地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的路徑分析

袁春波

(淮陰工學(xué)院，江蘇 淮安　223003)

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地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的路徑分析

袁春波

(淮陰工學(xué)院，江蘇 淮安223003)

摘要：文化傳承創(chuàng)新成為高等學(xué)校的第四大基本職能。地方高校地方文化傳承創(chuàng)新與地方政府地方文化傳播發(fā)展各行其道的問(wèn)題突出。地方高校肩負(fù)地方文化傳承創(chuàng)新的歷史使命，具備地方文化傳承創(chuàng)新的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的過(guò)程中，地方高校需要發(fā)揮關(guān)鍵作用，需要與地方政府加強(qiáng)校政合作，從而既有利于地方高校履行地方文化傳承創(chuàng)新的基本職能，又有利于地方政府實(shí)現(xiàn)地方文化傳播發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：地方高校；地方文化；文化傳承創(chuàng)新；校政合作

一引言

“十二五”以來(lái)，文化傳播發(fā)展受到前所未有的重視，文化強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)省、文化強(qiáng)市紛紛成為各級(jí)政府的重要發(fā)展目標(biāo)，整個(gè)國(guó)家的文化傳播發(fā)展的熱潮逐漸形成。地方文化已經(jīng)迎來(lái)絕佳的發(fā)展空間和機(jī)遇，地方政府紛紛加快地方文化建設(shè)步伐、實(shí)施地方文化傳播發(fā)展工程。文化傳承創(chuàng)新已經(jīng)成為高等學(xué)校的第四大基本職能，[1]全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。在當(dāng)今社會(huì)文化發(fā)展熱潮逐漸形成和高等學(xué)?；韭毮芤呀?jīng)擴(kuò)大的時(shí)代背景下，立足地方、服務(wù)地方的地方高校進(jìn)行地方文化傳承創(chuàng)新是其必由之路。然而現(xiàn)實(shí)中，地方高校不重視地方文化傳承創(chuàng)新的問(wèn)題明顯，地方高校地方文化傳承創(chuàng)新與地方政府地方文化傳播發(fā)展各行其道的問(wèn)題突出。[2]深受地方文化影響的地方高校應(yīng)該如何進(jìn)行地方文化傳承創(chuàng)新是擺在地方高校面前的迫切問(wèn)題。

二地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的原因簡(jiǎn)析

地方高校肩負(fù)地方文化傳承創(chuàng)新的歷史使命，具備地方文化傳承創(chuàng)新的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

地方高校肩負(fù)地方文化傳承創(chuàng)新的歷史使命。地方高校是地方文化傳承的重要載體和地方文化創(chuàng)新的重要基地。地方文化傳承創(chuàng)新是地方高校的第四大基本職能，是地方高校不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。由地方政府主管的地方高校，應(yīng)該找準(zhǔn)自身定位，立足地方、服務(wù)地方，[3]自覺(jué)擔(dān)當(dāng)?shù)胤轿幕瘋鞒袆?chuàng)新的歷史使命，[4]積極融入地方政府地方文化傳播發(fā)展的熱潮當(dāng)中，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)地方文化傳播發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型人才。

地方高校具備地方文化傳承創(chuàng)新的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。深受地方文化影響的地方高校根植于地方文化的土壤之中，擁有得天獨(dú)厚的地利優(yōu)勢(shì)，能夠非常便捷地汲取地方文化資源的養(yǎng)料，繼而能夠積極地傳承優(yōu)秀的地方文化。地方高校擁有雄厚的創(chuàng)新實(shí)力和創(chuàng)新基礎(chǔ)，擁有眾多的專家學(xué)者和富有創(chuàng)新精神的青年學(xué)生，擁有大量的研究機(jī)構(gòu)和設(shè)施，能夠引領(lǐng)地方文化向前發(fā)展。[5]地方高校是地方文化研究、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新的重要基地，能夠?yàn)榈胤轿幕l(fā)展和繁榮作出重要貢獻(xiàn)。

