農(nóng)村初中英語教學(xué)面臨的困境及對(duì)策之我見

廣西靖西縣第五中學(xué) 陸基康

新的課改為教學(xué)提供了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為開展素質(zhì)教育提供了有力的保障。新課程實(shí)施過程中，初中英語教育必須適應(yīng)新形勢(shì)，解決新問題。但是，由于農(nóng)村初中教學(xué)環(huán)境的影響，英語教育教學(xué)得不到很好的落實(shí)。

一、英語教學(xué)主要困境分析

（一）教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，學(xué)生無法多渠道了解外國(guó)英語生活文化

幾年來，國(guó)家非常重視基礎(chǔ)教育設(shè)施的投入，有好多學(xué)校均獲得了薄改項(xiàng)目，這對(duì)現(xiàn)代化素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量的提高有著特大的促進(jìn)作用。然而，有相當(dāng)部分農(nóng)村初中教學(xué)設(shè)備仍十分簡(jiǎn)陋，他們的學(xué)生能見到教科書情景之外，很難接觸到其它現(xiàn)代課程資源，如相關(guān)的英語錄像資料、多媒體光盤資料和各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源等，這些硬件教學(xué)設(shè)備的缺乏直接遏制了新課改素質(zhì)教育地實(shí)施。

（二）眾多小學(xué)未重視英語課，學(xué)生進(jìn)入初中英語基礎(chǔ)極差

據(jù)了解，有相當(dāng)部分小學(xué)因缺乏英語專業(yè)教師而未開設(shè)英語課，有的開設(shè)了也沒有足夠重視，教學(xué)流于形式，授課以應(yīng)試教育為主，沒有根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，導(dǎo)致大部分學(xué)生在小學(xué)階段就失去了信心，放棄了學(xué)英語。有的小學(xué)英語教師素質(zhì)有待提高，其英語發(fā)音、口語交際能力太可憐了，培養(yǎng)出來的學(xué)生連讀英語字母、單詞都很好笑，就不用說講英語了。

（三）片面追求升學(xué)率熱度不減，學(xué)校管理目標(biāo)偏離黨的教育方針

現(xiàn)階段，雖然各層領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)學(xué)校都在轟轟烈烈地強(qiáng)調(diào)全面實(shí)施素質(zhì)教育，但是當(dāng)前有些地區(qū)升學(xué)考試制度不變，教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度不變，導(dǎo)致大多數(shù)農(nóng)村初中仍片面追求升學(xué)率，甚至部分農(nóng)村初中仍然存在分好差教學(xué)班的現(xiàn)象，容易出現(xiàn)侮辱學(xué)生人格的可能，學(xué)生沒有得到平等的教育，大大打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，慢班英語教學(xué)的艱難程度更可想而知。

（四）教師教學(xué)研究不夠，教法和教育觀念陳舊

第一，教學(xué)方法相對(duì)落后。部分農(nóng)村英語教師仍沿用傳統(tǒng)的英語教學(xué)法，過多的使用漢語進(jìn)行英語教學(xué)，忽視學(xué)生言語實(shí)踐，容易讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語枯燥乏味，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，受經(jīng)費(fèi)等其它因素的影響，英語教師大都不能及時(shí)的參加相應(yīng)的學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念新方法難。

第二，缺乏對(duì)小學(xué)英語教材和教學(xué)法的研究。部分初中英語老師不能很好地研究小學(xué)英語教材和教學(xué)法，不知道學(xué)生已學(xué)了什么，沒學(xué)什么，一味地按照自己的定勢(shì)，按部就班組織教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生一下難以適應(yīng)。

第三，對(duì)學(xué)生的情感研究不夠。農(nóng)村學(xué)生普遍比較自卑，性格偏內(nèi)向，張嘴難，“啞巴英語”多。一些初中英語老師對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究不夠，缺乏對(duì)農(nóng)村學(xué)生的心理研究，不善于針對(duì)這種心理特點(diǎn)，引導(dǎo)讓學(xué)生敞開心扉、張開嘴巴愉快的學(xué)習(xí)。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣 ，教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂

