高校關(guān)工委老同志參與大學生黨建工作

晁全新，楊海波

（華北理工大學，河北 唐山 063009）

高校關(guān)心下一代工作委員會（簡稱“關(guān)工委”）是在高校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下，以老干部、老專家、老教師等老同志為主體，以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者為目標的從事大學生教育的群眾團體［1］。關(guān)工委的很多同志是各方面的老領(lǐng)導(dǎo)、老專家、老教授、老模范，他們具有豐富的工作經(jīng)驗，要積極發(fā)揮關(guān)工委老同志的作用，推動他們參與大學生黨建工作，才能夠提高學生黨員教育的有效性和高校學生黨建工作的力量。

一、高校關(guān)工委老同志參與大學生黨建工作的優(yōu)勢

（一）有利于促進大學生黨建工作的理念創(chuàng)新

高校關(guān)工委開展工作的立足點主要是以服務(wù)、育人為宗旨，在關(guān)工委老同志參與大學生黨建的過程中，老同志這種以服務(wù)、育人為宗旨的工作作風，有利于大學生黨組織逐步樹立以服務(wù)為主的理念，把服務(wù)學生作為高校大學生黨組織的基本任務(wù)和開展工作的切入點，樹立“以人為本”的意識，增強黨組織的凝聚力，增強高校大學生黨建制度、學生黨員思想政治教育和黨員管理等方面的創(chuàng)新意識，以創(chuàng)新形成高校學生黨建工作新的活力源泉。

（二）有利于拓展大學生黨建工作的人力資源

高校的黨建工作任務(wù)量重、覆蓋面廣、責任重大，專職黨務(wù)干部和學生思想政治教育隊伍的力量急需加強。如何最大限度地挖掘?qū)W校資源，加強高校黨建特別是大學生黨建，是高校需解決的問題之一。高校關(guān)工委老同志是一筆非常豐富的資源，他們擁有廣博的理論學識、豐富的人生閱歷和崇高的師表風范，完全有能力為高?；鶎狱h建工作提供人力資源，讓老同志依托自身優(yōu)勢發(fā)揮在基層黨建中的作用。

（三）有利于增強大學生黨建工作的有效性

關(guān)工委的老同志們一般具有人生經(jīng)歷豐富、黨齡長、思想素質(zhì)高、對黨忠誠、具有堅持原則、嚴格標準、認真把關(guān)的優(yōu)勢。因為這些特點，老同志參與基層黨建工作，可以做到理論與實踐、歷史與現(xiàn)實多層面的結(jié)合，可以投身到入黨積極分子教育、黨員談話、黨員后期教育等各個環(huán)節(jié)，用自己的親身經(jīng)歷，淵博知識、獨特個人魅力感染和教育其他黨員，這樣的教育效果會更加有效。

二、高校關(guān)工委老同志在大學生黨建中發(fā)揮的作用

（一）關(guān)工委老同志對不同層次黨建教育對象的作用及效果

對于入黨積極分子的教育，關(guān)工委老同志發(fā)揮著思想引導(dǎo)作用，能通過自身的黨性修養(yǎng)與閱歷，借助黨課、談心等教育形式幫助大學生入黨積極分子端正入黨動機、增加黨史知識、提升思想覺悟、堅定入黨信念；對于發(fā)展對象的教育，關(guān)工委老同志發(fā)揮質(zhì)量把關(guān)作用，通過預(yù)審談話、材料審查、參加入黨審批會等環(huán)節(jié)確保發(fā)展大學生黨員質(zhì)量；對于黨員的教育，關(guān)工委老同志發(fā)揮著培養(yǎng)督導(dǎo)的作用，能協(xié)助支部書記、輔導(dǎo)員對學生黨員尤其是新黨員教育與管理工作，進一步構(gòu)建和完善黨員發(fā)展培訓體系、研究探索黨員教育考評機制、拓展黨員發(fā)展教育的渠道途徑等，在黨員后續(xù)教育方面起到重要作用。

