生命的意義

程鳴

本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

米蘭·昆德拉說：“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，‘平凡一時(shí)間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經(jīng)意間遺漏了另外一種恐懼——沒有期待、無須付出的平靜，其實(shí)是在消耗生命的活力與精神?！?/p>

讀完這段話，你有什么所思所想呢？請選擇角度，明確立意，文體自選（除詩歌外），自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不得套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：寫好本文的前提是準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容，準(zhǔn)確把握材料的含意和范圍。很多人在生活和責(zé)任的重壓下變得不再是自己，這就是“生命在各種重壓下的扭曲與變形”，這時(shí)候人會(huì)覺得累，很想讓自己“平凡”些，那么“平凡”一時(shí)間成了人們最真切的渴望。但是，如果一直平凡的話，這平凡就成了不能承受的生命之輕，平淡中覺得無聊，無趣，于是人們又陷入了另一種恐慌——孤獨(dú)、寂寞和無聊。然而，這是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，浪費(fèi)自己的人生，這就是“在消耗生命的活力與精神”。人生沒有了期待，沒有了付出，也就不用承擔(dān)任何責(zé)任，沒有責(zé)任的生活固然很平靜，但沒有任何意義。沒有了責(zé)任和付出，生活就失去了動(dòng)力，生命也就失去了激情。生命沒有了激情，人生也就沒有了意義，因此沒有責(zé)任比責(zé)任重大更讓人難以承受。有句話叫甜蜜的負(fù)擔(dān)，說的是有了來自家庭和社會(huì)的責(zé)任，才會(huì)感到生命的精彩。

鑒于以上分析，作文時(shí)我們可從“拒絕平凡”“不甘平庸”“勇于期待”“勇于擔(dān)當(dāng)”“責(zé)任”“付出”“激情”“生命的思索”等方面選擇一個(gè)角度立意。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象的翅膀，圍繞文章主題組織材料，對文章結(jié)構(gòu)和布局做出合理的安排。

現(xiàn)場作文一

因?yàn)橛心恪诖?/p>

洪蘇丹

每個(gè)人的一生中都有一片戈壁灘，而我們一輩子要做的事，就是要在那里種滿鮮花。

——題記

米蘭·昆德拉說：“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲和變形，‘平凡一時(shí)間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經(jīng)意間遺漏了另外一種恐懼——沒有期待，無須付出的平靜，其實(shí)是在消耗生命的活力與精神?！?/p>

帕特是前蘇聯(lián)杰出的詩人、文學(xué)家，但隨著年齡的增長，他越發(fā)覺得生活索然無味，平淡無奇，沒有期待，也沒有追求，于是他將自己放逐于革命中。與此同時(shí)，他寫信給他的朋友——也是負(fù)有盛名的詩人維薩斯，向他訴說自己的困境。而75歲的維薩斯卻告訴他自己正努力追求一位20歲的少女。帕特收到信后，深感39歲的自己卻是年輕的垂老之人，而維薩特是垂老的年輕人。于是，在這樣沒有期待、沒有歡樂、沒有激情的歲月里，帕特死在一場不知名戰(zhàn)爭的流彈中。而此時(shí)的維薩斯卻享受激情歲月，并創(chuàng)造出一首又一首膾炙人口的情詩。

蘇武被匈奴人流放在荒無人煙之地牧羊。天寒地凍，了無人煙，唯有風(fēng)雪相伴?？柿耍嬘暄?餓了，吃牛毛。生活如此窘迫，但他不卑不亢，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，勇于面對生活的磨難。十九載的風(fēng)霜雨雪后，他終于得以重回故國。如果沒有期待，沒有渴望，蘇武怎能重回家園？

走在古詩的渡口，望時(shí)光悠悠。杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的美好期待;陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的深切叮囑;《詩經(jīng)》中那位少婦“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣”的翹首期待;還有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑期待;還有那母親“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的拳拳期待，還有那……

盡管生命中我們拒絕不了眼淚，但我們可以充滿期待，改變心境。我們可以不卑不亢，從容淡定;不爭不喧，平靜祥和;不攀不比，安然知足;不急不躁，隨緣順心;不怨不艾，自在坦然。人的一生，正是因?yàn)橛辛似诖?，我們才能向前、向前、向前?/p>

