堅(jiān)定“三個(gè)自信”與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系探析

白月

（河南教育學(xué)院，鄭州　450000）

堅(jiān)定“三個(gè)自信”與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系探析

白月

（河南教育學(xué)院，鄭州450000）

堅(jiān)定“三個(gè)自信”是推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的必然要求和精神動(dòng)力。堅(jiān)定“三個(gè)自信”教育與大學(xué)生思想政治教育具有共同的指向性和天然的相容性，在價(jià)值取向及意識(shí)形態(tài)上具有高度的一致性，二者是相互耦合、相互促進(jìn)的關(guān)系。研究“三個(gè)自信”與思政政治教育的關(guān)系，并采取有效的舉措將“三個(gè)自信”融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，把“三個(gè)自信”理論優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思想政治教育的資源優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前面臨的一項(xiàng)新課題。

“三個(gè)自信”；大學(xué)生思想政治教育；關(guān)系

堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，并將“三個(gè)自信”教育融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，是黨的十八大提出的政治要求。“三個(gè)自信”與大學(xué)生思想政治教育有著共同的指向性和相容性，在價(jià)值取向及意識(shí)形態(tài)上具有高度的一致性，具有相互耦合、相互促進(jìn)的關(guān)系。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各個(gè)層面的變化不斷滲透到大學(xué)生群體的價(jià)值觀念中，使他們面臨著多重、多元價(jià)值觀念的沖擊和考驗(yàn)。探討“三個(gè)自信”與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，并將“三個(gè)自信”教育融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，把“三個(gè)自信”理論優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思想政治教育的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)培養(yǎng)一支政治可靠、信念堅(jiān)定的合格建設(shè)者和可靠接班人有著重大意義。

一、堅(jiān)定“三個(gè)自信”是大學(xué)生思想政治教育的前提、保證與內(nèi)容

1.堅(jiān)定“三個(gè)自信”是大學(xué)生思想政治教育的前提。

2.堅(jiān)定“三個(gè)自信”是大學(xué)生思想政治教育的保證。

大學(xué)生是黨和國(guó)家十分寶貴的人才資源，承擔(dān)著推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史重任。對(duì)大學(xué)生開展堅(jiān)定“三個(gè)自信”的教育，是鞏固馬克思主義在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求，也是進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育針對(duì)性與實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速發(fā)展，東西方文化價(jià)值觀念交流碰撞日益頻繁，社會(huì)價(jià)值判斷也日益呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，由此模糊了人們對(duì)一些問(wèn)題基本的道德價(jià)值判斷，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了一系列不容忽視的新情況、新問(wèn)題。堅(jiān)定“三個(gè)自信”是大學(xué)生思政治教育的價(jià)值所在，直接關(guān)系著大學(xué)生思想政治教育最終培養(yǎng)出“什么人”。只有堅(jiān)定“三個(gè)自信”教育，才能使大學(xué)生樹立正確政治信仰、堅(jiān)定正確政治方向、堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)，確保思想政治教育的效果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供可靠的人才保障。

3.堅(jiān)定“三個(gè)自信”是大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。

堅(jiān)定“三個(gè)自信”是十八大精神的重要內(nèi)容，也是黨的最新理論成果，全面、準(zhǔn)確地把堅(jiān)定“三個(gè)自信”教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是做好高校思想政治工作的必然要求。這體現(xiàn)了新形勢(shì)下思想政治教育的時(shí)代價(jià)值，也彰顯了思想政治教育遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律和時(shí)代主旋律的高度自覺(jué)。因此，將道路自信、理論自信、制度自信的教育移植到思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容中，以“三個(gè)自信”豐富拓展教學(xué)內(nèi)容與課程體系、完善提升教學(xué)方法與教學(xué)隊(duì)伍，推進(jìn)“三個(gè)自信”教育融入思想政治教育全過(guò)程。將“三個(gè)自信”內(nèi)容滲透到思想政治理論課教材的相關(guān)環(huán)節(jié)中進(jìn)行講述，有利于把廣大青年凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟下，進(jìn)而提升大學(xué)生思想政治理論建設(shè)水平、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

