新媒體視域下大學生公民意識教育研究

張　賓

(河南工業(yè)大學 馬克思主義學院，河南 鄭州 450001)

?

新媒體視域下大學生公民意識教育研究

張賓

(河南工業(yè)大學 馬克思主義學院，河南 鄭州 450001)

摘要：大學生的公民意識教育是高校思想政治教育的重要內容。新媒體時代的到來深刻地影響著人們的生活，而大學生在新媒體的使用方面有著其他群體難以比肩的優(yōu)勢，這也就決定了探討新媒體視域大學生公民意識教育具有重要意義。論述了新媒體環(huán)境的特點及其與大學生公民意識教育的相關性，并分析了新媒體環(huán)境下大學生公民意識教育面臨的挑戰(zhàn)，在此基礎上提出了新媒體環(huán)境下大學生公民意識教育的途徑。

關鍵詞：新媒體；大學生；公民意識

公民作為現代人身份的表達，它的出現標志著社會由“傳統”向“現代”的轉變，它代表了人的價值觀念、思維方式、行為方式和生活方式的逐步現代化。公民意識作為一種現代社會意識，是現代社會基本精神的體現，公民意識的核心是實現人的現代化。在我國，公民意識是社會主義意識形態(tài)的重要組成部分，其內涵主要體現在公民的權利責任意識、法治意識、科學理性精神和道德意識等多個層面的統一。因此，公民意識教育作為我國公民教育的重要命題，歷來為黨和國家高度重視。黨的十八大報告明確提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，反映了現階段全國人民“最大公約數”的社會主義核心價值觀，是新時期公民意識教育的主要內容和根本要求。[1]具體到高校，公民意識教育就是著力培養(yǎng)大學生的理性精神、權利義務意識、民主法治意識和社會責任感等。

隨著數字信息技術的蓬勃發(fā)展，以互聯網、移動終端、社交網絡、觸摸媒體等為載體的新媒體正逐漸成為信息傳遞的主要途徑，特別是以微博、微信為代表的互動型新媒體的出現，更為深刻地改變了人們的社交方式、生活方式乃至思想與行為?！?014年中國互聯網輿情分析報告》指出，截至2014年6月中國網民已達到6.32億，互聯網普及率達到國民人數的46.9%，較2013年同期增長了4.8個百分點，而網民人均周上網時長25.9個小時，比2013年增加了5.4個小時。網絡新媒體的普及率持續(xù)提升，新媒體網絡社交的互動性、社群性、影響力也日益增強，故而以新媒體平臺為載體的網絡參與拓展了公民參與社會公共生活的途徑與方式。

值得注意的是，大學生作為具有較高知識水平的群體，在網絡新媒體的使用方面有著其他群體難以比擬的優(yōu)勢，特別是在某些影響較大的公共事件中，大學生表現出了比較強烈的公民意識。然而在一些網絡謠言傳播和網絡暴力事件中，大學生這一群體中也出現了與公民意識相悖的“非理性”傾向。因此，在新媒體時代這一背景下探討如何加強大學生的公民意識教育是一項極具現實意義的問題，迫切需要我們從理論上做出解答。

1新媒體環(huán)境與公民意識教育的內在關聯

1.1新媒體環(huán)境豐富了公民意識教育的渠道

信息公開、民主平等、開放互動、廣泛參與等既是網絡新媒體的特點，也符合對公民意識教育基本內容的要求。新媒體平臺的廣泛應用豐富了公民意識教育的渠道，主要體現在以下幾個方面。

其一，信息的及時公開與傳遞，有助于激發(fā)公眾的參與意識。新媒體環(huán)境下信息傳播速度快，渠道多元，社會公共信息發(fā)布更加公開透明，公眾可以更為全面地了解社會發(fā)展。信息的充分掌握對于提高公眾的社會參與水平有極大促進作用，通過廣泛的社會參與，公眾對民主政治建設的必要性和重要性有了更加深刻的認識，參政議政意識得到顯著提高。

其二，互動開放的參與環(huán)境，有助于增強公眾的責任意識。依托新媒體平臺所具有的開放性和互動性，公眾對社會話題的參與不再僅僅停留在接受和了解的層面，而是可以更為深入地參與到事件討論和問題解決中去。在參與討論和解決社會問題的過程中，公民所要履行的現實的義務和責任會被公民切身體會到，公民的社會責任意識和國家大局觀念將得到鞏固和增強。

