高中地理信息技術(shù)解讀

李萍

近年來，隨著科技的發(fā)展，地理信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于社會各行各業(yè)，而將地理信息技術(shù)引入高中地理教材也體現(xiàn)了它的應(yīng)用性。本文探討如何在地理課堂教學(xué)中深入淺出地講解地理信息技術(shù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識。

一、地理信息技術(shù)的概念

地理信息正越來越深刻地影響著我們的生活，作為現(xiàn)代地理科學(xué)研究的主要技術(shù)手段之一，地理信息技術(shù)被引入高中地理新教材體現(xiàn)了地理的時代性。地理信息技術(shù)包括：地理信息系統(tǒng)（Geographical Information System，英文簡稱GIS）、遙感（Remote Sensing，英文簡稱RS）、全球定位系統(tǒng)（Global Positioning System，英文簡稱GPS），簡稱“3S技術(shù)”。

二、地理信息技術(shù)的教學(xué)要求

地理信息技術(shù)涉及計算機(jī)、物理、數(shù)學(xué)等很多學(xué)科，課程復(fù)雜，難度較大，教師應(yīng)該如何把握好教材內(nèi)容呢？新課標(biāo)關(guān)于地理信息技術(shù)的教學(xué)要求如下：

（1）結(jié)合實例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。

（2）舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。

（3）運用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。

（4）了解數(shù)字地球的含義。

由此可見，新課標(biāo)重點關(guān)注的是“3S技術(shù)”的實際應(yīng)用。所以，高中地理信息技術(shù)的教學(xué)要點就是使學(xué)生了解“3S技術(shù)”的基本功能和實際應(yīng)用，不要求學(xué)生系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)。教師可將教學(xué)重點放在遙感知識和遙感圖像的判讀分析、地理信息系統(tǒng)知識和基本應(yīng)用、全球定位系統(tǒng)知識和基本應(yīng)用以及數(shù)字地球的概念性知識方面。

三、地理信息技術(shù)的教學(xué)流程

雖然“3S技術(shù)”理論太枯燥且學(xué)生難以理解，但其實際應(yīng)用性很強(qiáng)，因此教師在教學(xué)中可采用鮮活生動的案例來加深學(xué)生的理解。下面就以《遙感技術(shù)及其應(yīng)用》一課為例，具體講解“3S技術(shù)”的教學(xué)流程。

教師可將汶川地震前和地震后的遙感影像進(jìn)行對比，這樣學(xué)生就能明白遙感可在災(zāi)害監(jiān)測中發(fā)揮以下作用：

（1）探測建筑物倒塌情況，分街區(qū)搜索，并通過建立模型計算人員傷亡。

（2）探測道路毀壞情況，對道路損毀路段地理坐標(biāo)、長度、類型進(jìn)行詳細(xì)準(zhǔn)確的反饋，為前線道路的搶險保通提供支持。

（3）監(jiān)測滑坡、泥石流、地震裂縫等。

（4）監(jiān)測震后帶來的次生災(zāi)害。

最后，教師可歸納：針對地震災(zāi)害，遙感應(yīng)用體現(xiàn)在：獲取災(zāi)區(qū)現(xiàn)實影像、建立模型進(jìn)行災(zāi)情分析、為抗震救災(zāi)提供支持。

四、地理信息技術(shù)的教學(xué)要點

教師在地理信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點：

1化解復(fù)雜的理論，注重實際應(yīng)用。

高中地理教材中的地理信息技術(shù)只是一種科學(xué)普及，沒有涉及深奧的內(nèi)容，因此教師要把復(fù)雜的理論淺顯化，側(cè)重信息技術(shù)應(yīng)用的講解。

2注重運用實際案例。

教師要多關(guān)注日益發(fā)展的“3S技術(shù)”在實際生活中的應(yīng)用，如遙感在汶川地震中的應(yīng)用。

3與時俱進(jìn)，不斷完善自己。

教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)簡單的地理信息技術(shù)操作軟件，如Mapinfo、ArcView等。這些軟件簡單易用，除了可以在上課時為學(xué)生演示，從而加深學(xué)生對地理信息技術(shù)的理解，還可作為地理教學(xué)的重要技術(shù)手段，為地理教學(xué)增添亮點。

4引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對某個問題進(jìn)行探究，這樣既開放了課堂，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改理念，又提高了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。

地理信息技術(shù)就像神秘花園打開的一扇門，不要在門外徘徊，只要勇敢走進(jìn)去，就會發(fā)現(xiàn)地理信息技術(shù)的世界是如此的多姿多彩，它必將改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)，為我們的地理教學(xué)插上騰飛的翅膀。endprint