基于學生綜合能力培養(yǎng)的大學體育教學改革研究

宋 萌 （內(nèi)蒙古科技大學 014010）

目前，我國通過競技體育運動并不能達到全民健身的作用，但通過高校體育教學和培養(yǎng)，培育高校大學生優(yōu)異的體育水平，反過來可以在一定程度上改善國民體育素質(zhì)。高等院校的體育教學作為我國體育教育事業(yè)的一個重要組成部分，能夠從很大限度上培養(yǎng)學生的綜合能力。在新的社會發(fā)展背景下，通過對高校的體育教學事業(yè)進行培養(yǎng)，注重對學生的綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，能夠不斷地推進高校體育教學事業(yè)的改革進程。

一、高校體育綜合能力的培養(yǎng)內(nèi)容

（一）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在新型體育教學活動中，努力加強對學生創(chuàng)新教育理念的培養(yǎng)，就要注重對學生的探索和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并把它作為教師教學的新理念加以推廣。體育教學的開放性和對教學空間的無限制性，能夠使學生充分發(fā)揮其想象力和活躍想法，教師可通過體育教學的大膽改革和創(chuàng)新探索，對學生的自由活動和課程進行全方位的改革，使學生樂于上體育課，從中鍛煉其創(chuàng)新思維。

（二）培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力

高校體育教學，最能培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力，這種團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，不僅能夠有效促進其綜合能力的培養(yǎng)，而且會對學生以后的成長和生活帶來更多的實惠。通過進行相關(guān)的籃球訓練和比賽，以及各種形式的鍛煉和學習，使學生對團隊和集體有著更為深刻的認識，從而增強學生的團結(jié)協(xié)作能力。使體育課上學生之間都能互助互樂，提高學生團結(jié)合作的意識。

（三）對學生進行競爭教育能力的培養(yǎng)

教師應加強對學生競爭力的培養(yǎng)，通過多種多樣的教學活動，如籃球比賽、羽毛球比賽、跑步等多種形式的活動培養(yǎng)學生這種能力，使學生既能鍛煉身體，又能增強競爭能力。

二、大學體育教學的現(xiàn)狀

（一）教師教學方式缺乏科學指導

目前，仍有很多高校依然采用相當落后的體育教材和體育教科書，加上對高校體育教學認識的不足，不能科學有效地對學生進行教育和訓練。對學生的教學和鍛煉，僅僅注重培養(yǎng)其學習的技巧，只注重對體育教學的常規(guī)鍛煉。這種教學方式不利于提升體育教學的教學效果，也不利于學生的綜合能力的培養(yǎng)。

（二）學生不能自主學習，缺乏相應的教學指導

在進行體育選課中，有些學生是依據(jù)自己的興趣選擇，有些學生則是盲目選擇課程，整個學習的過程缺乏合理而科學的規(guī)劃，學生無法充分了解體育科目之間的相互聯(lián)系。體育教師不能很好地建議和指導學生進行選課，對學生的必修和選修課沒有足夠的重視和缺乏科學的指導方案。雖然學生的理論知識的掌握較為扎實，但這種學習能力和體育教學的實踐教學能力不能有效地比高低，對于體育教學的實踐能力來說，實踐能力的掌握與理論知識的學習，是有較大的區(qū)別的，導致學生對體育學習無從下手，不知道如何找到較好的切入點進行體育學習。

三、大學體育教學的改革路徑研究

（一）指導學生開展自主體育學習

要對課程的教材進行改革，更加突出體育教學的時效性與娛樂健身性，使學生能夠持續(xù)對體育教學活動的喜愛。充分發(fā)揮學生自主學習的主動性，從而提高學生對體育學習的激情和熱愛。加強以人為本的教學理念，和以學生的身心發(fā)展和理念進行教學的科學合理性，進而鼓勵和引導學生自主學習、獨立進行專業(yè)體育知識的相關(guān)學習和研究，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

（二）培養(yǎng)學生對于體育的興趣和刻苦鍛煉的精神

培養(yǎng)大學生對于體育鍛煉的興趣，這也是培養(yǎng)大學生體育意識的基礎性工作，是最基本的教學任務。因此，必須從學生的心理和身體發(fā)展的要求出發(fā)，有目的、有針對性地對體育教學進行優(yōu)化和改進，使每位學生都能得到體育鍛煉。在學習的基礎上，培養(yǎng)學生刻苦學習的能力和精神。

（三）嚴肅的紀律性和生動的學習氛圍相促進

在大學體育教育學習活動中，要有嚴明的組織紀律，這是大學體育教育的一個特點，在培養(yǎng)學生的生活規(guī)范和學習風氣上有較好的保證，同時可以保證學生的安全以及體育教學的順利開展。嚴密的組織紀律可以在師資力量與教學時間不足的時候，保證教學的各項活動都可以有效地開展。嚴肅的紀律性在一些教學環(huán)境不好的高校和教學設施不夠的情況下，能夠有效地保障課堂學習氛圍，使教學的效果和教學目標能夠有明確的目的性，較為容易實現(xiàn)教學目的。

四、結(jié)語

綜合能力的培養(yǎng)對于提升大學生良好的素質(zhì)與人格有著重要作用，這也是時代發(fā)展的目標和要求。大學體育教育要以提高學生的綜合素質(zhì)和能力作為自身的教學任務和教學要求，同時把學生的綜合能力的培養(yǎng)作為教師教學的主要目標來抓。樹立起科學合理的教學理念，把握好體育教學的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一種良好的教學環(huán)境。

[1]范斌.高校體育專選課程學生綜合能力的培養(yǎng)[J].淮南師范學院學報，2011.

[2]梁志華.戶外拓展體育教學對提高學生綜合素質(zhì)的試驗研究[J].內(nèi)蒙古師范大學學報：教育科學版，2012（10）：143-145.