高校研究生教學(xué)管理工作中的思想政治教育作用

薄海美，張軍

（華北理工大學(xué)，河北 唐山 063000）

高校的研究生教學(xué)管理活動是研究生教育管理工作的重心，是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，以育人為核心內(nèi)容。因此，通過教學(xué)管理過程，有目的、有計劃地對學(xué)生的思想進行引導(dǎo)，施加教育影響，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?，為社會不斷輸送“下得去、用得上”的卓越人才?/p>

一、教學(xué)管理和思想政治教育的關(guān)系

高校研究生教學(xué)管理與思想政治教育均是為了培養(yǎng)高級人才而設(shè)置，二者相互依存，相互促進，不可分割。教學(xué)管理是進行思想政治教育工作的便捷渠道與良好載體，思想政治教育則是教學(xué)管理工作順利進行的重要思想保障，為整個教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)保駕護航。

研究生教學(xué)管理與思想政治教育，二者之間既區(qū)別又有聯(lián)系。新時期高校研究生教學(xué)管理越來越趨向“人本”化，強調(diào)以人的全面發(fā)展為核心，以學(xué)生自我管理為基礎(chǔ)，實現(xiàn)教學(xué)管理目標。思想政治教育也體現(xiàn)了人本精神，以尊重人、理解人、關(guān)心人為原則。由于思想政治教育與教學(xué)管理具有共同的基礎(chǔ)和目標，因此，實現(xiàn)它們的有機結(jié)合既有可能性，又有必要性［1］。

二、把思想政治教育融入到教學(xué)工作中的必要性

高校一切工作都應(yīng)以“管理育人”為中心，堅持把育人融于整個管理過程之中?！敖∪芾眢w制，創(chuàng)新管理模式”已成為新時期高校管理工作的必然要求［2］，是加強思想政治教育、提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。未來社會需要全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞淖吭饺瞬?。這就要求研究生的培養(yǎng)不僅著眼于“成人”，更要著眼于“成才”，全面提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，全方位培養(yǎng)技術(shù)過硬、品德高尚的高級人才。

三、傳統(tǒng)的教學(xué)管理工作中思想政治教育缺失的表現(xiàn)

片面強調(diào)教學(xué)管理的主體地位和主導(dǎo)作用，推卸教學(xué)管理者應(yīng)負的思想政治教育的職責(zé)。

將教學(xué)管理工作與思想政治教育工作生硬地割裂開來，分屬到不同的管理部門，各司其職，缺乏溝通和融合。

過分強調(diào)教學(xué)管理制度的強制性和不可侵犯性，忽視了學(xué)生應(yīng)有的相應(yīng)權(quán)利，缺乏親和力，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒。

部分高校的教學(xué)管理制度缺乏人性化，只強調(diào)了管理的功能，而忽視了服務(wù)的功能，不能合理解決教學(xué)工作中不斷涌現(xiàn)的新問題，易造成教學(xué)管理者與學(xué)生間的誤會，沖突也時有發(fā)生。

四、思想政治教育在高校教學(xué)管理中的作用

（一）思想政治教育可以提高教學(xué)管理水平

思想政治教育是新時期高校提高研究生教學(xué)管理水平的重要手段。在整個教育教學(xué)工作中，管理者要考慮學(xué)生的感受和需求，做好解釋說服工作，讓管理者與學(xué)生平等交流、繼而感情碰撞并產(chǎn)生思想共鳴，從而將思想政治教育自然而然地融入教學(xué)管理過程中。這樣學(xué)生在思想上意識明確、情感上有了認同，學(xué)習(xí)上有了動力，管理就有了很好的基礎(chǔ)，自然教學(xué)管理者的管理水平也就得到了提高。

（二）思想政治教育為教學(xué)管理提供思想導(dǎo)向，為教學(xué)工作的順利開展保駕護航。

利用思想政治教育的優(yōu)勢引導(dǎo)教學(xué)管理人員轉(zhuǎn)變管理觀念，改變依靠管理制度的強制性和權(quán)威性來管束學(xué)生的方式，把管理內(nèi)容和目的滲透到教育活動的各個環(huán)節(jié)中，以間接、隱蔽的方式傳遞給學(xué)生，避免管理制度因明顯的目的性引起反感和抵制的心理，為教學(xué)工作的順利開展保駕護航。