（二）關(guān)工委老同志對大學生黨支部建設(shè)的作用及效果

我校關(guān)工委老同志積極參加各學院學生黨支部生活，關(guān)注支部發(fā)展，熱心參與支部工作，出謀劃策，針對支部計劃、工作方案給予合理化建議。由于大學生黨支部面臨支委班子年輕化、支部成員流動性、組織生活單一性等問題，關(guān)工委老同志參與基層學生黨支部建設(shè)，確實具有較顯著的作用與效果。在關(guān)工委老同志的參與下，學生黨支部能更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，成為黨員發(fā)揮先鋒模范作用的重要陣地。關(guān)工委老同志對于支部建設(shè)的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在支部制度建設(shè)、組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風建設(shè)、組織生活以及其他與支部建設(shè)相關(guān)的工作中。

（三）關(guān)工委老同志與輔導(dǎo)員在大學生黨建工作中開展聯(lián)動的作用及效果

作為大學生日常思想政治教育與管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員隊伍一直以來是大學生黨建工作開展的生力軍與主導(dǎo)力量。關(guān)工委老同志定期與學院輔導(dǎo)員召開會議研究大學生黨建工作，形成關(guān)工委老同志與輔導(dǎo)員雙線并行開展黨建工作的模式，這樣關(guān)工委老同志成為大學生黨建工作隊伍的重要配合補充力量。

關(guān)工委老同志與輔導(dǎo)員搭檔開展工作，無論是年齡上還是經(jīng)驗上、閱歷上，都起到了相輔相成的作用。關(guān)工委老同志與輔導(dǎo)員都是大學生黨建工作開展不可或缺的重要力量，兩者之間有機結(jié)合，能及時發(fā)現(xiàn)學生黨建工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，從而雙管齊下，形成合力，共同采取應(yīng)對策略，切實解決問題。

三、關(guān)工委老同志參與大學生黨建工作長效機制

（一）關(guān)工委老同志深入基層工作機制建設(shè)

要做好大學生的政治思想工作必須深入了解學生思想實際狀況的需求，既要堅持原則，又要深入細致，以學生能接受的方式去積極引導(dǎo)。要切實提高黨課質(zhì)量，使同學要聽、愛聽，以同學能接受的方式，能入耳、入心解決實際的思想問題。做思想工作必須貼近工作對象，關(guān)工委老同志就需要深入基層，深入第一線，深入了解學生思想實際狀況，深入到各年級各班級各學生黨支部，與學生進行良好的溝通交流，把思想工作做實做細。

關(guān)工委老同志也需要不斷加強學習和知識更新，認真學習領(lǐng)會上級有關(guān)文件精神，以及時統(tǒng)一思想，跟上工作進度。同時也要從老同志自身特點出發(fā)，努力掌握新技能新方法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和各類新媒體工具，開拓信息渠道，及時了解各方面社會動態(tài)，積極尋找與學生之間的共同語言，始終把握與學生溝通交流的主動權(quán)［2］。

（二）關(guān)工委老同志與輔導(dǎo)員黨建工作聯(lián)動機制

1 會議交流審批制

每學期定期召開關(guān)工委老同志和輔導(dǎo)員工作交流會，會議主題包括黨支部年度計劃交流、輔導(dǎo)員工作述職考核、重點工作討論、專項工作交流等內(nèi)容。及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)黨建設(shè)工作亮點和優(yōu)秀經(jīng)驗，扶持有特色、有成績的先進支部和個人典型，予以宣傳、推廣。輔導(dǎo)員與關(guān)工委老同志一起和發(fā)展對象談話，在思想、學習、生活、工作等開展雙向全面的溝通交流，符合條件的進入發(fā)展流程。同時，邀請關(guān)工委老同志參加學生支部黨員審批會和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正會議，嚴格把握審批會程序和質(zhì)量。