三地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的路徑分析

文化傳承創(chuàng)新，要掌握前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，傳播到社會(huì)，延續(xù)至后代。[6]文化傳承創(chuàng)新，需要取其精華、去其糟粕。文化傳承是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)，文化創(chuàng)新是文化傳承的動(dòng)力；沒(méi)有文化傳承文化創(chuàng)新就可能成為空中樓閣，沒(méi)有文化創(chuàng)新文化傳承就難以持續(xù)下去。[7]

在地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的過(guò)程中，地方高校需要發(fā)揮關(guān)鍵作用，需要與地方政府加強(qiáng)校政合作，從而既有利于地方高校履行地方文化傳承創(chuàng)新的基本職能，又有利于地方政府實(shí)現(xiàn)地方文化傳播發(fā)展的目標(biāo)。

1.地方高校地方文化傳承創(chuàng)新需要地方高校發(fā)揮關(guān)鍵作用。

在地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的過(guò)程中，地方高校既要推動(dòng)地方文化傳承，又要促進(jìn)地方文化創(chuàng)新，還要營(yíng)造地方文化傳承創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境，著力將地方文化融入自身的教育實(shí)踐，積極發(fā)揮地方文化育人的作用。

(1)地方高校推動(dòng)地方文化傳承。

地方文化傳承是地方文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒(méi)有地方文化傳承，地方文化創(chuàng)新就會(huì)成為空中樓閣。地方高校進(jìn)行地方文化傳承，掌握前人積累的地方文化成果，需要在教育實(shí)踐中做到去粗取精(取其精華，去其糟粕)和因材施教。

地方高校地方文化傳承需要做到去粗取精。要掌握前人積累的地方文化成果，地方高校需要做到去粗取精，篩選出符合高校自身特點(diǎn)的優(yōu)秀的地方文化元素。地方文化是地方高校得天獨(dú)厚的寶貴資源。篩選出的地方文化應(yīng)該能夠與師生已知的地方文化信息相關(guān)聯(lián)、能夠引起他們的興趣。例如，可以優(yōu)先篩選高校師生有所了解并且普遍感興趣的地方名人、地方美食、地方旅游等方面的優(yōu)秀的地方文化元素進(jìn)行地方文化傳承，以便更好地吸引高校師生的興趣。篩選出的地方文化還應(yīng)該容易理解和接受。地方文化是有不同層次的，傳承地方文化時(shí)要遵循由易到難的基本規(guī)律。例如，介紹地方歷史名人時(shí)，可以重點(diǎn)篩選出地方文化中最具代表性的歷史名人及其最具代表性的事跡進(jìn)行傳承，做到由淺入深，以便更好地激發(fā)高校師生的興趣和熱情。

地方高校地方文化傳承需要做到因材施教。要更好地發(fā)揮地方文化的育人作用，地方高校需要做到因材施教，根據(jù)地方高校教學(xué)和高校學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施地方文化教育。地方高校是地方高等教育的中心，將地方文化作為地方高校文化教育的重要素材，能夠使地方高校師生更好地接受和弘揚(yáng)優(yōu)秀的地方文化。針對(duì)地方高校教學(xué)形式多樣和大學(xué)生個(gè)性特征差異及其對(duì)地方文化的認(rèn)識(shí)和接受程度不同等特點(diǎn)，地方高校可以采用靈活多樣的教學(xué)方式傳承地方文化。可以綜合運(yùn)用包括必選課和選修課，[8]文化講堂和文化講座、文化沙龍和文化茶座等在內(nèi)的各種教學(xué)形式和手段，更加靈活地進(jìn)行地方文化傳承教育，以期做到因材施教、更好地將地方文化融入地方高校教育實(shí)踐，更好地發(fā)揮地方文化育人的作用，更好地?cái)U(kuò)大地方文化在地方高校的影響。

