健康教育對社區(qū)慢性阻塞性肺疾病的臨床效果分析

朱芬

健康教育對社區(qū)慢性阻塞性肺疾病的臨床效果分析

朱芬

目的總結分析健康教育在社區(qū)慢性阻塞性肺疾病治療中的應用效果和意義。方法350例參加免費體檢的慢性阻塞性肺疾病患者隨機分為對照組和觀察組, 各175例。對照組采用常規(guī)治療護理, 觀察組在此基礎上加健康教育, 對比兩組患者體檢時及隨訪過程中的療效。結果觀察組患者體檢后1年的肺活量(FVC)和呼氣高峰流量(PEFR)明顯優(yōu)于對照組(P＜0.05)；兩組患者的生活滿意度以及健康指數比較, 差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。結論健康教育對慢性阻塞性肺疾病的治療具有明顯促進效果, 值得臨床推廣。

健康教育；慢性阻塞性肺疾??；臨床效果

慢性阻塞性肺疾病作為慢性肺部疾病的一種, 多發(fā)于中老年人群［1-3］。近年來, 該病發(fā)病率呈明顯上升趨勢, 嚴重影響患者的生活質量。本文選取2014年1月～2015年1月于本社區(qū)參加免費體檢的350例慢性阻塞性肺疾病患者。根據不同護理措施分為兩組。對比兩組患者的治療不同時期的臨床療效, 現將結果報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2014年1月～2015年1月本社區(qū)350例參加免費體檢的慢性阻塞性肺疾病患者。納人標準：①診斷符合慢性阻塞性肺疾病診治指南；②可以接受電話隨訪；③現居于本社區(qū)病區(qū)。排除標準：①合并其他嚴重心﹑肝﹑腎及神經系統(tǒng)疾?。虎谥w功能活動障礙；③認知功能障礙。將患者隨機分為對照組和觀察組, 各175例。兩組患者病情等一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 對照組患者體檢后進行常規(guī)治療和護理。觀察組患者則在常規(guī)治療和護理基礎上進行健康教育干預, 具體內容如下。

1.2.1 初期健康教育 所有患者在體檢初, 由社區(qū)中心按照實際情況, 安排本中心人員及呼吸研究所專家對患者進行集中健康教育。教育主要內容為, 醫(yī)護人員應向患者進行自我介紹, 使患者能夠產生認知, 利于治療護理過程中信任感的形成。

1.2.2 心理健康教育 社區(qū)中心工作人員應在患者體檢時,主動與患者進行交流, 建立患者的信任感, 留意患者的情緒變化。

1.2.3 日常健康教育 社區(qū)中心工作人員可將相關知識總結成宣傳冊, 發(fā)放給患者, 提醒患者隨時閱讀, 激勵其在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣, 降低疾病的復發(fā)和惡化, 并對體檢患者進行定期回訪。

1.3 觀察指標 對比兩組患者FVC和PEFR情況, 并采用SF-36量表對患者生活質量進行評定。

1.4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計學軟件對數據進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數±標準差(±s)表示, 采用t檢驗；計數資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者FVC和PEFR對比 兩組患者在體檢時和隨訪后1年FVC和PEFR比較, 差異均具有有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。見表1。

2.2 兩組患者生活質量對比 兩組患者的生活滿意度以及健康指數比較, 差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。見表2。

表1 兩組患者的FVC和PEFR對比(±s)

表1 兩組患者的FVC和PEFR對比(±s)

注：與對照組比較,aP＜0.05

組別 例數 體檢時 隨訪后1年FVC(L) PEFR(L/S) FVC(L) PEFR(L/S)對照組 175 84.1±9.4 4.3±2.3 63.7±7.4 2.7±0.9觀察組 175 84.5±9.7a 4.4±2.1a 59.7±8.1a 2.4±0.8at 0.3918 0.4248 4.8230 3.2958 P＞0.05 ＞0.05 ＜0.05 ＜0.05

表2 兩組患者生活質量對比 (±s, 分)

表2 兩組患者生活質量對比 (±s, 分)

注：與對照組比較, P＜0.05

組別 例數 生活滿意度 健康指數對照組 175 8.1±1.5 5.8±0.9觀察組 175 10.8±1.1a 8.7±1.1at 19.2019 26.9924 P＜0.05 ＜0.05

3 討論

慢性阻塞性肺疾病是目前高發(fā)于中老年人群的一種慢性進行性疾?。?］。醫(yī)學界普遍認為, 日常生活中能夠養(yǎng)成良好的適宜的生活習慣, 注意疾病的相關誘因。對患者疾病的治療具有重要意義。

本文研究結果顯示, 治療后觀察組和對照組患者的FVC和PEFR均呈現明顯的下降趨勢, 且觀察組患者的下降比例明顯偏高, 即健康教育輔助治療可顯著降低患者的臨床癥狀指征數值, 有效改善患者的治療效果。同時, 本研究中對治療1年后的對照組和觀察組患者的生活質量進行對比分析,可知觀察組患者的生活質量的各項指標明顯高于對照組, 表明通過健康教育可使慢性阻塞性肺疾病患者的心態(tài)得到更好的調節(jié), 明顯提升其對生活的信心, 有效緩解疾病所引發(fā)的不良情緒, 改善患者對待病情的態(tài)度, 達到藥物和精神的同步治療, 極大提升患者的治療效果。在慢性阻塞性肺疾病的治療過程中, 健康教育可同時實現提升藥物療效和改善患者心態(tài)的雙重目的, 是一種值得借鑒的治療策略。

綜上所述, 健康教育對慢性阻塞性肺疾病的治療具有明顯促進效果, 值得臨床推廣。

［1］ 林玲, 王一蘭. 健康教育對慢性阻塞性肺疾病患者的臨床效果.黑龍江醫(yī)藥科學, 2014, 37(5):90-91.

［2］ 周蘭英, 羅彩鳳, 周榮娟, 等. 家屬參與健康教育對慢性阻塞性肺疾病患者自我效能的影響. 現代醫(yī)院, 2012, 12(12):145-147.

［3］ 孫麗玲, 張欣欣, 孟海濤, 等. 健康教育對慢性阻塞性肺疾病復發(fā)的影響. 現代護理, 2009, 33(4):313-314.

［4］ 厲雪琴, 毛偉君, 林云晴. 健康教育護理干預對慢性阻塞性肺疾病患者自我護理能力的影響. 中國現代醫(yī)生, 2011, 49(11): 77-78.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2015.22.162

2015-08-24］

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