淺論班主任如何進(jìn)行班級(jí)管理

高 峰 (山東省膠州市第六中學(xué) 266300)

班主任擔(dān)任著管理班級(jí)和教育學(xué)生的職責(zé)，這就要求班主任除了把課教好，還要有管理班級(jí)的能力，有一顆關(guān)心學(xué)生的心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體所表現(xiàn)出來的是學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，以及強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。那么，班主任如何做好班級(jí)管理工作呢？在本文中筆者將談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

一、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長打下基礎(chǔ)

班主任首先要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的意識(shí)和掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在平時(shí)從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，自己動(dòng)手整理書籍，自己思考問題，自己認(rèn)真完成作業(yè)；上課認(rèn)真聽講，堅(jiān)持每天看課外書籍；每天寫日記，善于觀察和分析；做好預(yù)習(xí)等。班主任在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及他們的興趣愛好采取具體的方法，為他們以后的學(xué)習(xí)和成長打下良好的基礎(chǔ)。

二、注重班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場所，也是構(gòu)成校園文化的主要部分。因此，班主任應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把教室布置得更加溫馨和諧，能夠體現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)。學(xué)生在這樣的環(huán)境中會(huì)受到美的熏陶，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，凈化心靈。同時(shí)，班級(jí)的文化和衛(wèi)生也反映了一個(gè)班級(jí)的精神面貌，所以，班主任要精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化，和學(xué)生一起動(dòng)手動(dòng)腦，在共同合作中創(chuàng)造美的效果。在此過程中，班主任要讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感、榮譽(yù)感，激發(fā)他們熱愛班集體的感情。

進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的方法包括在教室的墻壁上張貼國旗、國徽、班訓(xùn)等，在班級(jí)設(shè)立圖書角，供學(xué)生閱讀，使他們對(duì)課堂上所學(xué)的內(nèi)容有更深了解。黑板的左邊可以專門設(shè)立一個(gè)“心靈信箱”，當(dāng)學(xué)生有疑問和壓力的時(shí)候，可以寫出自己的想法，信箱的鑰匙由班長和班主任管理，然后各科老師來解答，學(xué)生還可以把當(dāng)天所學(xué)的心得與感想寫出來和同學(xué)分享。黑板的右邊可以布置一塊榮譽(yù)榜，把學(xué)習(xí)優(yōu)秀的或者表現(xiàn)良好的的同學(xué)公告于此榜。教室的兩側(cè)墻上可以張貼一些名言警句，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)學(xué)習(xí)。班主任還要給每一個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮自己的才智，把自己優(yōu)秀的作品展示出來。班主任要對(duì)學(xué)生提出的班級(jí)建設(shè)方案，進(jìn)行討論、評(píng)比，最后選出最佳方案，并予以實(shí)施，具體的任務(wù)都要學(xué)生自己去完成，特別要注意發(fā)揮他們的、特長。學(xué)生在布置教室的同時(shí)，也提高了自己的創(chuàng)新能力和組織能力，激發(fā)了主人翁意識(shí)。而且學(xué)生自己布置的班級(jí)更有活力、更有生氣，他們也不會(huì)感到感到教室環(huán)境單調(diào)、枯燥乏味。布置教室的過程，也是一個(gè)教育過程，所以，班級(jí)建設(shè)會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也提高了他們的綜合素質(zhì)。

三、恰當(dāng)運(yùn)用競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

班主任在班級(jí)管理工作中要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用競爭機(jī)制，班干部的選拔要通過競爭上崗，可以先在小組選拔，然后各組派代表在班級(jí)講演，根據(jù)每個(gè)代表的特點(diǎn)安排最適合的崗位。這樣通過競爭上崗的班干部會(huì)有很強(qiáng)的自管意識(shí)，而且通過競爭選拔，大大提高了學(xué)生工作的積極性，發(fā)揮了他們的聰明才智，打破了以往教師選定班干部的被動(dòng)局面。比如，我們班的衛(wèi)生平時(shí)打掃得很干凈，但是就是不能好好維持，所以衛(wèi)生評(píng)比總是落后。在競爭班干部的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生演講得頭頭是道，很有說服力，把我們班級(jí)衛(wèi)生落后的原因和改進(jìn)的措施說的很到位，所以，他得票最多。他上任后采取了很多措施，在班級(jí)布置了衛(wèi)生角，組織學(xué)生經(jīng)常撿垃圾，慢慢改正了不好的習(xí)慣，而且他敢于批評(píng)打掃不認(rèn)真的同學(xué)。漸漸地，我們班的衛(wèi)生有了好轉(zhuǎn)，在學(xué)校評(píng)比的時(shí)候獲得了第一名。

四、班主任要有愛的投入，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

班主任應(yīng)把學(xué)生放在第一位，有了愛作為起點(diǎn)，班級(jí)管理工作就能順利實(shí)施。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，關(guān)鍵是班主任不能厚此薄彼，用放大鏡去看學(xué)生的缺點(diǎn)。后進(jìn)生也有閃光的地方，雖然他們的閃光點(diǎn)很小，但是班主任要積極捕捉，找到他們的優(yōu)點(diǎn)，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候先去列舉他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在教師的正確引導(dǎo)和幫助下，他們會(huì)提高自己的自信，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果后進(jìn)生能夠不斷進(jìn)步，表明班級(jí)管理工作取得了成效，而且班級(jí)環(huán)境更加和諧。

五、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)

“優(yōu)秀”這個(gè)詞語只是針對(duì)一部分學(xué)生，而對(duì)于一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，“優(yōu)秀”會(huì)使他們望而生畏，所以，班主任在幫助學(xué)生制定目標(biāo)的時(shí)候可以采取“立志達(dá)標(biāo)”的激勵(lì)制度，針對(duì)學(xué)生的不同情況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且每一個(gè)目標(biāo)的制定都要符合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。比如，班級(jí)可以設(shè)立“三星”目標(biāo)，即文明星、優(yōu)秀星、三好星。再如，在班上設(shè)立多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)、文明獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、進(jìn)步之星、勞動(dòng)獎(jiǎng)、奉獻(xiàn)獎(jiǎng)、多才多藝獎(jiǎng)、尊師獎(jiǎng)、熱愛班集體獎(jiǎng)等。這樣，學(xué)生會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間和展示自己才能的機(jī)會(huì)，他們會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)和特長來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。而且在奮斗的過程中，學(xué)生會(huì)嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。這樣，學(xué)生的個(gè)性都得到了發(fā)展，能力也得到了提高，都感到了自己進(jìn)步，他們距離成功也會(huì)越來越近。

以上就是我當(dāng)班主任的一些體會(huì)，雖然不夠全面，但我認(rèn)為班級(jí)管理不能離開兩個(gè)條件：一是班級(jí)建設(shè)要和諧，班主任要在愛的基礎(chǔ)上對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；二是在班級(jí)管理工作中，班主任要關(guān)注每一位學(xué)生的成長，做好新形勢(shì)下的育人工作，進(jìn)而培養(yǎng)出更多社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的合格人才。

[1]中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的若干意見》.

[2]魯潔，王逢賢主編.德育新論[M].江蘇教育出版社，2000.