讓學(xué)校成為實(shí)現(xiàn)教育夢想的樂園

孫麗媛

巴彥淖爾市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1958年，前身為臨河鐵路小學(xué)。經(jīng)過半個多世紀(jì)的傳承發(fā)展和文化積淀，學(xué)校具有前沿的辦學(xué)理念、人文的管理模式、優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)設(shè)施，逐漸成長為河套大地充溢人文氣息的教育明珠。

2013年新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，學(xué)校著力打造人文校園，用文化潤澤夢想，把學(xué)校發(fā)展推向新的高度：以文化浸潤每一個學(xué)生成長的心靈，不斷探索，讓學(xué)校成為每個學(xué)生樹立理想、快樂成長的樂園，讓學(xué)校成為教師實(shí)現(xiàn)教育夢想的樂園！

一、讓快樂伴隨師生成長

巴彥淖爾市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)踐行“快樂學(xué)習(xí)、快樂工作、快樂生活”的辦學(xué)理念，以“兩園三化一提高”為辦學(xué)目標(biāo)，即：教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、花園；管理體現(xiàn)制度化、規(guī)范化、人文化；全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。將學(xué)生全面、多樣化的發(fā)展，品德行為的養(yǎng)成教育，以及學(xué)生綜合素質(zhì)、健康體質(zhì)、陽光心態(tài)的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的基點(diǎn)。把被動的學(xué)習(xí)、工作變成主動的求知與求索，讓學(xué)生感受成長的快樂，讓教師收獲職業(yè)的幸福！教育要關(guān)注學(xué)生的成長，而不僅僅是學(xué)生的成功；要關(guān)注學(xué)生的人格，而不僅僅是學(xué)生的成績；要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是學(xué)生的接受；要關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)，而不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在。他們的整體工作圍繞辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)層層展開，努力將學(xué)校辦成“師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。

二、為學(xué)生的精彩人生奠基

建設(shè)美麗校園，著眼文化熏陶。2013年伴隨著“校安工程”、“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”等政府項(xiàng)目的順利實(shí)施，校園環(huán)境美麗蛻變，充滿人文氣息。學(xué)校重新規(guī)劃樓宇，分別命名為潤德樓、明德樓、厚德樓，起到潛移默化以德育人之功效；綠草如茵的塑膠操場舒展氣派；綠色的圍欄、濃郁的樹木、各色的花壇、噴泉假山交相輝映。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，學(xué)校注重信息化建設(shè)，為每個教室配備了電子白板等多媒體教學(xué)設(shè)備，高速寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園每個角落。學(xué)校門前一塊塊古詩詞的文化磚是中華經(jīng)典的傳承，樓內(nèi)一面面精心布置的主題墻、大廳走廊學(xué)生書畫手工作品的展示、師生星光大道、文字演變書畫經(jīng)典廳、開放書屋每一處每一角都將快樂的育人理念與文化相融合，無論是學(xué)生還是老師都更愛學(xué)校，更能感受到成長環(huán)境和工作環(huán)境的幸福！

教育是一種文化過程，文化是教育存在的標(biāo)志，教育信念是流淌在師生心中的一股清泉，既是一種氣質(zhì)，也是一種氣魄，更是一種氣韻。他們打造具有人文氣息的儒雅校園，突出體現(xiàn)學(xué)校的精神情懷。

注重德育，強(qiáng)化文化認(rèn)同。學(xué)校以禮儀教育和養(yǎng)成教育為德育工作的重點(diǎn)，作為“全國文明禮儀示范基地”，學(xué)校開展了以設(shè)立禮儀崗為引領(lǐng)，以師生禮儀、課堂禮儀、日常禮儀、生活禮儀為內(nèi)容的文明禮儀和常規(guī)教育，并編排了文明禮儀操。學(xué)生自我教育意識不斷加強(qiáng)，自我教育能力不斷提高，變被動教育為自主教育，變他律為自律。德育工作注重在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)。學(xué)校開展“五星班級”評選、“中國夢、我的夢”藝術(shù)節(jié)、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”體育節(jié)、“好書伴我成長”讀書節(jié)，“法制安全教育進(jìn)校園”，每學(xué)年開學(xué)六年級學(xué)生和一年級學(xué)生“大手拉小手、快樂共成長”，以及通過每周一的升旗儀式和重大節(jié)日的紀(jì)念社會實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行美德熏陶。

開展全面育人，回歸教育本真。不唯成績論英雄，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，“快樂周五興趣活動”關(guān)注全體學(xué)生個性特長發(fā)展及多樣化培養(yǎng)。每周五下午學(xué)生分別參加銅管樂、葫蘆絲、舞蹈、聲樂、乒乓球、籃球、書法、繪畫、制作等二十多個興趣活動。學(xué)生們在“一曲風(fēng)雅沁心脾”的唐詩中提高了文學(xué)涵養(yǎng)；在1234中走進(jìn)了生活；在ABCD中品嘗著快樂；在舉手投足間流露著高雅……

