淺談如何提高高中體育教學(xué)的有效性

陳國慶

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0207-01

在高中的所有課程當(dāng)中，由于受高考的影響，大部分高中對于體育課程的重視程度并不是很高。但是體育課程對于學(xué)生們的身心健康有著重要作用，應(yīng)該給予高度的重視。在體育課程開展的過程當(dāng)中，課堂上的教學(xué)效果并不是很顯著，因此，應(yīng)該針對提高高中體育教學(xué)的有效性進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳啤?/p>

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)氛圍

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是課堂中不可忽視的因素。體育教學(xué)中，就要從建立新的教學(xué)策略入手，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以誘發(fā)學(xué)生的好奇心，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等為目的。一堂好的體育課，它不僅是教材選得好，教師教得好，而且還要合理根據(jù)實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，這才是課堂成功的重要環(huán)節(jié)，絕不能忽視。在日常體育教學(xué)中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。如在準(zhǔn)備運(yùn)動中，運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動參與，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動狀態(tài)之中。教師應(yīng)積極創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，通過多種手段把學(xué)生帶入特定的情景之中，使學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒，產(chǎn)生參與的欲望，在良好的課堂環(huán)境中調(diào)動他們的興趣和需要，激發(fā)參與學(xué)習(xí)的動機(jī)。

現(xiàn)在的中學(xué)生好奇心與求知欲都較強(qiáng)，所以體育教師選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要多樣化，多選擇競爭性強(qiáng)、富有趣味的體育運(yùn)動項(xiàng)目，運(yùn)用不同教法并注重引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變，激勵(lì)學(xué)生參加體育活動，并著重體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。

二、重視情感教育，促進(jìn)身心發(fā)展

在高考的壓力之下，由于體育課程沒有文化考試的壓力，學(xué)生往往會把大部分的精力用在文化課的學(xué)習(xí)中，對體育課缺乏熱情，甚至?xí)驗(yàn)閮?nèi)容的不適應(yīng)、動作的不協(xié)調(diào)，而把體育課視為一種負(fù)擔(dān)。但是體育教學(xué)又與其它學(xué)科一樣，都是一種要求師生之間共同參與的雙邊活動，所以在具體的體育教學(xué)中要重視情感教育，讓學(xué)生真正體會到體育鍛煉的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。例如我們可以組織學(xué)生觀看體育名人講壇、奧運(yùn)會各個(gè)賽事的舉辦、有關(guān)體育與健康知識欄目等，再通過教師的講述讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對人體的益處。同時(shí)教師還應(yīng)該充分挖掘教材的情感教育因素，努力尋找文本知識與情感的結(jié)合點(diǎn)。例如足球是趣味性與競技性強(qiáng)，體能、技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動項(xiàng)目，也是高中體育教學(xué)的選修教材。我們在教學(xué)中可以讓同學(xué)們兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)，最后分成兩對進(jìn)行比賽。通過這種方式，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。

三、改造教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建起能充分體現(xiàn)綜合性、均衡性和選擇性的新的基礎(chǔ)教育課程體系，重視了學(xué)生身心健康的發(fā)展。如對學(xué)生終身有益的耐久跑，如果只是在田徑場讓學(xué)生反復(fù)繞圈子，學(xué)生肯定會覺得枯燥無味，而稍微變化一下，將耐久跑改成定向運(yùn)動或越野，學(xué)生就會興趣大增，效果就不一樣了。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)。教師要著重授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，變教法為學(xué)法，使學(xué)生逐步領(lǐng)會自己學(xué)習(xí)的方法。如學(xué)習(xí)動作時(shí)，聽覺與視覺不能孤立開來，應(yīng)邊看邊聽，才能記住動作方法；而練習(xí)動作時(shí)，盲目練習(xí)或只是意念訓(xùn)練，都有可能導(dǎo)致動作的失敗。根據(jù)學(xué)生的特長、能力及水平，將學(xué)生分成不同的小組，在練習(xí)中開展相互配合、相互幫助、共同提高的合作學(xué)習(xí)，來加快教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生分組實(shí)踐，通過學(xué)生的互幫、互評、互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、適當(dāng)舉辦體育競賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱

教師可以在上課的時(shí)候多舉辦體育項(xiàng)目的競賽活動，通過激烈的比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，還能夠使學(xué)生在比賽的過程中得到他人的肯定與尊重。教師也應(yīng)當(dāng)在比賽中肯定每一位學(xué)生的精神和實(shí)力，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

如男生對球類（籃球、足球、乒乓球）、武術(shù)等一些對抗性較強(qiáng)的項(xiàng)目比較感興趣，我們可多安排一些，滿足學(xué)生要求；女生對形體、啦啦操、舞蹈、羽毛球等項(xiàng)目感興趣，我們要盡可能地在場地布置、教師的配備上滿足她們。這樣，學(xué)生就有選擇余地，使自己的興趣特長得到充分的發(fā)展。除了各種運(yùn)動會、有趣的體育比賽外，我們還可以開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、圖片資料展覽、組織觀摩體育比賽等活動，豐富學(xué)生的課余生活，吸引學(xué)生積極參加體育文化活動。

綜上所述，中學(xué)體育課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效果是一個(gè)較為復(fù)雜的問題，只要我們教師潛心研究課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)合實(shí)際，抓緊抓好，就是一定會出成效。