的社區(qū)來實施，參與這項工作的人要取得“父母教育工作者”許可證。此外，該州的大學在推廣家長教育中也扮演著重要的角色，學校將培養(yǎng)家長教育工作者列入家學計劃，同時還在一些相關(guān)的碩士、博士課程列入了家長教育的內(nèi)容。實際上，在美國的不少大學里都設(shè)立了家長教育研究機構(gòu)或研發(fā)項目。

生活中，一談起教育，人們往往只盯著學校教育，殊不知，正是家庭教育決定了學校教育的生源質(zhì)量，家庭教育是素質(zhì)教育接力賽的第一棒。因而，要提高家庭教育的水平，先需要從家長教育入手，只有搞好家長教育，才能保證學校教育有高素質(zhì)的生源，從而推動素質(zhì)教育取得實質(zhì)性進展。美國前總統(tǒng)克林頓在他的《振興美國的10點計劃》中，將對兒童的早期教育列為第四點，他說，早期教育及影響其質(zhì)量的家長教育將事關(guān)美國的國運。

培根早就說過，國家的命運與其說操在掌權(quán)者手里，不如說操在父母手里。今天家長給孩子什么樣的教育，明天我們的民族將收獲什么樣的未來。因此，自然型家長通過有效的專業(yè)化培訓逐步成為教練型家長是當務(wù)之急。

（齊大輝）