愛
——班級管理的法寶

趙欽(河北省正定縣諸福屯學(xué)區(qū)羅家莊小學(xué) 050800)

愛
——班級管理的法寶

趙欽(河北省正定縣諸福屯學(xué)區(qū)羅家莊小學(xué) 050800)

教師的愛心'是孩子成長的良藥。在教學(xué)和班主任工作中'用師愛建起師生交流的橋梁'能起到事半功倍的效果。

真誠贊美親和力親其師信其道健康成長

世界上找不到兩片相同的葉子，更不會有一模一樣的人。作為面對不同學(xué)生個體的教師，要從關(guān)愛學(xué)生做起，用愛的浸潤與學(xué)生交流，用愛照亮每個學(xué)生的心。因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L起來的學(xué)生才是健康的。

一、隨風(fēng)潛入夜，潤心細(xì)無聲

記得有這樣一句話:只有真誠真實(shí)的贊美才能觸及人的心靈。也許每個教師都會說在課堂上我毫不吝嗇自己的贊美之詞，甚至課前挖空心思網(wǎng)羅贊美的字眼。我想說的是我們不要只做教書匠只關(guān)注課堂上學(xué)生的每一次進(jìn)步，更要從現(xiàn)實(shí)生活的瑣碎小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴成長。贊美的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生良好品行。良好的品行來源于生活，因此在具體生活瑣事中，讓我們的贊美更鮮活、具體。我們班的天博，上課總是不能專心，而且喜歡接話茬，和家長談了幾次以后，毫無起色，不良的習(xí)慣還是不能改正。家長頭疼，我也倍感無奈。但是，同事的一句話點(diǎn)醒了我:“你們班的天博真挺勤快的，每次他都積極自覺地給我們辦公室打水，好好表揚(yáng)表揚(yáng)?！蔽易プ×诉@一贊美契機(jī)，他又給辦公室打水的時候，我叫住他和顏悅色地說:“原來我們天博這么勤勞，如果學(xué)習(xí)也如此，老師相信又一名出色學(xué)生將在咱們班誕生?！闭f完拍拍他的肩膀表示贊許。這樣的贊美不是空洞的，有著真切自然之美，具有親和力，會讓學(xué)生體會到美就在身邊，進(jìn)而激發(fā)進(jìn)取的動機(jī)，支配他的行為，從具體的瑣碎小事引導(dǎo)贊美，效果是事半功倍。其實(shí)，每個孩子每時每刻都在成長，例如，教室打掃得很干凈，幫助同學(xué)解決難題，借給同桌鉛筆，等等。每一個微小的進(jìn)步都要我們留心觀察并及時發(fā)自真心的給予贊美。讓孩子感覺到自己的小小進(jìn)步教師都很在意，得到了教師的贊美，那么他會在各個方面表現(xiàn)得更好，必能做到“隨風(fēng)潛入夜，潤心細(xì)無聲”。

二、永做和煦的南風(fēng)，拂過學(xué)生的心靈

閑來無事隨意翻閱一雜志偶見寓言一則:北風(fēng)和南風(fēng)比本領(lǐng)，看誰能把人們身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先呼呼發(fā)威，行人為了抵御侵襲，把大衣裹得更緊了;南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時人們覺得春天來了，天氣暖和衣厚了，則解開紐扣，繼而脫掉了大衣。一則小小的寓言讓我不由想到自己從教十載，是否像那和煦的南風(fēng)去撫慰學(xué)生的心靈呢?回首十年前初為人師，我滿懷一腔熱情把所有的精力和愛毫無保留的奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，對待每一個學(xué)生都那么有耐心，尤其是那些后進(jìn)生總是耐心地為他們講解一遍又一遍，從來不嫌煩，課下還和學(xué)生一起玩耍。只要有時間就和他們在一起，孩子們總說我像他們的姐姐。我覺得特別滿足和幸福。隨著時光的流逝飛轉(zhuǎn)當(dāng)初的激情好像已被時間消磨殆盡了，失去了原來的耐心，取而代之的是急躁。尤其這兩年帶高年級，對于處于叛逆階段的學(xué)生，有時候的確會感到很無奈無力。越是感到無奈的時候越是經(jīng)常簡單粗暴的處理問題，甚至課下的情緒帶到課堂經(jīng)常邊講課邊訓(xùn)斥。學(xué)生的成績是不錯但是總感覺和他們的距離越來越遠(yuǎn)，總覺得學(xué)生的心門從未敞開。記得有句話“教育學(xué)生必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域”，自我反思，萬般滋味涌上心頭?，F(xiàn)在的我們沒有用那份真摯的愛在學(xué)生的心田激起情感的漣漪。亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣。既然選擇了教師這一職業(yè)，學(xué)生就要像那溫暖的南風(fēng)一樣用自己的情感，來愛身邊的每一個學(xué)生，用愛澆灌燦爛的希望之花。我告誡自己:要永做和煦的南風(fēng)。

三、細(xì)心的呵護(hù)，撫慰稚嫩的心靈

俗話說:“親其師才能信其道?！笔鄣慕逃鞘〉?，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的。剛剛接手這個班，我第一次接觸張杰明發(fā)現(xiàn)他頭腦靈活，思維敏捷，口齒伶俐。但是他的一些行為卻讓我無奈:霸道，總是以自我為中心。每當(dāng)與同學(xué)們發(fā)生矛盾時，他總是推卸責(zé)任。每當(dāng)他違反了學(xué)校紀(jì)律我和他談話時，他總是歪理一籮筐，句句有理。因此，在我的心中總是不太喜歡他，對于他的態(tài)度總是不冷不熱，說不清什么感覺。因此，當(dāng)他又一次因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生矛盾來到辦公室。我在心里告誡自己要理性的對待這個孩子，用自己的愛，去感染他，使他健康成長。我一改往常劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，耐心的教導(dǎo)他。孩子含著眼淚說出了心里話:“老師不喜歡我，我故意違反紀(jì)律讓您注意我?！闭f完孩子嗚嗚地哭了起來。我沉默了，回想以前我對他或是冷漠，或是批評指責(zé)，很少鼓勵他，即使看到了他的進(jìn)步也懶得表揚(yáng)，總覺得他三分熱度。看來我錯了，我的言行挫傷了他的自尊心。我邊幫他擦眼淚邊親切地說:“老師錯了，老師向你道歉?！彼侵赡鄣哪樕下冻隽藸N爛的笑容。

從那以后，我經(jīng)常利用課下或批改作業(yè)的時候和他拉拉家常，說說閑話，鼓勵鼓勵他。一段時間過去了，我發(fā)現(xiàn)他有了很大的進(jìn)步。對待同學(xué)友好了，知道要互相謙讓了，班級許多活動他都積極參加，有事沒事也想跟我說說閑話?？吹剿狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我由衷地感到高興。為他，更為我自己。我在和他共同成長，健康成長，快樂成長。

正如陶行知先生所說:“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”我們只是一名平凡的教師，每一節(jié)課都是講臺下的學(xué)生陪我們度過的，是他們填充了我們生活中一大部分。我們應(yīng)該感謝這些孩子，更應(yīng)該用我們的愛來澆灌他們。

(責(zé)編張宇)