第一，小學(xué)英語基礎(chǔ)太薄弱。農(nóng)村學(xué)校雖然從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)了英語課程，但許多學(xué)生升入初中后26個(gè)字母書寫還不規(guī)范，發(fā)音不準(zhǔn)確，沒有記住幾個(gè)單詞。

第二，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。大多數(shù)學(xué)生在初中的英語學(xué)習(xí)還沿襲過去的方法和態(tài)度，認(rèn)為英語就是副課。多數(shù)英語學(xué)習(xí)困難生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是應(yīng)付家長(zhǎng)、老師的“差使”，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

第三，普遍存在膽怯、自卑的心理。農(nóng)村學(xué)生普遍學(xué)英語張不開嘴，怕人笑話，不會(huì)主動(dòng)模仿老師，自信心不強(qiáng)。由于學(xué)生很多家里離學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，教師課后與學(xué)生溝通的時(shí)間少，情感聯(lián)系脆弱，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校英語課堂氣氛沉悶，學(xué)生課堂互動(dòng)不夠，課堂教學(xué)效率偏低。

（六）家庭教育配合不夠，育人環(huán)境不盡人意

第一，家長(zhǎng)觀念落后。一些農(nóng)村家長(zhǎng)意識(shí)不到學(xué)習(xí)英語的重要性，甚至認(rèn)為子女學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞只是學(xué)校和教師的職責(zé)，與己無關(guān)。

第二，家庭教育缺位。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)部分作為“農(nóng)民工”流向城市，有些父母長(zhǎng)期在外做生意，學(xué)生在家中基本是依靠多半是文盲的爺爺奶奶的照顧，有的孩子寄存在親戚家里，成了留守一族，教育孩子的重?fù)?dān)只能落在祖父母或親戚身上。

第三，課余監(jiān)督缺乏。一些家長(zhǎng)很少配合教師督促其子女的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生經(jīng)常不能完成英語作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，進(jìn)而使得這些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛力無法充分發(fā)揮出來。

二、英語教學(xué)主要對(duì)策與建議

（一）學(xué)校管理方面

第一，加大師資培訓(xùn)力度。

第二，加強(qiáng)與高校合作。

第三，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。

（二） 教師教學(xué)方面

第一，積極搞好小學(xué)英語和初中英語“無縫鏈接”。

第二，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方面

第一，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切。學(xué)英語更是如此。要認(rèn)識(shí)到隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，特別經(jīng)濟(jì)全球化的今天，各行各業(yè)越來越需要更多的英語專業(yè)人才，學(xué)習(xí)英語將成為一個(gè)重要的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、使命感。

第二，增強(qiáng)學(xué)英語的自信心。自信心是對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)所形成的穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是一種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。要多積累單詞量，多積極參與老師的課堂互動(dòng)，課后多聽、多讀、多背、多練，不斷提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。

第三，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。作為一名初中生，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一份培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。

（四）家庭教育方面

第一，開展靈活、多樣的家庭教育。

第二，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。

第三，學(xué)會(huì)與孩子真誠(chéng)交流。

總之，農(nóng)村初中在諸多主客觀條件制約的情況下，英語教學(xué)的發(fā)展及其質(zhì)量的提高，任重而道遠(yuǎn)。作為二十一世紀(jì)的教育教學(xué)工作者，必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立新的教學(xué)理念，努力工作，積極探索農(nóng)村英語教育教學(xué)的成功之路。我堅(jiān)信隨著農(nóng)村英語教學(xué)體制改革的進(jìn)一步完善，通過廣大英語教育者的努力，我們農(nóng)村初中的英語教學(xué)現(xiàn)狀將會(huì)得到很大的改善。