(2)地方高校促進(jìn)地方文化創(chuàng)新。

地方文化創(chuàng)新是地方文化傳承的動(dòng)力，沒(méi)有地方文化創(chuàng)新，地方文化傳承就難以持續(xù)下去。地方高校實(shí)施地方文化創(chuàng)新，創(chuàng)立新知，傳播到社會(huì)，要發(fā)揮高校教師和科研機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵作用，同時(shí)要激發(fā)高校學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

地方高校地方文化創(chuàng)新需要充分發(fā)揮地方高校教師和科研機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵作用。作為地方科研的中心，地方高校聚集了眾多造詣精深的教授、專家和學(xué)者，他們有意愿、有能力、有義務(wù)承擔(dān)地方文化創(chuàng)新的責(zé)任。地方高校教師應(yīng)該積極投入地方文化研究，既要研究地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和地方人才培養(yǎng)，又要關(guān)注地方文化傳承創(chuàng)新并且需要加大地方文化研究的力度。作為地方科研的中心，地方高校擁有眾多科研機(jī)構(gòu)，可以引導(dǎo)他們研究地方文化，甚至可以成立專門(mén)的地方文化研究機(jī)構(gòu)，從而在地方文化傳承的基礎(chǔ)上，能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)立新知。例如，很多地方高校已經(jīng)通過(guò)地方高校的學(xué)報(bào)開(kāi)辟地方文化研究專欄，研究地方的歷史名人、文學(xué)名著、山水名勝等方面；類似的研究能夠?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)地方文化現(xiàn)象提供新穎的視角和深刻的解讀，值得大力提倡和推廣。通過(guò)引導(dǎo)高校教師和研究機(jī)構(gòu)對(duì)地方文化資源進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)、利用，并且把相關(guān)的創(chuàng)新成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，繼而傳播到社會(huì)，可以更好地推動(dòng)地方文化傳播發(fā)展。同時(shí)也可以在地方高校培育和凝練高校自身辦學(xué)特色的過(guò)程中，把弘揚(yáng)地方文化作為地方高校辦學(xué)的特色點(diǎn)和閃光點(diǎn)。

地方高校地方文化創(chuàng)新需要激發(fā)地方高校學(xué)生的創(chuàng)新潛力。在地方文化的耳濡目染之下，地方高校學(xué)生對(duì)地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史傳說(shuō)、英雄人物等都有一定的了解。在地方文化傳承的基礎(chǔ)上，通過(guò)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新和大學(xué)生挑戰(zhàn)杯比賽等活動(dòng)，可以激發(fā)地方高校學(xué)生參與地方文化作品創(chuàng)作的興趣和潛力，促使他們創(chuàng)造出富有地方文化特色的成果和作品，增強(qiáng)地方文化對(duì)地方高校學(xué)生的吸引力。而且地方高校學(xué)生和學(xué)生團(tuán)體還可以通過(guò)文化下鄉(xiāng)、文化宣講等形式推進(jìn)高校文化進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村，這無(wú)疑為地方高校地方文化傳承創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化以及面向社會(huì)傳播提供了很好的舞臺(tái)。這樣既可以豐富地方社區(qū)或農(nóng)村的文化生活，又可以鍛煉和檢驗(yàn)高校學(xué)生的文化創(chuàng)新能力，還能促使高校文化創(chuàng)新更加貼近時(shí)代、更加貼近生活。

(3)地方高校營(yíng)造地方文化傳承創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境。

地方高校地方文化傳承創(chuàng)新需要以良好的氛圍和環(huán)境為依托，地方高?？梢岳脗鹘y(tǒng)的方法，也可以利用創(chuàng)新的模式，營(yíng)造地方文化傳承創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境。

