創(chuàng)新教學(xué)思路，推進(jìn)化學(xué)興趣教學(xué)

廣東省云浮市云安區(qū)鎮(zhèn)安鎮(zhèn)中學(xué) 余玉娣

一、引言

一般來講，興趣教學(xué)，主要是說教師結(jié)合教學(xué)對(duì)象、知識(shí)體系，采取靈活多變的方法，充分利用學(xué)生的好奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂、學(xué)趣并重的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生在情感的愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果?；瘜W(xué)是初中階段一門重要的課程，擔(dān)負(fù)著豐富學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)、提高綜合素質(zhì)的重要作用，而且本身化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，適于開展興趣教學(xué)。所以本文擬通過對(duì)初中化學(xué)教學(xué)開展興趣教學(xué)，不斷更新教學(xué)思路，旨在提高初中化學(xué)的教學(xué)有效性。

二、創(chuàng)新教學(xué)思路，推進(jìn)化學(xué)興趣教學(xué)

（一）結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是九年級(jí)才開設(shè)的課程，學(xué)生沒有系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)，有的只是生活經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我走進(jìn)課室上第一節(jié)課，不是馬上介紹自己的姓名，也不講自己上什么課，而是通過做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來告訴學(xué)生我上什么課，學(xué)生見到實(shí)驗(yàn)就來興趣了。這個(gè)時(shí)候我就趁熱打鐵，在接下來的兩節(jié)課，我就讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，教師及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就更濃了。

（二）創(chuàng)新課堂內(nèi)容講授思路，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣

以往我們化學(xué)的課堂往往是受到應(yīng)試教育思想影響非常明顯，千方百計(jì)的利用課堂時(shí)間，多講幾道題、多考幾次小測(cè)，講課也是開篇直入，唯恐講課時(shí)間不夠。從教學(xué)效果來看，這種開門見山式的教學(xué)一方面不利于學(xué)生在逐步過渡中學(xué)習(xí)知識(shí)，另一方面也很難引起學(xué)生的興趣。實(shí)際上，在化學(xué)教學(xué)中，我們需要革新以往傳統(tǒng)的教學(xué)思路，讓一些在課本內(nèi)容中延伸出來的豐富有趣的知識(shí)進(jìn)入教學(xué)的過程中。比如，學(xué)習(xí)金屬和金屬材料部分內(nèi)容時(shí)，教師可以先行跟學(xué)生講一些化學(xué)史的內(nèi)容，春秋時(shí)期就會(huì)煉鐵煉鋼，商代就能制造青銅器，這時(shí)候，教師可以用一些古代精美的青銅器做為引入知識(shí)的前導(dǎo)來提起學(xué)生興趣。比如，商朝的“后母戊鼎”“四羊方尊”、編鐘等，這些青銅器被發(fā)現(xiàn)和出土的歷程、發(fā)生在他身上的傳說與故事。又如，學(xué)習(xí)“我們周圍的空氣”部分內(nèi)容時(shí)，教師可以說說空氣的組成，講講空氣中CO2增多后，引起的溫室效應(yīng)、臭氧空洞等知識(shí)。這些基于教材內(nèi)容延伸的有趣的故事或者新聞，都可以很有效的提起學(xué)生的興趣，然后教師在逐步的將知識(shí)引入到教材中來。

（三）創(chuàng)新課堂管理方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師及課堂的情感認(rèn)可

研究表明：滿足人們對(duì)理解、尊重和追求的需要，就能激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)。因此，在教學(xué)過程中教師一定要對(duì)學(xué)生有期待，并因此不斷的鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，尤其是那些因?yàn)楦鞣N原因成績(jī)差的同學(xué)，教師更是要經(jīng)常性的給與認(rèn)可，使學(xué)生在感情以及學(xué)習(xí)的情緒上就會(huì)感覺受到重視并自尊心與自信心都增強(qiáng)，進(jìn)而受到鼓舞，也就對(duì)教師產(chǎn)生好感，以此可以較為有效地激發(fā)學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?；蛘哒f，在化學(xué)教學(xué)中，教師增加對(duì)學(xué)生情感的投入，加大對(duì)學(xué)生的“感情投資”，要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)方法關(guān)心和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)徹底擯棄以往對(duì)差生要么諷刺，要么放棄，而特意的照顧優(yōu)等生這種課堂管理方式，不斷的促進(jìn)師生關(guān)系良性發(fā)展，進(jìn)而讓學(xué)生從內(nèi)心感覺對(duì)老師乃至對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生親切感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

