調(diào)查

多數(shù)家長(zhǎng)忽視

子女的興趣和情緒

日前，中國(guó)教育科學(xué)研究院《小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題組對(duì)北京、黑龍江、江西和山東四省市（每一省份選取不同行政級(jí)別的市、縣）2萬(wàn)名家長(zhǎng)和2萬(wàn)名小學(xué)生分別進(jìn)行了家庭教育相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查。

家長(zhǎng)對(duì)子女優(yōu)先關(guān)注現(xiàn)實(shí)性因素，對(duì)發(fā)展性因素的關(guān)注度較低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)現(xiàn)階段最關(guān)心孩子的方面從高到低依次為：健康安全（65.95%）、習(xí)慣養(yǎng)成（55.47%）、日常學(xué)習(xí)（53.58%）、人際交往（37.89%）、自理能力（33.75%）、性格養(yǎng)成（28.09%）、興趣愛好（19.47%）、情緒情感（11.93%）。綜合來(lái)看，健康安全、日常學(xué)習(xí)都屬于現(xiàn)實(shí)性因素，家長(zhǎng)對(duì)這兩項(xiàng)關(guān)注度較高，而除去習(xí)慣養(yǎng)成排在第二位之外，家長(zhǎng)對(duì)于人際交往、自理能力、性格養(yǎng)成、興趣愛好、情緒情感等關(guān)乎子女未來(lái)成長(zhǎng)的發(fā)展性因素關(guān)注度較低?？梢?，家庭教育立足點(diǎn)仍舊將子女“成才”置于首位，而對(duì)子女“成人”這一教育的終極目標(biāo)較為忽視。

學(xué)生減負(fù)并未減壓，學(xué)習(xí)仍是家庭教育的重中之重。近六成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到不同程度的“累”，且該數(shù)據(jù)隨年級(jí)增高而直線上升。家長(zhǎng)方面，盡管有35.27%的家長(zhǎng)認(rèn)為子女學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，但仍將學(xué)習(xí)作為家庭教育的重點(diǎn)，超過(guò)81.50%的學(xué)生放學(xué)后仍有不同程度的課外班或家長(zhǎng)布置的額外作業(yè)，親子溝通中也有近五成家庭將學(xué)習(xí)作為主要話題。子女學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞直接影響到家長(zhǎng)對(duì)其的教育方式：成績(jī)好的學(xué)生能獲得更多自主權(quán)，親子溝通更融洽;成績(jī)較差的學(xué)生則受到更多的約束，其情感需求也易被家長(zhǎng)忽視。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成為家長(zhǎng)對(duì)自身和配偶評(píng)價(jià)的重要標(biāo)尺。在家長(zhǎng)的自我評(píng)價(jià)中，子女成績(jī)優(yōu)秀的家長(zhǎng)認(rèn)為自己在家庭教育方面做得“很好”的為34.91%，子女成績(jī)較差的家長(zhǎng)僅為5.12%;認(rèn)為自己在家庭教育方面做得較差的家長(zhǎng)中，子女成績(jī)好的家長(zhǎng)比例僅為2.96%，子女成績(jī)差的家長(zhǎng)則高達(dá)33.69%。子女成績(jī)?cè)胶?，家長(zhǎng)對(duì)配偶的評(píng)價(jià)越高：子女成績(jī)優(yōu)秀的家長(zhǎng)認(rèn)為配偶非常合格的為37.59%，比子女成績(jī)較差的學(xué)生家長(zhǎng)高4.85%，反之亦然。可見，這種以“學(xué)習(xí)”為標(biāo)尺的評(píng)價(jià)方式，無(wú)疑會(huì)影響家長(zhǎng)在家庭教育方面的判斷力和自信度，甚至引發(fā)夫妻矛盾。

“人機(jī)時(shí)間”過(guò)多，家庭文化娛樂(lè)氛圍不足。小學(xué)生家長(zhǎng)回家后主要的娛樂(lè)活動(dòng)為“看電視、玩電腦或手機(jī)”的高達(dá)45.63%，“人機(jī)對(duì)話”大量擠占了親子互動(dòng)時(shí)間。與此同時(shí)，家庭文化娛樂(lè)活動(dòng)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，“經(jīng)常組織家庭娛樂(lè)活動(dòng)”的家庭僅占17.92%。學(xué)生回家后幾乎沒有戶外活動(dòng)和閱讀時(shí)間的比例分別為40.03%和17.81%，超過(guò)1小時(shí)的分別為14.44%和13.18%，且這一現(xiàn)象隨學(xué)生年級(jí)升高有所加劇。

母親在家庭性教育中扮演重要角色，女生比男生接受性教育更為充分。超過(guò)七成的家長(zhǎng)曾對(duì)子女進(jìn)行過(guò)不同程度的性教育，但內(nèi)容多集中于性別教育和性器官衛(wèi)生保健，對(duì)防范性騷擾、生命教育等較少涉及。阻礙家庭性教育的主要原因，一方面是家長(zhǎng)的性教育能力不足（50.60%），對(duì)性教育的教授內(nèi)容和方法均缺乏認(rèn)知;另一方面則與態(tài)度保守有關(guān)（26.36%）。

（張敬培）