初中英語有效課堂之我見

云南省普洱市景東縣錦屏鎮(zhèn)中學(xué) 李金美

現(xiàn)在全國上下都在大張旗鼓地提倡推廣昌樂高效課堂，都在學(xué)習(xí)模仿昌樂二中的“271”，洋思中學(xué)的先學(xué)后教的高效課堂模式；但針對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，基本結(jié)構(gòu)正好相反，10%的尖子生，甚至沒有尖子生，20%的中等生，70%的后進(jìn)生，加之小學(xué)英語零基礎(chǔ)，有效善不容易，何談高效？就像社會(huì)的發(fā)展一樣，社會(huì)主義社會(huì)都還沒有建設(shè)好怎么達(dá)到到共產(chǎn)主義社會(huì)呢？

一、觀課評(píng)課后引發(fā)的思考

2013年7月，我有幸被景東進(jìn)修學(xué)校聘為景東縣初中英語教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，在2014年4月又被景東縣教育局聘為景東縣初中英語課堂教學(xué)競(jìng)賽的評(píng)委委員。前后觀摩40多位英語教師的英語課堂教學(xué)公開課，這讓我有機(jī)會(huì)親自品嘗全縣最優(yōu)秀英語教師的英語課堂教學(xué)盛宴 。從普通教師到到評(píng)委，不僅僅是角色的轉(zhuǎn)換，更是我學(xué)習(xí)的過程。從這些英語老師的身上我學(xué)到了許多，收獲了許多。但我一直在思考：“評(píng)價(jià)一節(jié)英語課是不是一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？老師要怎樣才能上好一節(jié)英語課？什么樣的英語課堂才能算英語有效課堂？

一位教育家說，教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn) 。所以我認(rèn)為評(píng)價(jià)好教師的標(biāo)準(zhǔn)是創(chuàng)新的意識(shí)，求真的精神，奉獻(xiàn)的情懷。作為英語教師，除了追求這些，具體到每節(jié)英語課，我們追求的是如何上好英語課。好與壞是相對(duì)的，在縱與橫的對(duì)比時(shí)，我們應(yīng)該更看重縱向的比較，因?yàn)檫@更能讓我們農(nóng)村英語教師有成就感和幸福感，至少做一個(gè)不抱怨的英語教師。我認(rèn)為，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)、調(diào)動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)是首要任務(wù)，也就是說促使學(xué)生最大限度參與教學(xué)是英語堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，今天我分別從教師和學(xué)生兩方面談?wù)動(dòng)⒄Z有效課堂教學(xué)？

（一）教師方面

第一，教師要具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

第二，教師要具有職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)、歡樂和激情。

英語教師要做到“讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)英語的意識(shí)”的境界。我們教師自己要愛教師這一職業(yè)，要快樂，要有激情，有教師職業(yè)的幸福感。只有教師具有職業(yè)尊嚴(yán)、歡樂和激情，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和熱情，才能使英語課堂教學(xué)真正達(dá)到有效。

（二）學(xué)生方面

第一，學(xué)生的積極參與是實(shí)現(xiàn)英語有效課堂的關(guān)鍵。

英語教師創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入和熱身活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)英語有效課堂教學(xué)的“潤滑劑”。學(xué)生的積極參與是實(shí)現(xiàn)英語有效課堂的關(guān)鍵。課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。

恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)熱身活動(dòng)能快速調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。在教學(xué)實(shí)際中，許多老師的熱身活動(dòng)時(shí)，學(xué)生沒有活起來、動(dòng)起來，也沒有積極參與到課堂教學(xué)中來，沒有收到實(shí)效。主要有兩種原因，一是為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)只是走過場(chǎng)；二是活動(dòng)的設(shè)計(jì)超出學(xué)生實(shí)際。

第二，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)英語有效課堂的最佳途徑。

小組合作學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)小組作為教學(xué)的重要組織形式，在教師的指導(dǎo)下，開展小組互動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，小組成員協(xié)同合作，共同實(shí)現(xiàn)小組合作目標(biāo)，并且主要以合作目標(biāo)達(dá)成的效果作為獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。在英語教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法和理念，有助于學(xué)生英語能力，尤其是英語口語能力的提高，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，英語課堂教學(xué)中一般可以采用以下幾種合作學(xué)習(xí)的方式。

一是話題討論式。在課堂上的話題討論是小組合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)形式之一。教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握材料的精髓，選擇具有代表性、擴(kuò)展性、趣味性和生活性的話題，以便于學(xué)生能在討論中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉語言交際能力。

二是角色表演式。

一般學(xué)生學(xué)習(xí)完一段對(duì)話后，要求他們分角色表演。課文中的許多交際項(xiàng)目都可以用作角色扮演的素材，或者小組成員運(yùn)用新舊語言知識(shí)，就某一話題發(fā)揮想象，通過情景創(chuàng)設(shè)，自編對(duì)話，進(jìn)行角色表演。這樣通過合作練習(xí)對(duì)話，英語成績(jī)好的學(xué)生往往自告奮勇承擔(dān)內(nèi)容較復(fù)雜的角色，而英語成績(jī)較差的學(xué)生也樂于表演，雖然英語能力較弱，但為了小組的集體榮譽(yù)，他們也不甘示弱，努力學(xué)習(xí)，演好自己的角色。每個(gè)組員都在小組活動(dòng)中充分發(fā)展了自己的語言能力。

三是讀、寫一體式。

各小組先進(jìn)行集體閱讀，在掌握文章的主要內(nèi)容和一些理解性技巧的基礎(chǔ)上經(jīng)過討論和醞釀，在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，然后各小組就再創(chuàng)作的文章進(jìn)行組與組之間的交流、相互糾錯(cuò)或教師抽樣講評(píng)。這是一種集閱讀、寫作、改錯(cuò)為一體的合作學(xué)習(xí)形式，有利于提高學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

第三，還給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們盡情釋放精彩是實(shí)現(xiàn)英語有效課堂的根本目的。

二、結(jié)語

總之，上好每節(jié)課應(yīng)該是我們每個(gè)老師的心愿因?yàn)檫@是我們教師人生價(jià)值的體現(xiàn)，當(dāng)然，也應(yīng)該是我們每一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。讓課堂過程常新，讓課堂生活生活化，教學(xué)理論之樹常綠，更應(yīng)當(dāng)是我們當(dāng)代教師的理想。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。蘇霍姆林斯基說：學(xué)生是一束用來點(diǎn)燃的火把，而不是填充知識(shí)的容器。德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于喚醒、激發(fā)、鼓舞。” 在英語課上如何激活學(xué)生的思維？如何將課堂氣氛推向高潮？如何使創(chuàng)新的火花不時(shí)被點(diǎn)燃？如何讓每一個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性和有效性得到很好的體現(xiàn)呢？這就需要我們英語教師苦練內(nèi)功，潛心鉆研，不斷學(xué)習(xí)、充電，用新的教育理念武裝自己的頭腦，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)；愛自己的教師職業(yè)，愛自己的學(xué)生，激情澎湃，活力四射；這樣才能厚積薄發(fā)，導(dǎo)演課堂，還給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們盡情釋放精彩，最終使我們的英語課堂達(dá)到有效乃至高效。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。