期待在茫茫人海中遇到你，你將作為我此生最好的知己;期待擷一片落葉默默聆聽，能聽到風(fēng)的旋律、雨的呢喃;期待一捧清水在手，看到自己清澈純潔的心靈……

教師點(diǎn)評：

這是一篇不可多得的優(yōu)秀作文，可概括為一個(gè)字“美”。其一，立意美。文章審題準(zhǔn)確，緊緊圍繞文題所給材料的含意和范圍行文，立意精美。其二，材料美。文章選取的材料既有帕特、蘇武這兩個(gè)典型人物的具體事例，又有課文材料的大量引用和化用。其三，語言美。文章語言流暢，鮮活優(yōu)美，富有節(jié)奏感和音樂美。綜合運(yùn)用多種修辭手法，句式靈活多樣，既有長句，又有短句;既有整句，又有散句。其四，結(jié)構(gòu)美。文章采用題記形式，形式新穎。文章主體部分，層次清晰，段落清楚，銜接緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級16分=52分

現(xiàn)場作文二

有期，待不害怕

宋寒梅

一個(gè)人至少要有一個(gè)夢想，讓自己有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。

——題記

活在當(dāng)今風(fēng)起云涌、日新月異的時(shí)代，我們無時(shí)無刻不被一張巨形的網(wǎng)所籠罩，艱辛、痛苦、害怕……因而失去了我們最初的追求，于是我們渴望平凡，渴求低調(diào)，羨慕“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”的美好。其實(shí)，在對平凡的渴望和對低調(diào)的渴求中，真正的恐懼已經(jīng)被我們遺漏。我們無聲無息地失去了斗志，沒有了堅(jiān)強(qiáng)，缺少了夢想。我們的活力與精神也在慢慢消逝。這是很可怕，很危險(xiǎn)的！

我以為我們在“痛感生活的艱辛與沉重”時(shí)，在“各種重壓”下，應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)期待，而不能一味渴望平凡，渴求低調(diào)。如同險(xiǎn)峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟;就像廣闊的晴空擋不住突來的風(fēng)暴，突來的風(fēng)暴也擋不住你遠(yuǎn)行的背影。雖然世俗的圍墻有時(shí)可能暫時(shí)擋住你前行的鏗鏘步伐，但絕不可能永遠(yuǎn)擋住你前行的萬丈豪情。要做就做那參天直立的大樹，根深深地扎進(jìn)黑暗的泥土，枝高高地伸進(jìn)光明的蒼穹。一樹繁花一樹碩果，每一片葉子都是一首歡歌。

我們的明天，誰也說不清還有多少痛苦和磨難。如果被懦弱和眼淚淹沒，何嘗不是一種深深的悲哀？學(xué)著主宰自己的生活，即使孑然一身。不自憐，不自卑，不怨嘆。一日一日來，一步一步走，那份柳暗花明的喜悅，在于我們的堅(jiān)持。三毛曾說過：“有時(shí)候，我們要對自己殘忍一點(diǎn)，不能縱容自己的傷心和失望?！?/p>

三毛，那個(gè)傳奇的女子，一生都在同命運(yùn)抗?fàn)?。在失去了她心愛的荷西后，她沒有消沉。在遍地是風(fēng)車殘骸的地平線上，在烈日當(dāng)空下，她完成了《撒哈拉沙漠的故事》。那些我們以為喑啞的歲月，那些我們以為慘淡的旅程，在三毛的故事里，都顯得偉大而鏗鏘有力。她也想過追隨荷西而去，但面對她的父母，她的親友，她選擇了活下去。帶著一份傲然與堅(jiān)強(qiáng)，完成了《背影》那樣令人心碎而又溫暖的作品。因?yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€(gè)春天，一次挫折荒蕪不了整個(gè)人生。放一把火，融化冰雪，燒出另一個(gè)春天。

是啊，三毛，這樣一個(gè)嫻靜的女子，生活使她遍體鱗傷，她都能以堅(jiān)強(qiáng)和期待活著，風(fēng)華正茂的我們何嘗不能呢？驚喜也好，痛苦也罷，只是一種歷練，不要讓害怕毀了一生;得到也好，失去也罷，只是一個(gè)過程，不要迷失方向，更不要迷失自己。人不靜，則意亂;意亂，則神迷。如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿態(tài)，一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚(yáng);一半散落陰涼，一半沐浴陽光，從不依靠從不找尋。