二、大學(xué)生思想政治教育是堅(jiān)定“三個(gè)自信”的途徑、抓手與動(dòng)力

1.大學(xué)生思想政治教育是堅(jiān)定“三個(gè)自信”的途徑。

大學(xué)生知識(shí)層次相對(duì)最高，具有發(fā)展?jié)摿?、富有?chuàng)造性，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)“三個(gè)自信”最積極最活躍的群體，關(guān)系著中華民族的未來(lái)發(fā)展。在馬克思主義指導(dǎo)下，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是黨中央作出的一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的重大決策部署，關(guān)乎黨的事業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)成敗。這項(xiàng)決策部署是堅(jiān)定大學(xué)生理想信念、構(gòu)筑精神支柱的重要舉措，也是堅(jiān)定大學(xué)生“三個(gè)自信”的重要途徑。高校思想政治教育能夠根據(jù)時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，將最新的理論成果應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程，讓大學(xué)生接受新理論知識(shí)的熏陶，培養(yǎng)大學(xué)生主導(dǎo)性的政治觀與價(jià)值觀；通過(guò)“三個(gè)自信”的價(jià)值向度，矯正大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值偏差，使大學(xué)生的價(jià)值目標(biāo)與“三個(gè)自信”各項(xiàng)要求更趨吻合。

2.大學(xué)生思想政治教育是堅(jiān)定“三個(gè)自信”的抓手。

堅(jiān)定“三個(gè)自信”教育需要一定的平臺(tái)與抓手，而大學(xué)生思想政治教育是堅(jiān)定“三個(gè)自信”的一個(gè)重要抓手。思想政治教育的內(nèi)在本質(zhì)和“三個(gè)自信”的客觀訴求是一致的。以大學(xué)生思想政治教育為抓手，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把“三個(gè)自信”與思想政治理論課相結(jié)合，做到歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)新的理念、理論、方法等形式，用形象、透徹、明白、生動(dòng)的語(yǔ)言宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義取得的巨大成就，不斷夯實(shí)大學(xué)生“三個(gè)自信”的思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生做“三個(gè)自信”的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)踐行者和堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)者，確保大學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。

3.大學(xué)生思想政治教育是堅(jiān)定“三個(gè)自信”的動(dòng)力。

4.4.1 問(wèn)題：和平路路段路燈上線率只有20%，對(duì)燕子超市7號(hào)小區(qū)的話統(tǒng)分析發(fā)現(xiàn)，終端行為趨于規(guī)律性，在每天固定的時(shí)間集中做業(yè)務(wù)。相應(yīng)的上下行子載波利用率占有率高，下行最高93%，上行最高62%，而最大成功接入用戶數(shù)不超過(guò)50。如下圖所示：

目前，大學(xué)生思想活動(dòng)的選擇性、差異性和獨(dú)立性日益增強(qiáng)，受到各種思想文化的影響也日益加深，部分大學(xué)生在政治信仰、理想信念、價(jià)值取向、誠(chéng)信意識(shí)、心理素質(zhì)等方面都不同程度地存在著一些問(wèn)題，這在一定程度上影響和動(dòng)搖著大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論和制度的信心和信任。以社會(huì)主義自覺(jué)和自信為價(jià)值坐標(biāo)，用科學(xué)理論武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，用先進(jìn)文化陶冶當(dāng)代大學(xué)生的情操，能夠引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路不動(dòng)搖，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)服務(wù)，這對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生 “三個(gè)自信”具有極大的促進(jìn)作用。還要看到，大學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)、家庭高期望值的特殊群體，他們的成長(zhǎng)牽動(dòng)千萬(wàn)家庭的心、涉及千萬(wàn)家庭的幸福、關(guān)系千萬(wàn)家庭的和諧安定，他們的自信也有助于社會(huì)上更多人的自信。

三、“三個(gè)自信”視閾下大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)

1.以堅(jiān)定馬克思主義的理論自信為前提。

大學(xué)生思想政治教育要以馬克思主義指導(dǎo)思想為行動(dòng)指南，始終堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持社會(huì)主義正確道路，理直氣壯地堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)理論，宣傳社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，發(fā)揮好科學(xué)理論的引領(lǐng)作用。回顧黨的發(fā)展歷程，始終把思想理論建設(shè)放在突出位置是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立、發(fā)展和壯大的寶貴經(jīng)驗(yàn)。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人以馬克思主義為核心和指導(dǎo)，在繼承中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上培育的社會(huì)主義先進(jìn)文化在豐富中國(guó)人民的精神世界、增強(qiáng)中國(guó)人民的精神力量方面起到了巨大的作用。新中國(guó)的成立、社會(huì)主義制度的確立、改革開放的巨大成就，從根本上在于我們對(duì)馬克思主義指導(dǎo)地位的自覺(jué)、自信。因此，基于“三個(gè)自信”的大學(xué)生思想政治教育必須以堅(jiān)定馬克思主義指導(dǎo)地位為前提。

