應(yīng)對(duì)新媒體挑戰(zhàn)，尋求校報(bào)新突破

徐翎

摘 ? ?要： 近年來(lái)，新媒體的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給受眾帶來(lái)極大便利，尤其是對(duì)年輕受眾有極大吸引力。受眾接收信息的方式發(fā)生變化，新聞的傳播方式發(fā)生改變，從而對(duì)傳統(tǒng)報(bào)紙形成強(qiáng)勁沖擊。傳統(tǒng)報(bào)紙進(jìn)入一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折期。作為傳統(tǒng)紙媒之一的高校校報(bào)如何面對(duì)新媒體的沖擊，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓創(chuàng)新？本文對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞： 高校校報(bào) ? ?新媒體 ? ?《南京師范大學(xué)報(bào)》

報(bào)紙，從誕生至今，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且作為最有公信力的媒體之一，被受眾廣泛認(rèn)可。近年來(lái)，隨著新媒體的出現(xiàn)和快速發(fā)展，受眾接收信息的方式發(fā)生變化，新聞的傳播方式發(fā)生改變。在新的傳媒語(yǔ)境下，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的發(fā)展空間被嚴(yán)重?cái)D壓，高校校報(bào)該如何應(yīng)對(duì)，怎樣轉(zhuǎn)型與發(fā)展，是必須思考的問(wèn)題。

一、校報(bào)的獨(dú)特功能與優(yōu)勢(shì)決定了其仍有發(fā)展空間

面對(duì)新的嚴(yán)峻的媒介環(huán)境，盲目悲觀、不思變革顯然不可取，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，來(lái)勢(shì)洶涌的新興媒體有其明顯獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是我們應(yīng)該樂(lè)觀地看到，紙質(zhì)媒體還有空間。報(bào)紙因其具有的“方便攜帶、便于收藏和長(zhǎng)于深度報(bào)讀”等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在數(shù)字化全媒體時(shí)代，在我國(guó)，仍會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)存在、發(fā)展并繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

校報(bào)作為黨委機(jī)關(guān)報(bào)，是高校唯一的正式官方紙質(zhì)媒體，面向全體師生員工公開(kāi)發(fā)行，是高校上情下達(dá)的主渠道和維系學(xué)校各部門(mén)工作的紐帶，也是搭建師生互動(dòng)交流的平臺(tái)和豐富校園文化生活的園地，發(fā)揮著“凝聚人心、匯聚智慧、積聚力量”的作用，具有其他社會(huì)媒體不可替代的唯一性，發(fā)揮著組織傳播媒介獨(dú)特的功能與作用。

報(bào)紙本身不僅是信息載體，而且是思想載體、文化載體，更是學(xué)校的一本“文化日記”，是學(xué)校師生學(xué)習(xí)、生活與心靈的生動(dòng)記載，是經(jīng)過(guò)精加工的系統(tǒng)的文化產(chǎn)品，在學(xué)校形成與傳承組織文化中發(fā)揮積極的建設(shè)作用。

校報(bào)是一個(gè)育人的平臺(tái)，是校報(bào)與社會(huì)媒體相比所獨(dú)有的屬性。新聞與傳播素養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的綜合素質(zhì)。接納學(xué)生參與辦報(bào)不僅是學(xué)生發(fā)展興趣的一個(gè)選擇，更是發(fā)展專(zhuān)業(yè)才能、提高綜合素質(zhì)的一個(gè)基地。

基于以上幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為，校報(bào)不僅不應(yīng)該削弱與取消，相反，應(yīng)該順應(yīng)數(shù)字化全媒體發(fā)展的形勢(shì)，實(shí)行全媒體發(fā)展策略，結(jié)合學(xué)校發(fā)展與師生的實(shí)際需求，繼續(xù)發(fā)展校報(bào)。

