淺談港臺(tái)腔親屬稱呼高調(diào)化現(xiàn)象

柳 茜

淺談港臺(tái)腔親屬稱呼高調(diào)化現(xiàn)象

柳 茜

（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，甘肅蘭州730070）

港臺(tái)腔中“爸爸”、“媽媽“都讀作/pA211pA35/、/mA211mA35/，有人認(rèn)為這是變調(diào)。變調(diào)的產(chǎn)生是出于示好、談和、親昵等動(dòng)機(jī)，是一種自發(fā)性的行為。然而，兒童是否具備足夠的條件，自己發(fā)出具有親昵意義的高調(diào)呢？本文試圖從兒童語言習(xí)得的角度，論證該變調(diào)產(chǎn)生的原因。

高調(diào)；變調(diào)；兒童語言習(xí)得

一、研究動(dòng)機(jī)

變調(diào)，指的是聲調(diào)在言語行為產(chǎn)生的過程中，因?yàn)槟承┠康幕驐l件而發(fā)生改變。①漢語中最有名的就是普通話三聲連讀后所產(chǎn)生的變調(diào)。朱曉農(nóng)認(rèn)為，臺(tái)灣“美眉”一詞，乃至整個(gè)親屬稱謂“低高調(diào)”型式的產(chǎn)生，都與親密的用語動(dòng)機(jī)相關(guān)聯(lián)。②

親密的語用動(dòng)機(jī)導(dǎo)致說話者發(fā)出尖而細(xì)的高頻率聲調(diào)，稱為“高調(diào)”。來源可能是模仿兒童說話的用詞習(xí)慣，意圖拉近與兒童之間的距離，表示彼此的關(guān)系。但是，在朱文中也提到北京女國音的現(xiàn)象，認(rèn)為這一種現(xiàn)象的產(chǎn)生，可能來自女性說話者企圖表現(xiàn)出撒嬌、令人愛憐的說話語氣，導(dǎo)致整個(gè)用語習(xí)慣、發(fā)音聲調(diào)等均呈現(xiàn)尖細(xì)的型態(tài)。而男性在與特定對象如女朋友、兒童等說話時(shí)，也存在類似的現(xiàn)象，細(xì)究其原因，仍舊脫離不了表達(dá)親昵、拉近距離的目的。③

人類的語言能力來源的討論，不外乎兩派，一是先天本有論，一是后天模仿論。根據(jù)后天模仿論，人類的語言能力是通過后天的學(xué)習(xí)而來的。若從這一觀點(diǎn)出發(fā)，則兒童的言語行為、習(xí)慣則源于對父母的模仿，其中又以對母親的模仿最深，母親自身即有女國音等一類女性語體的言語慣性，則“低高調(diào)”型的稱呼用法，應(yīng)該出自對母親的模仿，而非兒童主動(dòng)的表達(dá)。

由此產(chǎn)生一個(gè)問題：親密的用語動(dòng)機(jī)到底是母親模仿兒童用語習(xí)慣？還是母親本身就存在這樣的說話習(xí)慣？又或者兩者同時(shí)并存，并交叉影響？又或者因?yàn)檫@樣的用語習(xí)慣產(chǎn)生于幼兒學(xué)習(xí)語言時(shí)期從而對此后的語言表達(dá)習(xí)慣產(chǎn)生影響？

二、親屬稱謂的表現(xiàn)型態(tài)

港臺(tái)腔親屬稱謂的語音表現(xiàn)方式如下表所示：

表1

表中所列A式之使用頻率遠(yuǎn)超過B式，通過隨機(jī)訪談發(fā)現(xiàn)，在調(diào)型表現(xiàn)上，A、B式與朱曉農(nóng)的觀察有所不同，如下表所示：

表2

聲調(diào)無論高低，都可視之為”低高型”的表現(xiàn)形式，這與朱曉農(nóng)的觀察相一致。朱曉農(nóng)認(rèn)為，這樣的聲調(diào)表現(xiàn)方式，表示親近、憐愛等。事實(shí)上，從表1不難發(fā)現(xiàn)，這種形式還擴(kuò)及其他親屬稱謂上?？梢越忉尀榧彝コ蓡T之間的關(guān)系較其他社會(huì)層級(jí)中的人際關(guān)系更為親密。但是否就因此表現(xiàn)在稱謂的變調(diào)上？兩者間是否存在著因果關(guān)系？答案是肯定的。

筆者訪談廣東省廣州市三個(gè)小孩對“舅舅”的叫法，有以下兩種表現(xiàn)形式其中，B式較常為幼齡兒童所采用，但隨著年齡的增長，兒童在學(xué)習(xí)過程中，透過不斷的輸入刺激，進(jìn)而模仿、修正自己的發(fā)音習(xí)慣，朝趨近成人的發(fā)音習(xí)慣發(fā)展，最終固定成A式，這也是港臺(tái)腔常見的語音型態(tài)。

三、從兒童有目的的發(fā)音行為來說

從上面基礎(chǔ)上來說，我們不妨進(jìn)一步檢視下面六組家庭稱謂中，從聲調(diào)“低高型”和“高低型”所表現(xiàn)出的語意距離。

表3

比較而言，高低型有力，低高型柔軟；高低型顯得生硬，低高型顯得婉轉(zhuǎn)。朱曉農(nóng)（2004）從生物學(xué)的角度，反復(fù)論證小體型發(fā)聲者的高調(diào)具有表示請求合作、屈從、討好、要求善待等基本含義，而大個(gè)兒發(fā)聲者的低調(diào)具有統(tǒng)領(lǐng)、侵犯、威脅等派生含義，兩者在含義上所表現(xiàn)的情感色彩是對立的。