2 全面指導(dǎo)與個案輔導(dǎo)相結(jié)合制

班級黨章學習小組作為大學生黨建工作的第一陣地，每學期初輔導(dǎo)員與關(guān)工委老同志共同承擔班級黨章學習小組活動的指導(dǎo)工作。關(guān)工委老同志要與黨章學習小組負責同學建立聯(lián)系，審核班級黨章學習小組活動計劃，在方法上給予指導(dǎo)，從高度、深度、廣度上給予總體把握和具體指導(dǎo)。有條件的可參與班級黨章學習小組活動，開展深入指導(dǎo)和交流。凡遇到學生黨員發(fā)生嚴重思想波動，輔導(dǎo)員、關(guān)工委老同志必須共同與其單獨談話，交流思想，進行個案的介入和輔導(dǎo)，保證后續(xù)每兩個月一次的聯(lián)系跟蹤。

（三）關(guān)工委老同志對學生黨支部干部培訓機制

基層學生黨支部干部的特殊性決定了對學生黨支部干部進行培訓的重要性，為進一步提高新任黨支部書記、支委的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，關(guān)工委老同志對新上任的學生黨支部書記、支委，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)方面，進行系統(tǒng)的崗前思想引導(dǎo)及相關(guān)業(yè)務(wù)培訓，以此確保黨支部建設(shè)、黨員發(fā)展及日常黨務(wù)工作順利進行，真正發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

通過關(guān)工委老同志參與制度建設(shè)和工作培訓，黨支部干部明確自己的職責，規(guī)范工作程序，強化工作運行機制，在黨務(wù)工作中，黨支部干部積極主動做好入黨積極份子的培養(yǎng)考察工作，選取最優(yōu)秀的同志確定為發(fā)展對象。并嚴把發(fā)展對象的考察關(guān)，保證發(fā)展工作的質(zhì)量，使黨支部工作逐步走上了規(guī)范化、科學化的軌道，推動了支部工作的創(chuàng)新發(fā)展，逐步建立起大學生黨建工作的長效機制。

（四）關(guān)工委老同志參與大學生入黨積極分子綜合考察機制

對大學生入黨積極分子試行“入黨答辯制”，以答辯為有效載體，通過公開自由交流，使入黨積極分子充分客觀地認識自己的優(yōu)缺點，以便完善自己，向合格共產(chǎn)黨員發(fā)展?！叭朦h答辯制”既能有效保障發(fā)展工作的質(zhì)量，吸引優(yōu)秀大學生加入到黨組織中來，又能切實贏得普通同學對黨組織的愛戴和尊敬，真正起到樹立旗幟的作用［3］。“入黨答辯制”作為考察發(fā)展對象的一個環(huán)節(jié)，是在黨支部大會接收新黨員之前，借鑒研究生論文答辯的形式，發(fā)展對象圍繞入黨動機及對黨的認識等關(guān)鍵方面進行自我陳述，由答辯小組有針對性地向發(fā)展對象提問，現(xiàn)場評估答辯情況，黨支部按照程序由全體黨員進行討論表決；關(guān)工委老同志根據(jù)實施情況效果進行點評。

四、結(jié)語

高校關(guān)工委老同志參與大學生黨建工作適應(yīng)了高校大學生黨建工作的新變化，是充分發(fā)揮關(guān)工委老同志獨特優(yōu)勢的必然要求，是加強大學生黨支部建設(shè)的迫切需要。高校黨委高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)管理是長效工作機制的關(guān)鍵，健全組織結(jié)構(gòu)、強化隊伍建設(shè)是長效工作機制的保證，以學生為中心、積極協(xié)調(diào)配合是長效工作機制的基礎(chǔ)，實現(xiàn)目標引領(lǐng)、合理評估激勵是長效工作機制的推力。高校關(guān)工委老同志參與大學生黨建工作長效機制的構(gòu)建需要不懈努力與探索，來形成新的良好的黨建工作格局。

［1］胡渠．高校關(guān)工委參與大學生思想政治教育機制研究［J］．云南開放大學學報，2014（1）．

［2］呂守濤，謝婧希．高校特邀組織員參與學生黨建工作的實踐與思考［J］．學理論，2012（1）．

［3］龔棣，秦大錫，伍林生．建立健全高校大學生黨建工作長效機制［J］．青年與社會，2013（6）．