要尋求校報(bào)發(fā)展新路徑和新突破，就得深入分析校報(bào)在新媒體時(shí)代的現(xiàn)狀，規(guī)避短處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，追求創(chuàng)新。一方面，校報(bào)新聞時(shí)效性減弱，造成師生的關(guān)注程度大打折扣。新聞的時(shí)效性是報(bào)紙的生命，校報(bào)作為一份新聞出版物，應(yīng)該具有很強(qiáng)的時(shí)效性，但是目前的高校校報(bào)最缺少時(shí)效性。目前高校校報(bào)以旬報(bào)、半月報(bào)、月報(bào)居多，即使是辦成周報(bào)，在這個(gè)信息傳播迅捷的時(shí)代，校報(bào)的時(shí)效性也不敵網(wǎng)絡(luò)。校報(bào)報(bào)道出來(lái)的新聞基本都是一些過(guò)時(shí)的“舊聞”，新聞的時(shí)效性較差。新媒體時(shí)代的到來(lái)，新聞的時(shí)效性越顯突出，“舊聞”會(huì)讓讀者失去閱讀興趣，甚至失去對(duì)整張報(bào)紙的關(guān)注。另一方面，校報(bào)的內(nèi)容和版式都顯得僵化，不能滿(mǎn)足讀者的信息需求。校報(bào)的版面一般就是四版，因?yàn)榘婷嫫木窒扌裕咝Ｐ?bào)所能傳播的信息量根本無(wú)法與網(wǎng)站或是其他社會(huì)媒體相比。加上校報(bào)程式化的內(nèi)容，報(bào)道的范圍狹窄，趣味性也因此而受到限制，讀者的需求難以得到滿(mǎn)足。

與新媒體上信息爆炸，話題轉(zhuǎn)瞬即逝的特征相比，紙媒受限于出版周期，在時(shí)效性、突發(fā)性方面確實(shí)力不可及。挖掘“新聞背景”，深入“新聞?wù){(diào)查”，整合“新聞分析”，給已有的新聞增添了附加價(jià)值，信息免費(fèi)、觀點(diǎn)無(wú)價(jià)，信息泡沫后沉淀下來(lái)的是這些經(jīng)過(guò)深度思考后留下來(lái)的東西，客觀公正、條理清晰、有理有據(jù)的新聞?wù)宫F(xiàn)，將成為紙媒的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。或許就是在切中新的媒介時(shí)代脈動(dòng)基礎(chǔ)上提供網(wǎng)絡(luò)不能提供的東西，或者是顛覆性的視覺(jué)形式，或者是紙張質(zhì)感的觸覺(jué)，或者是報(bào)道內(nèi)容的超級(jí)深度。報(bào)紙要以?xún)?nèi)容為王，深度報(bào)道。

二、校報(bào)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、立足實(shí)際，拓展新的生存之道

報(bào)紙編輯只要與時(shí)俱進(jìn)，立足實(shí)際，積極進(jìn)行研究和探索，并將取得的成果及時(shí)反饋到辦報(bào)實(shí)踐中，仍有拓開(kāi)新的生存發(fā)展之道。

結(jié)合當(dāng)前紙質(zhì)媒體的一些改革思路，以《南京師范大學(xué)報(bào)》為例，談?wù)劯咝Ｐ?bào)如何尋求創(chuàng)新和突破。

（一）拓展新聞內(nèi)容的廣度與深度。以新聞?wù){(diào)查、新聞評(píng)論、新聞相關(guān)常識(shí)內(nèi)容鏈接的形式進(jìn)行報(bào)道，增強(qiáng)信息的整合能力。在當(dāng)下信息爆炸時(shí)代，強(qiáng)有力的信息整合可以更立體、真實(shí)地還原新聞事件本身，為受眾提供更全面、高質(zhì)量的信息服務(wù)。

在校黨委和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，校報(bào)著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)中心工作，發(fā)揮輿論引導(dǎo)、營(yíng)造氛圍的作用，著力提高辦報(bào)質(zhì)量，努力完成學(xué)校各項(xiàng)宣傳任務(wù)。在辦報(bào)過(guò)程中，一方面做到及時(shí)、全面報(bào)道校內(nèi)新聞、先進(jìn)典型，另一方面圍繞學(xué)校的改革發(fā)展和學(xué)校的中心工作努力把學(xué)校新聞做精、做深，提高新聞品質(zhì)，既要讓學(xué)校黨委行政滿(mǎn)意又要讓老師和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，在保持穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上尋求突破，保證校報(bào)內(nèi)容的全面性、思想性、理論性、豐富性和可讀性。