其三，民主平等的表達渠道，有助于提升公眾的監(jiān)督意識。在新媒體環(huán)境中，普通民眾對公共權力表達質疑和訴求不再受“身份”的限制，新媒體平臺為公眾建立了一個更為民主與平等的表達渠道，使普通民眾也能和媒體一樣行使社會輿論監(jiān)督的權力。新媒體的身份隱蔽性和平等性使得監(jiān)督的成本和風險較小，更有助于提升公眾的監(jiān)督意識，通過在網絡輿論空間檢舉揭發(fā)各種社會丑惡現象，會激發(fā)公眾強烈的正義感和公平感。

1.2新媒體環(huán)境助力公民意識教育模式的創(chuàng)新

公民意識教育重在使受教育者將理論知識內化成為自覺意識，在日常行為中體現出應有的公民素質。實現這一目標需要受、教雙方在教育過程中構建雙向互動的交流模式，通過對公共生活領域熱點話題的積極探討，幫助教育者全面掌握受教育者的思想動態(tài)，更有針對性地引導受教育者將理論內化為意識。

目前，高校開展大學生公民意識教育主要采取的是傳統的理論教育模式，通過開設相關的政治理論課程，系統地指導大學生學習理論知識。在由教育者、教育對象和教育內容三個要素組成的傳統教育模式中，教育者處于核心地位，主導整個教育過程，而教育的目的則是使受教育者接受和掌握教育內容。這種單向的教育模式，雖然有助于受教育者較為系統地梳理和認知理論知識，但由于教育過程中教、受雙方地位的不平等，教育者往往容易忽視受教育者的個性化需求，雙方之間缺乏更為全面深入的互動交流。

新媒體平臺所具有的平等開放、即時互動的特點，能夠幫助教育者在公民意識教育的過程中更為有效地與受教育者開展互動。將新媒體平臺引入公民意識教育過程，與高校傳統教育模式形成互補，將“線下”的理論教學與“線上”的交流互動緊密結合起來，有助于教育者全面掌握受教育者的思想動態(tài)與個性需求，更為有效地開展實踐教學；通過對社會生活領域熱點話題的探討交流，有助于使受教育者由被動地接受信息轉為積極主動地尋找自己所需的信息，并參與其中，更好地將理論知識與社會實際結合，加深理解與內化。

1.3新媒體環(huán)境拓展了公民意識的實踐平臺

新媒體環(huán)境下，虛擬的互動交流環(huán)境為公民意識教育提供了全新的實踐場所。新媒體的出現“打破了社會互動的具體場所、公共空間與私人空間的界限，讓這種互動在更大的時空中構建，公眾也正是因為他們對公共事件的參與而轉變成了公民。[2]”隨著新媒體全面滲入社會生活的各個領域，“身份”退場的虛擬空間給予了公眾更多參與社會管理的熱情與自由，也同樣為受教育者參與公民意識實踐提供了可能性。在2014年茂名PX項目事件中，清華大學化工系的學生發(fā)現，百度詞條上PX的屬性被網友由“低毒”改為“劇毒”。清華大學學生認為，這樣的篡改有悖于科學常識，于是雙方展開拉鋸，短短幾天PX的屬性在“劇毒”到“低毒”之間被反復修改30多次，引發(fā)網絡輿論熱議。這次事件雖一波三折，但最終以清華大學學生的完勝落幕。在上述個案中，大學生理性地表達了自身的觀點，同時也捍衛(wèi)了公眾的知情權，是當下大學生公民意識訓練和實踐的典范。

2新媒體環(huán)境下大學生公民意識教育面臨的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境對于大學生公民意識教育的影響猶如一把“雙刃劍”，一方面它為大學生公民意識教育提供了更為廣闊的發(fā)展空間；而另一方面，多元化思潮充斥下的網絡社會，道德與法律的約束作用相對乏力，在某種程度上也扭曲和弱化著大學生的公民意識。

2.1缺乏有力的輿論引導，主流的意識形態(tài)遭到沖擊

新媒體環(huán)境下信息多元性和資源共享性的特點，使大學生更容易接觸到多元化的價值觀、文化和政治體制。多元化的社會輿論及其背后所反映出的迥異的價值觀念深刻影響著大學生的意識形態(tài)、價值取向和文化習慣。部分大學生對這種多元文化間的碰撞缺乏全面認識和理性思辨，加之互聯網輿論的擴散效應和境外勢力的推波助瀾，致使一部分缺乏判斷力的大學生對西方國家的價值觀、政治制度盲目崇拜，而社會主義價值觀、政治制度等主流意識形態(tài)則受到沖擊。