2.以中國(guó)特色社會(huì)主義教育為核心內(nèi)容。

基于“三個(gè)自信”的大學(xué)生思想政治教育要立足于教學(xué)自信，把中國(guó)特色社會(huì)主義作為核心內(nèi)容，一方面，利用各種宣傳教育與教學(xué)實(shí)踐的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，把中國(guó)特色社會(huì)主義貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活方方面面，進(jìn)而使中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)；另一方面，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教材體系，通過(guò)有效的教學(xué)，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和自覺(jué)把握中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系和制度的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，將“三個(gè)自信”從外化的理論闡述內(nèi)化為大學(xué)生的思想認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳遞到價(jià)值建構(gòu)的特殊使命。

3.以增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信為基石。

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，堅(jiān)定“三個(gè)自信”，要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求。從歷史發(fā)展看，教育是文化發(fā)展的產(chǎn)物，所有教育內(nèi)容都離不開文化的屬性。教育從本質(zhì)上看，可以視為一種文化傳承和文化創(chuàng)新的過(guò)程。作為教育重要一維的思想政治教育，也同樣具有文化屬性。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育在其現(xiàn)實(shí)性上與特定的文化相聯(lián)系，并受其制約和影響，其中，文化自覺(jué)與文化自信是提升大學(xué)生的社會(huì)感悟力和道德責(zé)任感的前提。因此，博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是堅(jiān)定“三個(gè)自信”的根基。要深入挖掘中華文化的精神和價(jià)值，取其精華、去其糟粕，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代要求，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，將培養(yǎng)大學(xué)生高度的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信自覺(jué)作為當(dāng)前思想政治教育發(fā)展的戰(zhàn)略考量，打牢“三個(gè)自信”的思想文化根基。要廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳普及，努力使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育的重要源泉。

4.以強(qiáng)化理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為支撐。

理想信念是有志青年奮發(fā)向上的動(dòng)力，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生共同遵循的行為準(zhǔn)則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的主流價(jià)值觀念，是社會(huì)主義先進(jìn)文化意識(shí)形式。開展大學(xué)生思想政治教育，要以理想信念教育為重要支撐，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把弘揚(yáng)人文精神作為積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，從多方面入手大力增強(qiáng)人文精神教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理和高尚的心靈；把黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)作為高校思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容和課程體系的主要構(gòu)架，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟黨的歷史，進(jìn)而筑牢信仰信念。大學(xué)生只有胸懷理想，堅(jiān)定信念，保持不動(dòng)搖、不懈怠、不懈奮斗的精神狀態(tài)，才能真正堅(jiān)定“三個(gè)自信”，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，直接關(guān)系到高等教育辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，關(guān)系著青年的成長(zhǎng)與成才。我們必須以堅(jiān)定“三個(gè)自信”為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

［1］十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本［M］.北京：人民出版社，2012.

［2］參見(jiàn)［中發(fā)（2004）16號(hào)文］《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》.

［3］史宏波.“三個(gè)自信”視閾下高校思想政治理論課教學(xué)探究［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2013，（9）.

［4］王海燕.“三個(gè)自信”應(yīng)成為高校思政《概論》課的核心教學(xué)內(nèi)容［J］.高教論壇，2013，（3）.

［5］衛(wèi)靈.培育大學(xué)生“三個(gè)自信”的若干思考［J］.北京德育·教育，2013，（6）.

Analysis on the Relationship between Believing in‘Three Selfconfidence’and College Students’Ideological and Political Education

Bai Yue
（Henan Institute of Education，Zhengzhou，450000）

Believingin‘ThreeSelf-confidence’isthenecessaryrequirementandspiritualpowertopromotethestrategiclayout of‘Four Comprehensives’.Believing in‘Three Self-confidence’education and college students ideological and politicaleducationhavethecommondirectionalityandnaturalcompatibility，havehighconcordanceinthevalueorientation andideologyandhavetherelationshipofinterconnectionandmutualpromotion.Itisanewtaskcurrentlytoanalyzetherelationshipbetween‘ThreeSelf-confidence’andideologicalandpoliticaleducation，integrate‘ThreeSelf-confidence’inthe overall process of college students’ideological and political education by applying effective measures，and translate the theoreticaladvantagesof‘ThreeSelf-confidence’intotheresourcesadvantagesofcollegestudents’ideologicalandpoliticaleducation.

‘Three Self-confidence’；college students ideological and political education；relationship

G41

A

1671-2862（2015）02-0077-03

2015-01-25

白月，女，河南新鄉(xiāng)人，碩士研究生，河南教育學(xué)院組織部講師，研究方向：馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育。