以上結(jié)果結(jié)合朱曉農(nóng)的結(jié)論，我們認(rèn)為當(dāng)聲調(diào)由“高低型”轉(zhuǎn)為”低高型”時(shí)，說話者的語意距離由遙遠(yuǎn)、陌生向友善推進(jìn)，并進(jìn)而產(chǎn)生親昵的表現(xiàn)。這樣的結(jié)果也可以關(guān)系層次的角度進(jìn)一步得到論證。當(dāng)關(guān)系越親密，其產(chǎn)生變化的可能性就越大：家族關(guān)系的親密度＞社會(huì)關(guān)系的親密度。

所以，兒童為求表示對長者的親密與依賴，可能將此一低高型的稱謂方式應(yīng)用到對其他社會(huì)關(guān)系的稱呼上，企圖藉此拉近彼此的距離。這在兒童的行為發(fā)展上是可以得到驗(yàn)證的，例如兒童伸舉雙手、要求大人抱抱等動(dòng)作，降低與成人的身高距離，與之升高到同一視野，并達(dá)成其獲得關(guān)愛的目的。

四、從模仿母親的用語習(xí)慣來說

在朱文的另一個(gè)小節(jié)中，討論了北京女國音的現(xiàn)象，并舉出許多例證說明此一用語習(xí)慣，源于女性欲表現(xiàn)嬌弱、可憐的形象，因而使得整體的發(fā)音習(xí)慣也呈現(xiàn)高調(diào)化的狀態(tài)。

這就引起另一個(gè)問題：兒童是否具備足夠的認(rèn)知條件，主動(dòng)地發(fā)出高調(diào)化的親屬稱呼呢？

我們進(jìn)一步審視兒童的語言學(xué)習(xí)過程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是不可能的。兒童語言習(xí)得的過程，為當(dāng)前語言學(xué)家與心理學(xué)家共同關(guān)注，雖則關(guān)注的角度不同，但所得出的結(jié)論卻相當(dāng)一致：嬰幼兒時(shí)期，兒童透過大量聽辨聲音差異，建立對周遭事物的感知能力，為下一階段的學(xué)習(xí)言語表達(dá)作預(yù)備，等到成長至一定年齡時(shí)，大腦及發(fā)音器官發(fā)展成熟，并且以累積大量的語言材料，藉由模仿成人的言語行為、大量的試誤、修正、調(diào)整，最后建構(gòu)出穩(wěn)定的語言系統(tǒng)。

在這段時(shí)間里，兒童最直接的模仿對象是母親與父親。若母親本身就有近于女國音的用語習(xí)慣，則兒童也會(huì)模仿這樣的說話方式。并且，成功的模仿，可以獲得父母親正向的回饋，如擁抱、親吻等愛憐性的親昵動(dòng)作。反之，不成功的模仿，就得不到上述的回饋。這就又刺激兒童持續(xù)的模仿、調(diào)節(jié)自己的用語習(xí)慣。如此循環(huán)往復(fù)，便會(huì)鞏固兒童的用語習(xí)慣。

實(shí)際上，從語言學(xué)家與心理學(xué)家們所做的諸多觀察與實(shí)驗(yàn)來說，兒童語言習(xí)得過程中，還包含了認(rèn)知周遭事物，學(xué)習(xí)所處環(huán)境的社會(huì)文化，并非單純地學(xué)習(xí)語言。簡言之，兒童在學(xué)習(xí)的過程中，通過大量的刺激、互動(dòng)，達(dá)到認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的目的，是信息接受者，兒童的父母就是最早的信息給予者。因此，兒童的用語習(xí)慣，極可能受到父母的影響。這從方言區(qū)的兒童言語行為來看，是再清楚不過的了。

所以，港臺(tái)腔鐘的兒童親屬稱謂“高調(diào)化”現(xiàn)象的產(chǎn)生，原因可能有兩點(diǎn)：發(fā)音器官尚未成熟以及對成人用語的模仿，而非自發(fā)性行為。

五、結(jié)語

從以上的幾點(diǎn)討論中可以看出：首先高調(diào)的產(chǎn)生，出于表示善意、親昵，從而而拉近彼此間的距離。從另一個(gè)角度來說，彼此的親密程度將影響該變調(diào)的使用。其次，高調(diào)的產(chǎn)生，并不是出于成人對兒童用語的模仿，而是成人為了對兒童表示親昵而發(fā)出高調(diào)，導(dǎo)致親屬稱呼由低調(diào)轉(zhuǎn)為高調(diào)，也就是變調(diào)，然后再由變調(diào)轉(zhuǎn)為常調(diào)。最后，從兒童語言習(xí)得的角度來看，兒童的言語習(xí)慣來自對父母親的模仿，而此一高調(diào)化的親屬稱謂，可能就是產(chǎn)生自這一段時(shí)間的模仿而來的。并且，這樣的言語習(xí)慣，并未隨著年齡增長而消失，反而擴(kuò)大了應(yīng)用范圍，甚至有了自己的文字表達(dá)方式，雖然只是單純的記音文字而已，尚未穩(wěn)固，但也只是時(shí)間早晚的問題，與一般流行用語不同。

［注釋］

①黃伯榮、廖序東：《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社2002年版。

②③朱曉農(nóng)：《親密與高調(diào)——對小稱調(diào)、女國音、美眉等語言現(xiàn)象的

生物學(xué)解釋》，《當(dāng)代語言學(xué)》，2004年第3期。

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