2.2缺乏完善的法制約束，網民責權意識淡漠

新媒體網絡所具有的虛擬性和開放性為公眾參與社會生活提供了一個更為平等與自由的空間，這一方面有助于激發(fā)公眾參與社會事務的熱情；另一方面我們也應該注意到現實生活中的道德與法律的約束在虛擬的網絡環(huán)境中相對遲滯。對于價值觀、道德觀正處于形成階段的大學生來說，在網絡這個法律和道德約束力相對薄弱的虛擬環(huán)境中，僅靠個人的道德自律難以持久地約束自身行為。新媒體平臺互動開放的特點，決定了普通網民既是信息的接收者也是傳播者。面對新媒體平臺上匯聚的海量信息，其中的感性信息比理性信息更容易得到受眾的注意和轉發(fā)。這使得一部分新媒體使用者對感性信息呈追逐態(tài)勢，為了博取眼球，甚至不惜以臆測代替事實進行傳播。2014年5月，呼和浩特市一名大學生盧某在微博上散布關于“40余名暴徒抵達呼和浩特”的信息，后經當地公安機關查證，該消息為造謠。而盧某散布這條網絡謠言的目的，只是為了提升微博的關注度和轉發(fā)量。這個案例中,大學生盲目地追逐注意力崇拜，展現的是其非理性的一面和其社會責任的缺失。而廣大網民在轉發(fā)和擴散這條不實消息時，缺乏對消息本身真實性的甄別與考量，甚至抱著“寧可信其有”的態(tài)度參與其中，成為網絡不實信息的傳播者，這樣的現象也暴露了新媒體環(huán)境下法律與道德約束力缺失的短板。

2.3缺乏理性思辨精神，滋生偏激的批判意識

受限于主觀認識層次的差異，人對于事物的認知往往容易出現偏差，進行片面地放大或過度解讀。在傳統傳播媒介中，由于傳播速度較慢，類似的誤判造成的影響會小很多，而在新媒體環(huán)境中則不然。2009年3月兩名女子因穿和服在武大櫻花園拍照，引發(fā)學生的反感并遭到了驅逐。這一事件很快在網絡上形成熱議，網友對當事的兩名女子群起而攻之，并且事件發(fā)展愈演愈烈，不斷地向偏激的方向發(fā)展。更有甚者對兩名女子展開“人肉搜索”，將其信息公開置于網上供網友批判。而根據事后媒體的采訪，其中一位涉事女子表示,穿和服拍照只是覺得好看，沒有任何其他意圖。當事人的無心之舉卻為自己招來大禍，我們對網民這種偏激的行為方式需要反思。處于青春期的大學生激情有余而理性不足，獨立意識相對薄弱和盲目從眾的心理使他們容易發(fā)表非理性的言論，缺乏理性思辨精神導致了大學生輕率盲目地參與網絡事件，而忘卻了作為公民所應堅持的道德與法律底線，成了浮躁與從眾的一分子。類似的網絡事件也在無形中對大學生形成良好的、正確的公民意識構成了障礙。

3新媒體環(huán)境下大學生公民意識教育的路徑選擇

實現大學生公民意識教育與新媒體環(huán)境有效對接，不僅要著力克服網絡公共參與過程中的弊端和負面效應，也要將公民意識教育與新媒體的特征緊密結合起來，探尋新媒體環(huán)境下大學生公民意識教育的新路徑。

3.1提高大學生對新媒體的認知和使用能力

新媒體時代公眾在網絡上獲得了更多的話語權，傳統的信息受眾群體逐漸參與到新媒體中來，擁有了生產、收集和傳播信息的自主權。在這一背景下了解信息傳播的一般規(guī)律，培養(yǎng)甄別與評判信息的能力就顯得尤為重要。在通過媒體認知事物的過程中，傳播媒介所展示給我們的并不是對現實環(huán)境的真實再現，而是對相關的信息或事件進行篩選和加工后的虛擬環(huán)境，與現實環(huán)境會存在某種有意或無意的偏差。[3]這一規(guī)律不僅適用于傳統媒體，也同樣適用于新媒體,了解這一規(guī)律有助于大學生對新媒體信息做出正確的解讀與評判，提高他們對新媒體信息傳播的認識能力。