地方高?？梢岳脗鹘y(tǒng)方法營(yíng)造地方文化氛圍。首先，可以利用校園文化活動(dòng)和校園景觀建設(shè)營(yíng)造地方文化氛圍。地方高?？梢酝ㄟ^(guò)地方文化報(bào)告會(huì)和文藝演出等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)地方文化精神；可以通過(guò)設(shè)立地方名人管理學(xué)院、名菜烹飪學(xué)院、名酒營(yíng)銷學(xué)院等方式讓高校師生更多地理解地方文化的內(nèi)涵；還可以通過(guò)校內(nèi)特色景觀帶建設(shè)和校園道路名稱命名等方式將地方文化元素融入高校校園，讓高校師生有更多的機(jī)會(huì)接觸和感受地方文化。其次，可以利用校報(bào)、校園廣播等校園媒體營(yíng)造地方文化氛圍。校報(bào)是訴諸視覺(jué)的平面媒介，對(duì)地方文化內(nèi)容能夠進(jìn)行深度挖掘和全面闡述，可以用來(lái)闡釋地方名人精神、地方歷史文化內(nèi)涵等方面的內(nèi)容。校園廣播是訴諸聽(tīng)覺(jué)的媒介，具有接觸方便、傳播及時(shí)等優(yōu)勢(shì)，可以用于播報(bào)即時(shí)的地方文化信息。

地方高?？梢岳脛?chuàng)新模式營(yíng)造地方文化實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)境。首先，可以通過(guò)地方文化進(jìn)校園和地方高校師生校外地方文化體驗(yàn)活動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)的地方文化實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)境。地方高?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦類似地方美食烹飪進(jìn)校園和地方文藝精品進(jìn)校園等文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓高校師生不出校門(mén)即可切身感受地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。而地方高校師生走進(jìn)地方博物館或名勝古跡等地方文化實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，則讓他們能夠走出校門(mén)與地方物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行親密接觸。其次，可以利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建虛擬的地方文化體驗(yàn)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)集文字、圖片、音頻、視頻于一體，極大地影響和改變著人們的文化生活方式?？梢酝ㄟ^(guò)在校園網(wǎng)中添加地方美食、風(fēng)景名勝、名人事跡等高校師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻、圖片類宣傳頁(yè)面的形式；通過(guò)微博、微信等信息分享平臺(tái)即時(shí)推送地方文化信息的方式，營(yíng)造虛擬的地方文化體驗(yàn)環(huán)境，吸引更多的人關(guān)注地方文化發(fā)展、參與地方文化傳播、感受和體驗(yàn)地方文化。

2.地方高校地方文化傳承創(chuàng)新需要地方高校與地方政府加強(qiáng)校政合作。

地方高校地方文化傳承創(chuàng)新與地方政府地方文化傳播發(fā)展相互作用和影響。地方政府地方文化傳播發(fā)展必然要求地方高校進(jìn)行地方文化傳承創(chuàng)新，地方高校地方文化傳承創(chuàng)新必然推動(dòng)地方政府地方文化傳播發(fā)展。地方高校需要與地方政府加強(qiáng)校政合作，地方高校的地方文化傳承創(chuàng)新需要地方政府的大力支持，否則就會(huì)困難重重；地方政府的地方文化傳播發(fā)展也需要地方高校的積極參與，否則也會(huì)遇到種種障礙。

(1)地方政府需要大力支持地方高校的地方文化傳承創(chuàng)新。

地方政府地方文化傳播發(fā)展必然要求地方高校進(jìn)行地方文化傳承創(chuàng)新，地方高校地方文化傳承創(chuàng)新是地方政府地方文化傳播發(fā)展的重要組成部分，有利于地方政府早日實(shí)現(xiàn)地方文化傳播發(fā)展的目標(biāo)。地方政府可以在提供規(guī)劃和制度保障、調(diào)整資源和經(jīng)費(fèi)配置、[9]搭建交流和輻射平臺(tái)等方面為地方高校地方文化傳承創(chuàng)新提供大力支持。