那一世，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為修來世，只為途中與你相見，堅(jiān)強(qiáng)，期待，不害怕。做一個(gè)有期待、有理想的人。

教師點(diǎn)評：

本文切合題意，中心明確，觀點(diǎn)鮮明，情感真摯，層次清晰，段落清楚，過渡自然，銜接緊密，句式豐富，語言如行云流水，優(yōu)美流暢。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級37分+發(fā)展等級18分=55分

現(xiàn)場作文三

這就是生命

阮宏鈴

生命是什么？是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)?。渴侵y而退，左右逢源？還是追逐名利，貪圖富貴？社會(huì)是復(fù)雜的，各式各樣的生命，以各種各樣的方式存活，也許是復(fù)雜的社會(huì)迷住了我們的雙眼，分辨不了生命的真諦。那么，讓我們返璞歸真，去自然中看“低等”生物如何詮釋生命。

春天的小雨浙淅瀝瀝地下著，山林的土里一顆顆竹筍不安分的心喜悅地跳動(dòng)著。是的，它們受到春天的召喚，它們不停地往上沖，積蓄了一個(gè)冬天的力量，終于要釋放出來了。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，土地上壓著一塊塊大石頭，想要破土而出，竹筍就必須頂翻石頭。于是，還未破土，竹筍便展開了與石頭的較量，它們的根向四方伸展，吸收更多的養(yǎng)分，誓不低頭。最終，它們贏得了生命中的第一場較量，它們獲得了來自自然的獎(jiǎng)勵(lì)與生存的權(quán)利。這就是生命，不是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，而是頑強(qiáng)拼搏，永不服輸，不被困難打倒，不向惡勢力低頭，發(fā)掘出生命的潛能，追求真善美。田野里隨處可見的小草，談不上多珍貴，但它的身上，體現(xiàn)著最基本的生命價(jià)值。不奢求舉世無雙，只希望能活下去。細(xì)細(xì)的草葉，小小的身體，在那么廣闊的大自然中，它們仿佛經(jīng)不起一丁點(diǎn)風(fēng)吹雨打。但肆虐的雨，凄厲的風(fēng)，無情的霜卻沒有令它們消失，甚至熊熊的火都沒能完全摧毀它們，很難想象，小小的身體里居然有這么大的能量。這也是生命，充滿了韌性，折磨不了，壓迫不倒，為了一個(gè)信念，可以付出一切。小草的生命不是柔弱的，也不是剛硬的，更像是一根粗粗的藤蔓，知道謙讓與閃躲，也知道堅(jiān)持與不屈。

當(dāng)天空飄起鵝毛大雪的時(shí)候，花草樹木都凋謝枯萎，在土壤里等待著春天。哦，不，除了它們，風(fēng)雨中，那一個(gè)個(gè)瘦弱的身子，頑強(qiáng)地佇立，枝頭那一朵朵小花，顯著生命的不屈，那是梅花。沒有青翠的綠葉，沒有光嫩的枝干，就連那僅有的花朵也并不出眾，但它卻有一股奇香。生命是挑戰(zhàn)，是不安于現(xiàn)狀，是不斷地進(jìn)化。

生命要敢為人先，盡管適者生存，物競天擇的自然規(guī)律不可改變，但我們可以改變自己，在萬物生長的空間里占有一席之地。生命不能懦弱，不能怕苦怕疼。正如為了適應(yīng)冬天，梅花的葉子越來越少，枝干越來越枯瘠。因此，生命是不斷地拼搏，在困境中鍛煉自我，升華自我，不停地追求和改變。這才是生命的真諦。

教師點(diǎn)評：

本文抓住了“生命的偉大”這一含意，主題明確，意旨深遠(yuǎn)，段落層次清晰分明，語言表達(dá)流暢優(yōu)美，實(shí)為一篇佳作。文章開篇以連續(xù)幾個(gè)疑問句提出了生命的定義，發(fā)人深省。其次，設(shè)置了三個(gè)并列段落，分別舉例論證泥土里的竹筍、田野里的小草和冬天里的梅花，它們面對生命的較量，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自己的偉大精神與高貴品格。最后，發(fā)表論點(diǎn)，引出了生命的真諦為不斷拼搏，不斷追求，不斷升華自我。全文立意深刻，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級18分=54分