校報(bào)新聞的深度是校報(bào)在銳意發(fā)展中獲得成效的最大籌碼。校報(bào)的不斷改革真正將校報(bào)由原先的新聞紙、信息紙變成觀念紙、思想紙，這不僅體現(xiàn)了廣大師生對(duì)校報(bào)報(bào)道深度的需求，而且這正是我國(guó)報(bào)紙?zhí)厣囊粋€(gè)發(fā)展趨勢(shì)。第三版由原先的以反映學(xué)生生活為主的版面改為深度報(bào)道版面，深入報(bào)道學(xué)校在教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、行政管理等方面的有效舉措和典型人物，獲得全校師生的一致好評(píng)。例如第三版報(bào)道了2014年教育部高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（科學(xué)技術(shù)）自然科學(xué)二等獎(jiǎng)獲得者、“江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、生科院博導(dǎo)王文教授，王文教授團(tuán)隊(duì)的“經(jīng)濟(jì)水生甲殼動(dòng)物新型病原螺原體的發(fā)現(xiàn)及其致病機(jī)理的研究”成果經(jīng)歷十多年的研究，發(fā)表論文46篇，SCI收錄期刊論文32篇，其中1/3以上為本領(lǐng)域排名前10%（SCI-Top）期刊，獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng)。該團(tuán)隊(duì)取得的成果具有重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值，不僅拓展了水產(chǎn)病害研究的新領(lǐng)域，形成了系統(tǒng)的研究體系，取得系列化的自主創(chuàng)新研究成果，而且開(kāi)發(fā)了可以在生產(chǎn)實(shí)際推廣應(yīng)用的技術(shù)。校報(bào)以大篇幅的深度報(bào)道介紹了王文教授潛心教學(xué)科研、刻苦鉆研、勇攀科學(xué)高峰的先進(jìn)事跡，并配以深度評(píng)論，在校內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響。

校報(bào)還與社會(huì)科學(xué)處共同合作，發(fā)表《立足江蘇，聚焦法治，著眼發(fā)展，致力研究，南京師大江蘇法治發(fā)展研究院建設(shè)巡禮》一文，并專(zhuān)訪了社社會(huì)科學(xué)處處長(zhǎng)，以《理論聯(lián)系實(shí)際繁榮社科研究》為題，介紹了學(xué)校文科科研的整體情況。文章介紹了學(xué)校近年來(lái)對(duì)于社科建設(shè)的思路就是倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知，大力推進(jìn)科研的協(xié)同創(chuàng)新。學(xué)校目前在加強(qiáng)和重視基礎(chǔ)理論研究的同時(shí)，大力提倡和加強(qiáng)應(yīng)用性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究，希望更多教師能夠投身社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，做到社科科研與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，注重研究成果轉(zhuǎn)化，提升我校文科科研服務(wù)社會(huì)的能力，增強(qiáng)學(xué)校的科研影響力和輻射力。該文發(fā)表以后，鼓勵(lì)我校更多教師和研究者更積極地為國(guó)家和地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，為社會(huì)企事業(yè)單位獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供決策咨詢(xún)、法律與政策建議和調(diào)研報(bào)告，自覺(jué)將科學(xué)研究與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，取得極為良好的社會(huì)效益。

一張報(bào)紙除了表現(xiàn)新聞性之外，還應(yīng)體現(xiàn)的是其理論性、文化性和藝術(shù)性。新聞性、理論性、文化性、藝術(shù)性在當(dāng)今時(shí)代是構(gòu)成一張優(yōu)秀報(bào)紙的四個(gè)要素，互相影響，不可或缺。下半年，校報(bào)將原先的第二版——“綜合新聞”版改為“理論與文化”版，圍繞全面深化學(xué)校綜合改革、反腐倡廉、大學(xué)生思想政治教育、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日、校園文化等時(shí)事熱點(diǎn)和教育熱點(diǎn)，邀請(qǐng)學(xué)校的有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者為校報(bào)撰寫(xiě)具有很強(qiáng)的思想性、理論性和指導(dǎo)性的文章，進(jìn)一步貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)建設(shè)有特色的校園文化和大學(xué)精神起到推波助瀾的作用。

