徐金煥
衡水學(xué)院分院
隨著教育教學(xué)改革的需求及隨著科技時(shí)代的迅速發(fā)展,信息技術(shù)越來越被人們所重視,尤其在教學(xué)過程中顯得尤為重要。一方面,課堂教學(xué)中要求學(xué)生大幅度的拓展閱讀面,大量的去吸納更多的課外知識(shí),這就需要學(xué)生充分的利用好計(jì)算機(jī),充分的發(fā)揮計(jì)算機(jī)的有利優(yōu)勢(shì);另一方面,在新的教育形式下,要求培養(yǎng)多元化人才,使學(xué)生能得到全方面的發(fā)展,可以以此為契機(jī),激發(fā)學(xué)生的興趣,已達(dá)到培養(yǎng)他們更廣泛的興趣愛好的目的。再者,可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生更多的了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的作用,讓他們了解計(jì)算機(jī)對(duì)人類生活的重大影響,使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。基于以上原因,依據(jù)近幾年的教學(xué)實(shí)踐,我在這里談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì),與大家交流。
實(shí)踐證明,學(xué)生只要是對(duì)某一件事有足夠的興趣,足夠的欲望,他們學(xué)起來就容易的多。所以,在導(dǎo)入新課時(shí)一定要注意采用能激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們想學(xué)欲望的方式,指引學(xué)生能主動(dòng)的去探索,去挖掘相關(guān)的知識(shí)。因此說要重視新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上一定要依據(jù)孩子的心理特征投其所好??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為以下幾種方法比較行之有效。
一提到計(jì)算機(jī),學(xué)生最大的興趣愛好就是玩游戲,那么完全可以對(duì)學(xué)生投其所好,把相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容完全融入到游戲中,指導(dǎo)學(xué)生在游戲中培養(yǎng)足夠的興趣,在游戲中學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的技能。可可以說是一舉兩得。即滿足了他們玩游戲的欲望,又學(xué)到了許多新的知識(shí),掌握了新的技能,完成了既定的教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
例如學(xué)習(xí)指法是非??菰锏?,如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字通》,學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。借此機(jī)會(huì),老師再講解指法練習(xí),學(xué)生就會(huì)很認(rèn)真地學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,指法操作就運(yùn)用自如了。這樣,既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
實(shí)踐證明,激情導(dǎo)入,往往會(huì)受到意想不到的效果。瞬間的激情導(dǎo)入把握好了,能抓住學(xué)生的心,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。所以完全可以就地取材,充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì),展示一些自制的小視頻,小課件,動(dòng)態(tài)小影片等,以激發(fā)學(xué)生的興趣,并告知學(xué)生如果認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),你同樣會(huì)制作出比這些更優(yōu)秀的作品,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)他們實(shí)際動(dòng)手操作的能力。
掌握了一定的信息技術(shù),可以便利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各學(xué)科,可以說信息技術(shù)能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。因此,在教學(xué)過程中要注意信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且還能不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)也穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。
如在教授PowerPoint時(shí),先播放一些精美,實(shí)用的各科的教學(xué)PowerPoint課件,讓學(xué)生初步感知到課件的精美,其次再感知課件的實(shí)用性,讓學(xué)生感知到課件上所展示的內(nèi)容多數(shù)都是課本以外的,只要我們有心,完全可以搜集到與教學(xué)內(nèi)容相符合的;只要識(shí)記操作要領(lǐng),也完全可以制作出更實(shí)用,更精美的PowerPoint課件。從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。緊接著具體教授學(xué)生制作Power?Point課件的步驟,學(xué)生在前提的鋪墊下,學(xué)得非常認(rèn)真,表現(xiàn)的非常積極主動(dòng),都精心的安排與課文內(nèi)容相符合的材料,制作出了自己較滿意的作品。在此過程中,不但指導(dǎo)學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí),了解了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性,重要的是喚起了學(xué)生最原始的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能夠和其他學(xué)科有機(jī)的整合,培養(yǎng)提高了學(xué)生的各方面的能力。
再如,在教授Word時(shí),可以先展示打印裝訂成冊(cè)的學(xué)生作文,告訴學(xué)生,你自己的作文可以打印成和書本的模式,供同學(xué)閱讀。瞬間學(xué)生來了興致,都想把自己的作文裝訂成冊(cè)。接下來教授給學(xué)生Word的具體操作過程,很快學(xué)生便學(xué)會(huì)了;教授畫圖時(shí)可以與美術(shù)課的教學(xué)結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際的繪畫來操作電腦的繪畫;教授學(xué)生下載資源時(shí)可結(jié)合語(yǔ)文,自然,社會(huì),歷史等學(xué)科,指導(dǎo)他們?nèi)绾蜗螺d資源,需要補(bǔ)充哪些資源,主動(dòng)探究相關(guān)學(xué)科的拓展內(nèi)容.這樣,學(xué)生既完成了教學(xué)任務(wù),又感受到了計(jì)算機(jī)的無限魅力(想什么有什么),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)面,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。
在書法中有飛白,那是意境;在繪畫中有虛有實(shí),給人以想象的余地,在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間,老師應(yīng)大膽放手,讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,解決實(shí)際中碰到的問題,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能,達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的,明白了此既明白了彼。教師不必講得太多,指導(dǎo)得太細(xì)。所以說,大膽放手,有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高課堂的教學(xué)效率。
現(xiàn)在的時(shí)代是信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代,作為教師的我們應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)信息技術(shù)教育進(jìn)行更深入的鉆研,更好地應(yīng)用于教學(xué)中,更好地與其他學(xué)科整合,充分彰顯計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的重要地位。