地方政府要為地方高校地方文化傳承創(chuàng)新提供規(guī)劃和制度保障。地方文化發(fā)展規(guī)劃是地方文化傳播發(fā)展的依據(jù)和行動(dòng)指南。地方政府需要將地方高校納入地方文化發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃當(dāng)中，從戰(zhàn)略高度將地方政府的地方文化傳播發(fā)展與地方高校的地方文化傳承創(chuàng)新進(jìn)行結(jié)合。制度保障是地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。地方政府可以制定地方高校與地方政府部門(mén)合作的鼓勵(lì)制度、建立地方高校地方文化人才培養(yǎng)的激勵(lì)制度和地方高校地方文化研究的獎(jiǎng)勵(lì)制度等。地方政府要認(rèn)識(shí)到為地方高校地方文化傳承創(chuàng)新提供規(guī)劃和制度保障的重要意義，并將戰(zhàn)略規(guī)劃和制度保障落到實(shí)處，更好地引導(dǎo)和推動(dòng)地方高校融入地方政府的地方文化傳播發(fā)展。

地方政府要為地方高校地方文化傳承創(chuàng)新調(diào)整資源和經(jīng)費(fèi)配置。地方文化資源包括與之相關(guān)的人力、物力、財(cái)力等各個(gè)方面，是地方文化傳播發(fā)展的物質(zhì)條件。地方政府可以通過(guò)調(diào)整資源配置，引導(dǎo)地方文化產(chǎn)品和文化服務(wù)走進(jìn)地方高校，切實(shí)推進(jìn)地方文化進(jìn)校園工程，營(yíng)造地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境。地方政府可以通過(guò)邀請(qǐng)社會(huì)上的地方文化專家學(xué)者，舉辦地方文化論壇、專題講座、文化宣講等方式，擴(kuò)大地方文化在地方高校中的傳承效果和影響。經(jīng)費(fèi)是地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的重要保障。地方政府可以通過(guò)直接加大經(jīng)費(fèi)投入和資助力度的方式，支持地方高校開(kāi)展地方文化的挖掘、整理、研究以及成果轉(zhuǎn)化等工作，從而發(fā)揮地方高校的人才和科研優(yōu)勢(shì)，支持地方高校為地方文化傳播發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

地方政府要為地方高校地方文化傳承創(chuàng)新搭建交流和輻射平臺(tái)。地方文化交流平臺(tái)是地方文化傳播發(fā)展的重要保障。地方政府可以為地方高校與地方政府有關(guān)部門(mén)或地方文化類企業(yè)搭建校政交流合作或校企交流合作的平臺(tái)，發(fā)揮地方高校、地方政府有關(guān)部門(mén)和地方文化類企業(yè)等各方的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)地方文化傳播發(fā)展和傳承創(chuàng)新。地方文化輻射平臺(tái)是地方文化成果轉(zhuǎn)化的重要保障。地方政府通過(guò)為地方高校的地方文化研究成果搭建成果轉(zhuǎn)化和輻射的平臺(tái)，能夠調(diào)動(dòng)地方高校文化研究的積極性，更好地實(shí)現(xiàn)高校地方文化研究成果的價(jià)值。地方政府可以運(yùn)用地方文化研究成果展覽、作品出版、廣播電視宣傳報(bào)道等方式，展示和推廣高校地方文化傳承創(chuàng)新中取得的重要成果，推動(dòng)地方文化傳播發(fā)展。

(2)地方高校需要積極參與地方政府的地方文化傳播發(fā)展。

地方高校地方文化傳承創(chuàng)新必然推動(dòng)地方政府地方文化傳播發(fā)展，必然有利于加快地方高校地方文化傳播發(fā)展的步伐。地方高?？梢栽谥鲃?dòng)服務(wù)地方政府地方文化傳播發(fā)展和積極為地方政府培養(yǎng)地方文化人才等方面，積極參與地方政府的地方文化傳播發(fā)展。

