淺談農(nóng)村職業(yè)中學計算機教學之我見

【摘要】隨著社會的發(fā)展，計算機教育的地位日益提高。到今天，有人將計算機比作人的手，指出在將來的工作中如果不會利用計算機，相當于是人沒有手。因此職業(yè)中學計算機教學應(yīng)根據(jù)教材的特點和學生情況，精心設(shè)計教學中每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲。

【關(guān)鍵詞】計算機教學 職業(yè)中學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0119-01

我國政府一直提倡教育為國之根本，只有不斷的提升我國的教育水平才能提升國民的整體素質(zhì)，現(xiàn)如今計算機技能教育已成為教育系統(tǒng)不可或缺的一部分，尤其在職業(yè)中學，計算機教學則更重要，因為職業(yè)中學的教學比較偏重技能教育，即職業(yè)教育更注重培養(yǎng)技能型人才而并非研究型人才。我們需要認識到，我們到底要教會學生什么，什么樣的技能才能幫助他們在今后的工作中發(fā)揮所長，針對目前的教學資源現(xiàn)狀、就業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀、學生自身素質(zhì)的的現(xiàn)狀，我本人提出一些改觀意見。

一、由于我國城鄉(xiāng)教育資源分配不均

在農(nóng)村師資力量，教學設(shè)備等資源比較匱乏，因此，造成計算機教育課程只是一個形式而已，并沒有在學校里引起一定的重視也就是說，課程是有在進行，但是并沒有合理的考評量化標準，使之計算機教學淪為一種形式。造成現(xiàn)如今這種農(nóng)村職業(yè)中學計算機教學現(xiàn)狀主要是由于自然條件、社會發(fā)展、人們的認識程度等各方面因素，因此我們只能合理利用現(xiàn)有資源。

二、教學與實踐相脫離

由于職業(yè)中學培養(yǎng)的是技能教育，而我們所教的必須是能用于今后的工作中的，因此我們必須在教的過程中，及時提供實踐的過程中，而這個實踐的過程應(yīng)該要像在正兒八經(jīng)的工作一樣來練習，因為，計算機技術(shù)是一門更新?lián)Q代非?？焖俚募夹g(shù)，所以制定切合現(xiàn)在的計算機技術(shù)的實踐課程將是至關(guān)重要的一個職業(yè)計算機教學環(huán)節(jié)。我們要根據(jù)企業(yè)所需要的人才技能，來制定我們的教學方案，不能用成舊教學方法和老套的教學課程來應(yīng)對現(xiàn)在的職業(yè)中學的教育。

三、由于長期以來學生、家長、社會乃至初中教師對職高生的偏見

近年來普高、中專、技校擴大招生，再加上對口高考政策的調(diào)整，使得成績中上等的初中畢業(yè)生都選擇高中；而中專、技校則成為成績中等偏下學生的首選，幾乎所有人都認為差學生才上職高。萬般無奈，農(nóng)村的職業(yè)高中變得沒有了門坎，信息的缺乏及網(wǎng)吧的負面影響又使得家長對計算機專業(yè)存有顧慮，再加上對現(xiàn)有行業(yè)的認識，學生寧愿選擇電焊、汽修、電子等專業(yè)。所以，自愿上職高并選擇計算機專業(yè)的學生，不只是成績差，而且入學之初就沒有好的心態(tài)。因此我們必須積極的導正學生的學習心態(tài)，并且想辦法能及時提高他們的學習興趣。

四、調(diào)整學生心態(tài)，明確學習方向

如果想要徹底解決病癥就必須從病根抓起，因此針對學生學習心態(tài)的問題要解決的首要問題就是調(diào)整心態(tài)，調(diào)動學習的積極性。

首先，要讓學生明白上職高并非一無是處，分少不等于低能，經(jīng)常拿一些從職高走出去的學生的成功事例來鼓勵學生。其次，充分介紹專業(yè)特點，讓學生明白計算機應(yīng)用已滲透社會各行各業(yè)，未來的工作中，處處都離不開計算機，讓他們明白學習計算機大有用武之地，以后的就業(yè)門路很寬。

五、合理利用資源，加強教材、教法同步改革

學生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力應(yīng)以“學生有一技之長”為主導思想，在課程設(shè)置上，注重社會實效，增強應(yīng)用技能培養(yǎng)，減少理論課程，多開設(shè)計算機應(yīng)用軟件課程，一定要突出專業(yè)特色。近幾年，我校已經(jīng)在計算機課程上有所取舍例如，學校取消了《匯編語言》、《計算機原理》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》等對于職高生來說難度較大的課程，增加了《FLASH動畫設(shè)計》、《計算機組裝與維修》等實用性課程，而且我校在第一學期就開設(shè)《PHOTOSHOP》等學生感興趣的課程，并且這些課程還能幫助職高的學生提升自身的就業(yè)能力。

六、注重生存與發(fā)展的學習能力教育

授之以漁遠比授之魚要強的多。教給學生學習的能力遠比講授知識更重要，我們要更注重對學生學習力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此在教學中，首先要讓學生學會善于閱讀書籍和查找文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。其次，讓學生知道，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資源庫，借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息是獲取知識的快速而有效的路徑。留下問題讓學生自主解決，不但培養(yǎng)了學生的學習能力，也讓他們的世界觀日益成熟起來。

農(nóng)村職業(yè)中學計算機教育工作是一項任重而道遠的工作，要做好職業(yè)中學的計算機教育工作，我們還需要解決的困難及其多，但是只要我們相信，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的觀念的改觀，教學設(shè)備不斷增加，我們培養(yǎng)的學生會越來越被社會所認可，我們授予學生的技能也將為他們在社會中贏得一份滿意的工作，也能讓他們獲得一份社會對他們的尊重。

參考文獻：

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作者簡介：

申玉英（1977年10月-），女，37歲，畢業(yè)于太原師范學院計算機專業(yè)，現(xiàn)就職于臨縣白文職業(yè)技校。