（三）構(gòu)建新型的教學(xué)管理模式，實現(xiàn)思想政治教育與教學(xué)管理的有機融合。

高校研究生管理工作的中心是教學(xué)工作，無論是重視程度上，還是在時間上，都占有絕對優(yōu)勢，因此，如果教師在教學(xué)中因地制宜作以引導(dǎo)，這種引導(dǎo)的作用就遠勝于枯燥的說教。但目前高校在教學(xué)中忽視思想政治教育，致使在教學(xué)這個主陣地沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，造成教學(xué)工作與思想政治教育脫節(jié)的現(xiàn)象。只有在教學(xué)管理中重視思想政治教育的作用，發(fā)揮教學(xué)對思想政治教育的傳播與媒介作用，從而使教學(xué)與思想政治教育有機融合在一起，構(gòu)建新型的教學(xué)管理模式，推動研究生教學(xué)改革的進程。

五、保障教學(xué)管理中思想政治教育作用得以實現(xiàn)的措施和原則

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，堅持以人為本的指導(dǎo)思想

中國的研究生教育已經(jīng)從“側(cè)重管理”向“管理與服務(wù)并重”轉(zhuǎn)變。“以人為本”的教育理念要求教師要“尊重人、理解人、關(guān)心人”，以人的全面發(fā)展為落腳點，重視學(xué)生的主體性地位，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，充分發(fā)揮他們的主觀能動性和調(diào)動他們的積極性，促進學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。改變傳統(tǒng)的以管理為本位的教學(xué)管理思想，使教學(xué)管理制度既具人情味，又不失法的權(quán)威性。

（二）堅持“全方位育人”的原則，構(gòu)建“管理與思想政治教育一體化”的新型的教學(xué)管理模式

新時期高校研究生教育工作要堅持“全方位育人”的原則，構(gòu)建“管理與思想政治教育一體化”的新型的教學(xué)管理模式。將思想政治教育工作充分融入到整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮思想政治教育“以理服人、以情感人、以精神鼓勵人”的作用，協(xié)調(diào)教學(xué)管理規(guī)章制度與學(xué)生之間的利益關(guān)系，使學(xué)生在教學(xué)管理的過程中受到教育、思想覺悟水平得到提高，從而建立健全教學(xué)管理制度，保證教學(xué)管理工作的順利實施。

（三）堅持“正確引導(dǎo)為主，懲戒為輔”的原則，優(yōu)化教學(xué)管理制度。

在整個研究生教育教學(xué)活動中，一方面，管理者對學(xué)生的管理應(yīng)是以正確思想作為引導(dǎo)，承認和接受不同學(xué)生存在的差異性，從而減少對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過多強制和監(jiān)督。另一方面，在學(xué)生的處理過程中，將教育與懲戒相結(jié)合，以說服教育為主，懲戒為輔，使學(xué)生明白事情的嚴重性。而教育者抓住時機及時進行教育，可以靈活運用多種教育方式，并曉之以理、動之以情，使學(xué)生從思想上真正認識到錯誤，從而主動地去改正錯誤。

綜上所述，教學(xué)管理者作為高校研究生教學(xué)活動的管理者和組織者，其活動貫穿于整個教學(xué)過程，起著承上啟下的橋梁和紐帶作用，同時也肩負著思想政治教育的責(zé)任和義務(wù)。因此，教學(xué)管理部門充分認識到自己既是管理者，又是思想政治教育工作者的雙重身份［3］，將思想政治教育融入到教學(xué)管理工作中的每個環(huán)節(jié)去，充分發(fā)揮其育人功能，不斷為社會培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和思想政治素養(yǎng)都過硬的卓越人才。

［1］李連潔．論高校教學(xué)管理中的思想政治教育功能［J］．中國高等教育，2010，（23）：43－44．

［2］陳猛．教學(xué)管理與學(xué)生管理一體化的思考［J］．安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，14（4）：99－102．

［3］李連潔．教學(xué)管理中思想政治教育職能缺失原因及對策分析［J］．淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報，2009，30（1）：131－133．