（四）開展小組合作學(xué)習(xí)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

合作學(xué)習(xí)一般是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生或群體，為了達(dá)到共同的目的而在行動(dòng)上相互配合的過程。在初中化學(xué)中開展合作教學(xué)模式，可以系統(tǒng)利用化學(xué)教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作互動(dòng)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其最大特點(diǎn)是能使每一個(gè)學(xué)生都積極參加到課堂學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)中來，這對(duì)于枯燥乏味的應(yīng)試教育有著變革性的作用。在化學(xué)課堂開展小組合作學(xué)習(xí)模式的過程中需要注意，由于化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，包括動(dòng)手能力的強(qiáng)弱、理論知識(shí)的扎實(shí)程度對(duì)一些只是檢索工具的掌握程度問題綜合考慮科學(xué)分組，并對(duì)組內(nèi)的同學(xué)實(shí)行分工合作，最后還要適當(dāng)?shù)膶?duì)組間引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。競(jìng)爭(zhēng)可以采取組間互評(píng)、互相監(jiān)督等方式。例如，我在講“大自然的水”一節(jié)時(shí)，問“水和我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，大家能舉出節(jié)約用水的具體方法嗎？”類似的問題，讓同學(xué)們經(jīng)過小組討論后回答，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手回答。通過學(xué)習(xí)比賽，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。

（五）實(shí)施開放式教學(xué)，完善教學(xué)體系

很多知識(shí)，只有能夠讓學(xué)生們聯(lián)系到生活，在生活中找到知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，才能有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)課作為一門實(shí)驗(yàn)性的課程，是不斷的隨著科技的進(jìn)步而更新、完善的學(xué)科而且與日常生活聯(lián)系緊密的一門課程，本身也需要以開放的理念對(duì)待。一般來講初中化學(xué)課程的開放式課堂教學(xué)環(huán)節(jié)包括：教學(xué)目標(biāo)的開放、教學(xué)資源的開放、教學(xué)時(shí)間和空間的開放、作業(yè)的開放、評(píng)價(jià)的開放等五個(gè)方面。比如，學(xué)習(xí)“金屬與金屬材料”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以利用開放式教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生們觀察生活中的金屬屬性；比如，讓大家去搜集各種金屬材料，包括鐵、銅、鋁、銀、鉛等，觀察這些金屬的導(dǎo)熱性能、導(dǎo)電性能、密度大小、顏色，以及與酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生什么情況，以此來解釋生活中的一些例子；比如，為什么不能用金屬器皿盛放“酸”，為什么用銅或鋁做導(dǎo)線，為什么金屬暴露在空氣中要刷漆等，讓學(xué)生們頓時(shí)感覺到知識(shí)在生活中的用處，引起他們學(xué)習(xí)的欲望。另外，由于初中化學(xué)課程的特殊性，考核要求要破除以往采取的“大一統(tǒng)”的一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)式考核方式，而是要通過對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能、科研的素養(yǎng)、科研的態(tài)度等方面的考核來衡量學(xué)生成績(jī)。

三、結(jié)語

興趣是最好的老師，這是毋庸置疑的，在任何科目的學(xué)習(xí)中，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，所以，利用引導(dǎo)學(xué)生興趣開展教學(xué)，在當(dāng)今的教育界得到越來越多的認(rèn)可。化學(xué)作為初中一門重要的基礎(chǔ)課程，其重要性不僅是因?yàn)樗沁M(jìn)入下一學(xué)習(xí)階段的科目，而且是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)素養(yǎng)打基礎(chǔ)。因此不斷創(chuàng)新與改革教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開展教學(xué)對(duì)促進(jìn)初中化學(xué)課程的開展，有著積極而深遠(yuǎn)的意義。