怎樣搞好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

張志敏 (河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊中學(xué) 050100)

怎樣搞好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

張志敏 (河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊中學(xué) 050100)

由于初中生的年齡心理特點(diǎn)，教師要想搞好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就需要采用適合初中生的教學(xué)模式。然而，在實(shí)際教學(xué)中，這一點(diǎn)往往被教師忽視，部分教師仍然喜歡使用自己講、學(xué)生聽的教學(xué)模式。這樣，學(xué)生參與不進(jìn)來，教師講得多，學(xué)生練得少，不利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。本文結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，探討了怎樣搞好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題。

教學(xué)理念 教學(xué)方法 興趣師生關(guān)系

隨著教育制度的改革，教學(xué)方法和教學(xué)過程都應(yīng)該以學(xué)生為中心，真正突出學(xué)生的主體地位。但部分教師在教學(xué)中仍然自己安排教學(xué)程序，不能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)質(zhì)即教與學(xué)的結(jié)合、教與學(xué)的相互作用，致使學(xué)生始終處于被動地位。那么要想搞好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)該從哪些方面著手呢？

一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要考慮到使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技能，要關(guān)注到每個學(xué)生的個體發(fā)展情況。為此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，極力突出學(xué)生的主體地位，變“填鴨式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)，變學(xué)生“被動接受”為學(xué)生“主動探究”，變“強(qiáng)調(diào)接受知識”為“注重知識發(fā)現(xiàn)”。只有這樣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效率也才能提高。例如，在講解“一元二次方程”時，我先給學(xué)生出了兩道比較常見的應(yīng)用題，讓學(xué)生根據(jù)自己原有知識列出式子，然后我再慢慢引出一元二次方程的概念，啟發(fā)學(xué)生比較兩種計算方式的優(yōu)劣和異同點(diǎn)。在這樣的教學(xué)過程里，學(xué)生理解了知識點(diǎn)的聯(lián)系和知識由淺入深的道理，尤其感悟到了數(shù)學(xué)的特性。這樣，學(xué)生就水到渠成地理解并掌握了一元二次方程的含義。

二、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和有效的點(diǎn)撥，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我采用了以下方法。

1.從現(xiàn)實(shí)生活中入手，對學(xué)生進(jìn)行良性的引導(dǎo)。比如，我充分利用生活中的實(shí)物來培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，使一些幾何問題迎刃而解。

2.運(yùn)用多媒體的直觀生動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解軸對稱和中心對稱時，我便通過多媒體利用動畫的形式為學(xué)生展示了生動的蝴蝶圖案、漂亮的飛機(jī)模型的那種對稱美。學(xué)生在欣賞的同時，深深感受到了數(shù)學(xué)的價值和魅力。

3.利用數(shù)學(xué)中的規(guī)律吸引學(xué)生。要提高課堂效率，教師就要善于抓住學(xué)生好奇的心理和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如，我在講數(shù)的平方時，便熟練地說出一連串?dāng)?shù)字的平方，學(xué)生在嘖嘖稱贊的同時，也躍躍欲試，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一下子就被調(diào)動起來了。

4.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不能單單依靠教師苦口婆心的說教，必須采取合適的策略，讓學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力。比如，教師可以，讓學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，針對生活中的存錢利率的計算和舞臺上最美的黃金分割點(diǎn)的設(shè)計等，教師可以讓學(xué)生自發(fā)結(jié)成小組，進(jìn)行自主探索、合作交流。這樣，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值，從而使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。另外，教師還可以發(fā)揮自己的聰明才智，使數(shù)學(xué)中一些抽象的知識變得形象具體。例如，學(xué)生在解一元一次不等式組時，我就取值情況給學(xué)生總結(jié)了規(guī)律，編成了口訣：“同小取小， 同大取大，大小小大取中間，小小大大取無解?！睂W(xué)生頓覺新鮮，對其非常感興趣，每逢想不清楚時，就會回憶一下口訣。這種化難為易、化抽象為形象的教學(xué)方式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

三、建立民主平等的師生關(guān)系

教學(xué)是一種教師和學(xué)生的雙邊活動，沒有教師的教，教學(xué)就好比失去了方向的航船；缺少了學(xué)生的參與，課堂教學(xué)就失去了原有的本色。因此，教師要建立民主平等的師生關(guān)系。親其師，方可信其道。師生之間在人格上建立了相互尊重、平等的關(guān)系，在教學(xué)上才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重發(fā)揚(yáng)民主精神，允許學(xué)生對知識點(diǎn)存在不同的意見和看法，允許學(xué)生對教師的講解提出質(zhì)疑，如果學(xué)生的看法合情合理，教師應(yīng)虛心接受，并給予鼓勵，真正形成和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。

四、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多元化

教學(xué)目標(biāo)具有指引方向、激勵、引導(dǎo)、評價的作用。不過，教師在確立教學(xué)目標(biāo)時，要注意將傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的能力有機(jī)結(jié)合起來，充實(shí)教學(xué)過程，講究教學(xué)方法，切忌教學(xué)目標(biāo)的單一化和現(xiàn)實(shí)化，僅局限于學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，不注重使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和提高能力。教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

五、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則

教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。由于初中學(xué)生還沒有很強(qiáng)的注意力，他們在有限的時間內(nèi)很難不出現(xiàn)走神、精力不集中的現(xiàn)象。這就需要教師在講課時避免只使用單一的教學(xué)方法，盡量綜合使用多種教學(xué)方法，以引起學(xué)生高度的注意。比如，除講授法之外，教師還可以采用小組合作探究、學(xué)生練習(xí)、競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)到更多的新知識，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高他們的能力。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要在建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，依據(jù)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，及時更新自己的教學(xué)觀念，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，真正突出學(xué)生的主體地位，并從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，從實(shí)際出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化，啟迪學(xué)生智慧，鍛煉學(xué)生思維，這樣，才能取得良好的課堂教學(xué)效果。

（責(zé)編 張文娟）