如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（河北省威縣常屯學(xué)區(qū)054700）

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

丁 青

（河北省威縣常屯學(xué)區(qū)054700）

新課程的教育理念是突出學(xué)生為主體，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的發(fā)展。如何把新的教育理念貫穿到實(shí)際教學(xué)中去,來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我在教學(xué)中采用了幾種做法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣

新課改是一次教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的革命，同時(shí)也給教師和學(xué)生帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。新課程的教育理念是突出學(xué)生為主體，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中必須樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。提倡學(xué)生自主的、合作的和探究式的學(xué)習(xí)。如何把新的教育理念貫穿到實(shí)際教學(xué)中去,來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，引發(fā)興趣

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重要思想就是密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、交流，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密地聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)生平時(shí)生活中的素材呈現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，這是數(shù)學(xué)課程新理念在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。如很多小學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)，我根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)“年月日”時(shí)，給學(xué)生出示了一個(gè)謎語(yǔ)：“有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮?！睂W(xué)生思維活躍，紛紛舉手，學(xué)生猜出是日歷，然后我就讓他們觀察日歷，在觀察日歷過(guò)程中自然引出課題“年月日”，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)。

創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到生活中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會(huì)更高。用這種方法使學(xué)生從熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越來(lái)越濃。

二、手腦并用，質(zhì)疑問(wèn)難，保持興趣

小學(xué)生大多活潑好動(dòng)，我在教學(xué)中讓學(xué)生手腦并用，邊動(dòng)手邊思考，這樣不僅可以感性地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上，根據(jù)內(nèi)容需要為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的條件，同時(shí)在學(xué)生操作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊想，邊動(dòng)手邊思考邊交流，學(xué)生在玩玩做做中獲得了知識(shí)。學(xué)生對(duì)這種方式非常喜歡也很感興趣。

思維是美麗的花朵。數(shù)學(xué)教師可以借助思維這一美麗的花朵，即通過(guò)一系列富有啟發(fā)性的設(shè)問(wèn)，緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使本來(lái)平談或抽象的事物生動(dòng)形象起來(lái)。激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)、解答疑難的積極性。

在巧妙設(shè)疑的同時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高原則就是讓學(xué)生自己提問(wèn)題?！痹跀?shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，我采用競(jìng)賽的方法鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，然后組織學(xué)生討論交流，得出正確結(jié)論。那么學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)更進(jìn)一步地增強(qiáng)，同時(shí)給學(xué)生探索難度更大的數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

三、利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，延續(xù)興趣

引發(fā)興趣是基礎(chǔ)，鞏固興趣更加重要，延續(xù)興趣就是進(jìn)一步的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，有著它特殊的運(yùn)用價(jià)值。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師如果能夠?qū)?shù)學(xué)靈活運(yùn)用，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)得到延續(xù)和發(fā)展，一節(jié)數(shù)學(xué)課雖然結(jié)束了，但它留下的思考還有很多很多。例如，在學(xué)習(xí)了正方體、長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算及組合圖形的表面積計(jì)算之后，就可以讓學(xué)生運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生計(jì)算自己家中衣柜、冰箱表面積是多大？要計(jì)算衣柜、冰箱表面積應(yīng)測(cè)量出哪些數(shù)據(jù)呢？然后再進(jìn)行計(jì)算。再如學(xué)完百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用之后，告訴學(xué)生“百分?jǐn)?shù)在我們生活中應(yīng)用也很廣泛，可以統(tǒng)計(jì)女生在全校中的比例等，可在生活中卻有人利用百分率的知識(shí)干一些不正當(dāng)?shù)氖虑?。”商家搞抽?jiǎng)活動(dòng)，搞賭博游戲，給學(xué)生一些具體數(shù)字請(qǐng)學(xué)生分析中獎(jiǎng)的可能性，并請(qǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法揭露商家的本質(zhì)，學(xué)生就會(huì)有成功感。如果每次數(shù)學(xué)知識(shí)講完以后，都讓學(xué)生用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的重大意義，體會(huì)到成功。只要我們數(shù)學(xué)教師大膽嘗試，聯(lián)系實(shí)際，不斷探索，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚。

四、多元評(píng)價(jià)，保護(hù)興趣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，我們教師對(duì)學(xué)生要傾注更多的愛(ài)，給學(xué)生以寬容、理解、信任、贊賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教師要采用多種方式表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，使他們享受到成功的喜悅?！澳愕穆曇粽嫣穑?tīng)你發(fā)言就是一種享受”“真聰明，我用20分鐘，你2分鐘就做對(duì)了，比我聰明10倍”“真是名不虛傳啊”，這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)每一句話都流淌著無(wú)限深情，每一句話都充滿無(wú)限期待與鼓勵(lì)。學(xué)生從這些話語(yǔ)中聽(tīng)到的是教師對(duì)他的真誠(chéng)的愛(ài)，是教師對(duì)他的信任與賞識(shí)，而賞識(shí)在課堂上變成了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)那些成績(jī)不太好的學(xué)生更要多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該采用激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一次小小的表?yè)P(yáng)，就可能改變這個(gè)學(xué)生的一生，就可能讓他從此愛(ài)上數(shù)學(xué)，從此愛(ài)上學(xué)習(xí)，更重要的是可能讓他從此成為一個(gè)自信的人。

著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)?！奔ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法還有很多，只要教師精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，信任學(xué)生，解放學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生。讓他們自主學(xué)習(xí)，自己探索，自己創(chuàng)新。就一定能讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中主動(dòng)參與，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)品嘗成功的喜悅，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)編 田彩霞）