地方高校可以主動(dòng)地為地方政府的地方文化傳播發(fā)展服務(wù)。首先，地方高校需要積極響應(yīng)地方政府的號(hào)召和要求，不斷增強(qiáng)服務(wù)地方文化傳播發(fā)展的能力，努力為推動(dòng)地方文化傳播發(fā)展作出貢獻(xiàn)。例如，地方高校可以積極適應(yīng)地方文化發(fā)展的需求，主動(dòng)調(diào)整科學(xué)研究的方向，開(kāi)展地方文化研究，為增強(qiáng)地方文化軟實(shí)力和影響力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。地方高校也可以主動(dòng)與地方政府有關(guān)部門(mén)和地方文化相關(guān)企業(yè)聯(lián)手進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研、校政企合作，推動(dòng)地方文化傳播發(fā)展。其次，地方高校需要積極發(fā)揮地方文化育人的作用，引導(dǎo)高校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)地方文化精神，積極參與地方政府部門(mén)組織的各類地方文化實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)靈活多樣的形式，推進(jìn)地方文化傳播發(fā)展。例如，地方高校師生可以通過(guò)走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村等校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)地方高校地方文化傳承創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)地方文化傳播發(fā)展。

地方高校可以積極地為地方政府的地方文化傳播發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，要把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。[6]地方高校的文化傳承創(chuàng)新最終要體現(xiàn)在育人上，即培養(yǎng)能有效傳承創(chuàng)新地方文化的高素質(zhì)人才，再通過(guò)這些高素質(zhì)人才將優(yōu)秀的地方文化傳承下去，傳播到社會(huì)，延續(xù)至后代，實(shí)現(xiàn)地方文化傳承創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。地方高?？梢酝ㄟ^(guò)地方文化傳承創(chuàng)新為地方政府培養(yǎng)和輸送地方文化傳播發(fā)展所需的各類人才，助力地方文化傳播發(fā)展。地方高校還可以通過(guò)與當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)、基層和企業(yè)等地方文化傳播發(fā)展相關(guān)的單位展開(kāi)合作，承擔(dān)為這些單位培訓(xùn)地方文化傳播發(fā)展所需的實(shí)用型人才的任務(wù)，從而進(jìn)一步推動(dòng)地方政府地方文化的傳播發(fā)展。

四結(jié)語(yǔ)

地方高校地方文化傳承創(chuàng)新既有利于地方高校履行高校的基本職能、彰顯高校的辦學(xué)特色，又有利于地方政府加快地方文化傳播發(fā)展的步伐、實(shí)現(xiàn)地方文化的發(fā)展目標(biāo)。在地方高校地方文化傳承創(chuàng)新的過(guò)程中，地方高校和地方政府既要各盡其能又要加強(qiáng)校政合作,共同推動(dòng)地方文化的傳承創(chuàng)新和傳播發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地方高校與地方政府的合作和雙贏。

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Class No.:G641Document Mark：A

(責(zé)任編輯：蔡雪嵐)

A Path Analysis of Local Cultural Inheritance and Innovation of Local Universities

Yuan Chunbo

(Huaiyin Institute of Technology，Huai’an Jiangsu 223003，China)

Abstract：Cultural inheritance and innovation has become one of the four basic functions of higher education. Local cultural inheritance and innovation of local universities didn’t combine with local cultural diffusion and development of local governments. With unique advantages, local universities shoulder the historical mission of local cultural inheritance and innovation. In the process of local cultural inheritance and innovation, local universities need to play a key role and strengthen school-government cooperation, so as to perform its essential functions of local cultural inheritance and innovation, and help local governments achieve the goals of local cultural diffusion and development.

Key words：local university；local culture；cultural inheritance and innovation；school-government cooperation

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-6758(2015)12-0004-4

基金項(xiàng)目：淮安市科技局科技支撐計(jì)劃(社會(huì)發(fā)展)項(xiàng)目“區(qū)域文化在淮安高校中傳播的現(xiàn)狀調(diào)查與研究”(編號(hào)：HAS2012089)。

作者簡(jiǎn)介：袁春波，碩士，講師，淮陰工學(xué)院。研究方向：語(yǔ)言文化教育,認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)。