漢字“辨形計(jì)”

青島市黃島區(qū)香江路第一小學(xué) 薛振寧

“這些字長(zhǎng)得這么像，怎么分的清??！唉……”經(jīng)常聽(tīng)到剛上三年級(jí)的學(xué)生這樣抱怨。是啊，三年級(jí)開(kāi)始使用鋼筆寫(xiě)字了，一不留神就“張冠李戴”，尤其是在寫(xiě)作文的過(guò)程中，把這個(gè)字寫(xiě)成了那個(gè)字，修來(lái)改去，作文變成了大花臉，真讓人苦惱！漢字中有很多字形、結(jié)構(gòu)相近的“形近字”，有的形近字只有一筆之差，稍不注意就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。作為三年級(jí)語(yǔ)文教師，在日常教學(xué)中，我嘗試鼓勵(lì)孩子巧用漢字“辨形計(jì)”來(lái)分清形近字！

一、巧嘴編兒歌

遇到形近字，編個(gè)順口的小兒歌，輕松就能將形近字分清。例如，有人給“辨、辯、瓣、辮”這四個(gè)特別難分的字編了這樣一首兒歌：中間有點(diǎn)要分“辨”；中間有言來(lái)爭(zhēng)“辯”；中間有瓜是花“瓣”；中間絲線(xiàn)扎成“辮”。這首朗朗上口的小兒歌提醒大家關(guān)注這四個(gè)字最難區(qū)分的中間部分，一下子就區(qū)分清楚了這四個(gè)形近字。再如，“己、已、巳”三個(gè)字，筆畫(huà)完全一樣，只是豎彎鉤的長(zhǎng)短不同，怎么來(lái)清晰記憶呢？編個(gè)小兒歌就能幫上大忙：“己字不出頭，已字堵一半，巳字全封口”。

二、妙用加減法

其實(shí)有很多形近字差別很細(xì)小，有時(shí)做做“加法與減法”也能讓學(xué)生很好的區(qū)分形近字，加個(gè)偏旁變新字，比如，很多人說(shuō)女子是水做的，“叔叔”的“叔”，加上三點(diǎn)水變“淑女”的“淑”；“直尺”的“直”加上木字旁就成“植樹(shù)”的“植”，有木才能把樹(shù)植；而熟字減偏旁也能讓我們快速分清兩個(gè)字，比如，“液”中有水，而去掉三點(diǎn)水變成“夜晚”的“夜”；“火炬”的“炬”減去火字旁，就成“巨人”的“巨”。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣用“加減法”能記住和分清很多字呢！不信？在學(xué)習(xí)生字時(shí)多做做這些“算術(shù)題”，一定會(huì)有不少收獲！

三、多借助形旁

漢字中有相當(dāng)一部分屬于形聲字，只要記住“形旁表義、聲旁表音”，那么對(duì)于區(qū)分形近字就簡(jiǎn)單多了！舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)分不清“燥”“躁”該怎么運(yùn)用，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，看看偏旁就知道：“燥”取“火”作形旁，指干燥易起火之意，可以用在“喉燥咽干”“燥熱”“枯燥”等詞中；而“躁”取“足”作形旁，本義為動(dòng)作急疾，疾走；常常引申為人的性情急躁，火氣大，“暴躁”“急躁”“心浮氣躁”“暴躁不安”“狂躁”等詞語(yǔ)用“躁”字非常合適。

當(dāng)然，對(duì)于易寫(xiě)錯(cuò)、易混淆的漢字，要想不寫(xiě)錯(cuò)別字，要借助各種方法弄清詞義與字義，據(jù)義辨形，就能準(zhǔn)確寫(xiě)字。用“辨形計(jì)”來(lái)區(qū)分形近字簡(jiǎn)單又好記，只要教師能做個(gè)有心人，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)多動(dòng)腦，多發(fā)現(xiàn)，就會(huì)創(chuàng)造出更多的妙計(jì)，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。