學(xué)校每天一小時(shí)的大課間無論是上午的三操組合——國頒廣播體操、自編韻律操和文明禮儀操，還是下午的“一班一特色”個性化體育活動，如竹竿舞、花樣跳繩、皮筋、羽毛球、沙包等活動都使學(xué)生們達(dá)到了快樂、健康的目的?，F(xiàn)在學(xué)校二、三年級學(xué)生跳繩跳出十多種花樣，六年級的竹竿舞、四年級學(xué)生花樣皮筋是一道靚麗的風(fēng)景線。大課間活動不僅達(dá)到鍛煉身體的目的，還培養(yǎng)了學(xué)生合作意識、身體協(xié)調(diào)性、注意力、動手動腦的能力，同時(shí)還達(dá)到宣泄負(fù)面情緒，培養(yǎng)健康心理的目的。培養(yǎng)個性豐滿、人格健全的優(yōu)秀學(xué)子是學(xué)校教育的終極目標(biāo)。

三、為教師的職業(yè)幸福搭臺

注重人文關(guān)懷，做教師的貼心人。2013年學(xué)校為教師更新辦公桌椅，為教師配備一體機(jī)辦公電腦，方便教師對網(wǎng)絡(luò)資源便捷利用，大大提高了教師的工作效率，促進(jìn)了教師知識的更新拓展，加快了教師的職業(yè)成長。

加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校組織舉辦“行走在快樂成長的路上”教師專業(yè)成長研討會，選擇了三位從教三到五年、好學(xué)上進(jìn)的年輕教師做公開課，請巴彥淖爾市教研室的權(quán)威老師評課，校長作了《學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，進(jìn)步使人快樂，快樂使人幸福》專題講話，使全體教師在感受他人的進(jìn)步時(shí)，思考自己的工作，起到推動作用。加強(qiáng)教師的培養(yǎng)。學(xué)校將教師分為三層培養(yǎng)，工齡不足五年的新教師劃分為成長期，中年教師劃分為提高期，將各級教學(xué)能手劃分為成熟期，根據(jù)各層次特點(diǎn)，分層次提出備課、賽課、評課、反思要求，都能找到各自上升的空間。舉辦同課異構(gòu)活動，促進(jìn)教師成長，為了體現(xiàn)備教材、備學(xué)生，我校在同年級、同科目中開展同課異構(gòu)教學(xué)研討活動，所有教師參加講課，課后集體評課，取長補(bǔ)短，既完善了教學(xué)設(shè)計(jì)，又對每個人都有啟發(fā)，教師們講課和評課的熱情很高，對整體年級和學(xué)科的推進(jìn)效果顯著。

關(guān)愛退休職工，注重文化傳承。召開二十年教齡教師慶祝會，讓教師體味職業(yè)榮譽(yù)感。學(xué)校1992、1993、1994年從教的教師有13名，這批人中絕大多數(shù)現(xiàn)在是學(xué)校的中堅(jiān)力量，他們中有自治區(qū)學(xué)科帶頭人、市級名師、市級骨干教師或?qū)W科帶頭人、市級先進(jìn)教師或優(yōu)秀班主任，為了憑借他們的成長，激勵全體教師在本職崗位上爭先創(chuàng)優(yōu)，學(xué)校召開了二十年教齡教師慶祝會，搜集素材為這些教師做了一部題為《激情二十年》的專題片。專題片分為三個篇章：《青澀篇》《成長篇》《成果篇》，片子播完贏得滿場掌聲，很多老師都是滿臉淚水為他們鼓掌。這一活動起到了用身邊的榜樣進(jìn)行職業(yè)教育的作用。

建立民主公平的用人機(jī)制。崗位公開競聘，職稱、評優(yōu)全部公開、透明。學(xué)校無論是大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位聘任，還是職稱聘任、評先，都采取公開競聘和業(yè)績積分的辦法，起到了激勵效應(yīng)。

四、學(xué)校全面發(fā)展，師生共同成長

校園文化建設(shè)的最大成效就是重塑了師生的價(jià)值觀和精神風(fēng)貌，促進(jìn)了師生的共同成長。王桂英老師被評為“全市名教師”，崔蕾老師獲市級語文教師五項(xiàng)全能大賽特等獎，3名教師獲市級學(xué)科帶頭人稱號，2名教師獲自治區(qū)基本功競賽一等獎，16名教師獲自治區(qū)錄像課一等獎和市級優(yōu)秀教學(xué)能手獎勵，50多位教師的論文在自治區(qū)評選中獲獎或發(fā)表。他們的工作贏得了學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)可，他們在工作中獲得了職業(yè)的快樂和幸福。學(xué)生在各類競技中成績斐然，在臨河區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會上獲團(tuán)體總分第三，在田徑對抗賽上獲總分第一名，舞蹈、管樂合奏、合唱、課本劇表演獲市二等獎，在全市科技創(chuàng)新大賽上獲團(tuán)體第三名……這些榮譽(yù)為學(xué)生們增添了自信，他們更加陽光和健康。學(xué)校發(fā)展日新月異，先后被評為市級校園文化示范校、全市安全管理先進(jìn)單位，榮獲市級校園文化建設(shè)創(chuàng)新獎。

優(yōu)美的環(huán)境、溫情的教師、陽光的學(xué)生構(gòu)成了和諧的校園，他們始終執(zhí)著于這樣的教育夢想：學(xué)校不僅要傳遞知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生追求精神生活的滿足和心靈的充實(shí)，追求人格的完善，追求生活的真善美，追求人性的充盈！