（二）顛覆原有思維。新聞工作者從業(yè)多年后，往往會(huì)形成一個(gè)固定的思維模式，包括對(duì)新聞事件的判斷、價(jià)值取向的取舍、寫(xiě)作模式等。所以對(duì)于一些事件報(bào)道，尤其是一些常規(guī)性報(bào)道，要打破原有思維慣式，在采寫(xiě)前對(duì)于已獲得的新聞線索、素材進(jìn)行質(zhì)疑或逆向思考，在寫(xiě)作上大可拋卻“大全空”的寫(xiě)法，避免長(zhǎng)篇大論，爭(zhēng)取以人見(jiàn)事、以事見(jiàn)理。

以2015年1月1日這期校報(bào)為例，通過(guò)精心策劃，以顛覆式的思維，出版一期史無(wú)前例的全新特色的校報(bào)。一版專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的骨干教師設(shè)計(jì)，喜慶的大紅色打底，飾有傳統(tǒng)剪紙圖案的“2015”很有吸引力，顯示學(xué)校元素的仙林敬文圖書(shū)館和隨園一百號(hào)迎賓室躍然紙上，簡(jiǎn)潔扼要的導(dǎo)讀，讓讀者第一眼看過(guò)來(lái)，就相當(dāng)有吸引力。二版是新年賀詞，以喜慶祥和的圖案襯托，非常大氣磅礴。第三版和第四版以眾多圖片反映學(xué)校豐富多彩迎新年活動(dòng)，“讀圖時(shí)代”的特征彰顯無(wú)疑。整張報(bào)紙“雅致、疏朗、清秀、大氣”，既符合廣大師生的審美趣味，又讓版面形式更好地服務(wù)于報(bào)道內(nèi)容。

（三）增加策劃性報(bào)道。新聞策劃報(bào)道是一項(xiàng)有規(guī)模、有層次、有深度的報(bào)道活動(dòng)，較之普通報(bào)道，它勝在鮮活性與全局性。因?yàn)樵谥暗牟邉澲?，策劃者已?duì)新聞線索和材料進(jìn)行了剖析，在新聞發(fā)展規(guī)律的前提下，對(duì)可能預(yù)見(jiàn)的全局進(jìn)行了預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)，其新聞涉及面既深入全面又有獨(dú)特的視角，不至于流入俗套。另外，為了增強(qiáng)可讀性與互動(dòng)性，報(bào)紙可以打造一些屬于自己的欄目，以發(fā)揮親民的作用。

以2014年迎新生報(bào)道為例。我們一共策劃了四篇新聞。一是全方位報(bào)道學(xué)校迎新生工作的綜合新聞;二是《遇見(jiàn)南師感受與書(shū)記、校長(zhǎng)的零距離》，報(bào)道黨委書(shū)記、校長(zhǎng)與新生親切合影的生動(dòng)畫(huà)面;三是《遇見(jiàn)愛(ài)——我與南師的第一個(gè)故事》，記者全程跟拍采訪一位新生，報(bào)道了從下火車(chē)、到學(xué)校辦理手續(xù)、到宿舍入住等全過(guò)程;四是《學(xué)院迎新有新招——溫情，驚喜，獨(dú)立》，全面報(bào)道各學(xué)院的迎新特色。這四篇新聞均在迎新當(dāng)天下午2點(diǎn)之前全部完成，并于當(dāng)天下班前后上傳于學(xué)校新聞主頁(yè)，反響很好，點(diǎn)擊量比較高，這次新聞策劃是“報(bào)網(wǎng)融合”的一次有效嘗試。

新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)具有百年傳承的傳統(tǒng)報(bào)紙媒體提出新的挑戰(zhàn)，甚至對(duì)其生存和發(fā)展帶來(lái)威脅，這就對(duì)報(bào)紙編輯工作提出更多更高的要求。校報(bào)編輯只有深刻理解創(chuàng)新的必要性和探索正確的創(chuàng)新途徑，才能切實(shí)做好新媒體時(shí)期的校報(bào)工作。

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基金項(xiàng)目：本文系南京師范大學(xué)2012-2014年度校黨建與思想政治教育研究課題成果，編號(hào)：DS2012C009。