除了對網絡信息的甄別、解讀能力以外，理性表達見解也是使用網絡新媒體過程中一項不可或缺的重要能力。新媒體網絡為公民廣泛而深入地參與社會公共生活提供了一個便捷、高效的平臺，各種思想與觀點得以在這一虛擬的領域內彼此借鑒、自由辯論，并最終以達成理性共識的方式，形成促進合理決策的輿論力量。面對復雜的環(huán)境與問題，大學生的理性思考能力尚不成熟，因此，大學生想要通過新媒體平臺參與社會公共生活，開展公民意識實踐，則必須不斷提升自己對新媒體的認知和使用能力。

3.2充分利用公共網絡資源，激發(fā)大學生開展公民意識實踐

作為一個充滿激情與活力的群體，大學生更易于接受新鮮事物，更為熱衷于關注和參與社會熱點話題。因此，大學生的公民意識教育必須結合社會熱點問題來進行，從思想的角度引導大學生學會以公民的身份來正確看待社會問題。新媒體網絡的出現，則為大學生開展公民意識實踐搭建了良好的互動平臺。借助網絡的力量，大學生可以更好地參與社會問題的解決過程中，對公民意識的內涵形成更為直觀的認識。

3.3大力加強網絡空間管理，強化公民意識教育環(huán)境保障

一方面，要規(guī)范網絡輿論引導。建設一批高質量、高水平的主流新聞網站，能夠在新聞事件發(fā)生后第一時間發(fā)布準確的、權威的報道，掌握網絡輿論的主動權。網絡媒體同樣可以借鑒傳統媒體的經驗，對一些影響重大的新聞事件進行深度挖掘報道，在確保公眾知情權的同時，也消除了一些虛假信息給社會帶來的負面影響。加強網絡輿論引導同樣也為社會主義價值觀的傳播爭取到了新的陣地，借助新媒體網絡受眾的廣泛性，可以使人們更為準確和全面地了解社會主義價值觀的內涵。另一方面，要不斷健全和完善新媒體社交行為的法律法規(guī)，大力推進網絡實名制。要使網絡社交行為與真實社交行為趨同，推行網絡實名制勢在必行，只有讓網絡活躍的個體在虛擬社交中感受到“法治”的嚴肅性與合理性，并為之承擔法律風險，才能杜絕網絡暴力等負面行為的出現。

總之，作為高校思想政治教育重要內容之一的大學生公民意識教育，在新媒體高速發(fā)展和廣泛應用的背景下，要求教育者必須不斷探索大學生公民意識教育的新思路、新方式。將公民意識教育與新媒體環(huán)境相結合，不僅是整合放大新媒體在公民意識教育中的優(yōu)勢，也是為了我國逐步實現人的現代化做好鋪墊。

參考文獻：

[1]郭改玲.新媒體語境下大學生公民意識的培育[J].中國成人教育，2013(22):44-47.

[2]高丙中,袁瑞軍.中國公民社會發(fā)展藍皮書[M].北京:北京大學出版社,2008.

[3]熊力.媒介道德激勵功能及其實踐研究[D]長沙:湖南大學，2013.

RESEARCH ON COLLEGE STUDENTS’ CIVIC AWARENESS

FROM THE PERSPECTIVE OF NEW MEDIA

ZHANG Bin

(SchoolofMarxism,HenanUniversityofTechnology,Zhengzhou450001,China)

Abstract:The education of college students′ civic awareness is an important content of ideological and political education in colleges & universities.The arrival of new media era has a profound impact on people′s lives,while university students have incomparable advantages over other groups in the use of the new media,which determines the great significance of discussion on educating college students′ civic awareness from the perspective of new media.The paper deals with the characteristics of the new media environment and its correlation with college students′ civic awareness education,analyzes the challenges that the education of college students′ civic awareness is faced with under the new media environment and it then puts forward approaches to college students′ civic awareness education on this basis.

Key Words：new media;college student;civic awareness

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1673-1751(2015)04-0133-04

作者簡介：張賓(1987- )，男，河南鄭州人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。

基金項目：2013年度河南省哲學社會科學規(guī)劃項目(2013BKS008)

收稿日期：2015-09-15