教得稱心，學(xué)得開心—小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)初探

云南省保山市騰沖縣滇灘鎮(zhèn)水城完小 楊生麗

新課標(biāo)指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)作為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索與渴望，讓學(xué)生在奇妙的數(shù)學(xué)情境中成為具有“創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力”的探索者、體驗(yàn)者，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的神奇，徜徉于數(shù)學(xué)生活、數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂之中。但是審視我們的課堂，大多數(shù)數(shù)學(xué)課，學(xué)生感到快樂的寥寥無幾，因?yàn)樗魅粺o味，有不少學(xué)生游離于課堂學(xué)習(xí)之外。所以用心構(gòu)建“教得稱心，學(xué)得開心”的快樂教學(xué)模式，是數(shù)學(xué)教師終身奮斗的目標(biāo)。我通過深刻反思自己十多年來的教學(xué)工作后總結(jié)如下幾點(diǎn)。

一、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

（一）面帶微笑走進(jìn)課堂。

保持好心情，才有好氣氛。在走進(jìn)課堂之前，老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己變得輕松快樂起來，在課堂上始終面帶微笑。因?yàn)榻處煹奈⑿κ菍?duì)學(xué)生的一種鼓舞，它能使學(xué)生保持良好的心態(tài)，使課堂產(chǎn)生和諧輕松的氣氛。許多優(yōu)秀教師都懂得微笑的重要意義，即使在十分疲憊或身體不適的情況下走進(jìn)教室時(shí)也面帶著微笑，教師的表情隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，加上帶有感情色彩渲染的講解使課堂生動(dòng)、感人，充滿吸引力。

（二）讓幽默走進(jìn)課堂

幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，并給人以啟迪，一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，給學(xué)生以啟迪和警醒。教師可以幽默引趣、點(diǎn)撥、糾錯(cuò)、啟悟。在這種課堂氛圍中，學(xué)生自然心情舒暢，變機(jī)械模仿為心領(lǐng)神會(huì)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，真正把課堂當(dāng)成了精神樂園。

（三）正確的賞識(shí)學(xué)生

任何一個(gè)學(xué)生都渴望被肯定，這是人的本質(zhì)要求。何況每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，作為老師，我們要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，尋找他們的閃光點(diǎn)。把握好每一次機(jī)會(huì)，不吝嗇贊美，不吝嗇肯定，去賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，在課堂上少一句責(zé)備，多幾句表揚(yáng)。但教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)要有分寸，絕不能過分，如果學(xué)生完成了一件很容易做的事就受到大力贊賞，會(huì)使學(xué)生不能最大限度地認(rèn)識(shí)自己的全部能力。

二、設(shè)立寬松的創(chuàng)造支點(diǎn)

亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的”。學(xué)生只有有了疑問才會(huì)去思考，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，激發(fā)學(xué)生尋根問底的心理趨向，產(chǎn)生自發(fā)探索，主動(dòng)尋求解決問題的動(dòng)力。

（一）巧設(shè)問題引發(fā)質(zhì)疑，激發(fā)探索欲

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，通?？偸情_始于疑問或好奇，開始于認(rèn)知沖突或矛盾。因?yàn)橛忻懿艜?huì)尋求解決矛盾的方法，解決矛盾的過程就是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和對(duì)知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)。因此教師可以利用學(xué)生的這種好奇心在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境，故意設(shè)置矛盾或疑惑。

（二）體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用活化了教學(xué)，為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)造空間，使數(shù)學(xué)不再是枯燥、封閉的，學(xué)生可以在“網(wǎng)絡(luò)的原野”上自由馳騁，并在此過程中學(xué)會(huì)嘗試、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

三、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)和諧生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境，為學(xué)生搭建一個(gè)盡情展示自己的“舞臺(tái)”。

一是選題做：讓學(xué)生自己選題目講或板演，即“敢說敢做”。

二是點(diǎn)將答題：由同學(xué)出題并自己點(diǎn)其他同學(xué)答題?！吧?dòng)”。

三是數(shù)學(xué)小品：課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)小品，引出疑問或點(diǎn)明知識(shí)點(diǎn)，孩子們情緒高漲呢!

四是數(shù)學(xué)小擂臺(tái)：出示幾道稍復(fù)雜的題目，分男、女生競(jìng)賽、小組競(jìng)賽，以獲得星星多的為勝者，因競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生動(dòng)力！

五是聰明小法官：對(duì)錯(cuò)題——我辯論、我快樂！

此外，課堂上還可以組織“智力大比拼”“口算比賽”“講數(shù)學(xué)故事”，在課外寫數(shù)學(xué)日記等活動(dòng)形式。讓數(shù)學(xué)課堂體現(xiàn)“小課堂、大社會(huì)”的理念。

四、建立有效新穎的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

新課程理念下的評(píng)價(jià)是目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。小學(xué)生對(duì)于老師的評(píng)價(jià)十分在意，評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)、客觀、恰當(dāng)、多元。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過以下幾種評(píng)價(jià)。

第一，星級(jí)評(píng)價(jià)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，設(shè)智慧星、創(chuàng)新星、能人星、標(biāo)兵星、進(jìn)步星，獎(jiǎng)給勤學(xué)善思、巧思巧解、善于傾聽、敢于質(zhì)疑、課外作業(yè)完成極好、進(jìn)步較大的同學(xué)。這些方法極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二，批改作業(yè)巧用評(píng)語。如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的評(píng)語：“方法太好了，可要細(xì)心！”“解得巧，解得妙！”“你肯定有高招” “有付出就有收獲，你的進(jìn)步很大哦！”“看到你在進(jìn)步，我十分高興，希望你更上一層樓”； 幫助開發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)的評(píng)語： “有創(chuàng)意！”“愛動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”；恰當(dāng)指出不足之處的評(píng)語：“你很聰明,如果字再工整些,那就更棒了!”“搬開你前進(jìn)的絆腳石---粗心,奮勇前進(jìn)吧!”“和細(xì)心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的！”除了打優(yōu)良等次外，還可以寫上“Great!”“Best!”“Very good!”“Excellent!”等字樣。對(duì)于這些新鮮的評(píng)語,學(xué)生會(huì)很激動(dòng),從而更加積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

這些評(píng)價(jià)既從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，又有利于溝通師生之間的情感，還調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一位數(shù)學(xué)教師，更深的工夫還應(yīng)在于對(duì)教材的把握和深層次的挖掘，在于用聲情并茂的課堂語言將學(xué)生帶入數(shù)學(xué)知識(shí)的王國，在于課堂上與學(xué)生心與心的碰撞、情與情的交融，讓快樂在數(shù)學(xué)的天空中翩翩飛舞吧。如果能堅(jiān)持做到以上，學(xué)生必定學(xué)得開心，教師也教得稱心，那教育教學(xué)工作將是一份快樂而偉大的工作！