新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)有效作業(yè)的調(diào)查研究

尤佳

一、研究?jī)?nèi)容

英語(yǔ)課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，由于現(xiàn)在的教師注重教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注教學(xué)效果，因此學(xué)生在課堂上興趣濃，參與積極性高。然而一走出課堂，學(xué)生往往就沒有這種成功的感覺。為了推進(jìn)素質(zhì)教育，也為了實(shí)施“減負(fù)令”，更為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為英語(yǔ)教師，在關(guān)注有效課堂的同時(shí)也需要關(guān)注有效作業(yè)，因?yàn)樗钦n堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)。

然而，小學(xué)英語(yǔ)教師布置作業(yè)較隨意，缺乏系統(tǒng)性，作業(yè)形式單一乏味，聽磁帶、抄抄背背的機(jī)械練習(xí)較多。研究前，我采訪了幾位情況跟我們學(xué)校相似的小學(xué)英語(yǔ)老師，他們紛紛表示由于這些新市民忙于生計(jì)，往往忽略了對(duì)子女的教育，因此只能布置一些抄抄背背的機(jī)械作業(yè)，即使是這樣，效果也不好。

鑒于此，我進(jìn)行了新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)有效作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。此研究旨在通過(guò)分析小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題和形成原因，研究探索改進(jìn)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效方法和策略，力求設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)有趣的課外作業(yè)，并結(jié)合可行的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓作業(yè)成為學(xué)生的樂趣，而不是他們的負(fù)擔(dān)。通過(guò)研究，我對(duì)有效作業(yè)的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作業(yè)的有效，不僅可以促使學(xué)生積極地、自主地完成，鞏固課堂教學(xué)的效果，而且可以潛移默化地影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感和態(tài)度，還有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新素質(zhì)。

二、研究過(guò)程

1.學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)

為了提高自身的專業(yè)水平，也為了研究的需要，我利用教研活動(dòng)時(shí)間和自學(xué)時(shí)間認(rèn)真地學(xué)習(xí)了諸多相關(guān)的教育理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)專著和理論文章，充實(shí)理論裝備，提高自身知識(shí)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的主要著作有《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)法》《外語(yǔ)教學(xué)中的科研方法》《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，以及《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》雜志中的相關(guān)文章等，從中獲得許多新知識(shí)和新理念，對(duì)課題研究起到了重要的理論指導(dǎo)作用。

2.進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

采用問(wèn)卷的形式調(diào)查了我校三到六年級(jí)部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的態(tài)度，聽取學(xué)生的意見和建議。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷50份，收回有效問(wèn)卷50卷，結(jié)果如下表：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有22%的學(xué)生覺得英語(yǔ)作業(yè)有趣，14%的學(xué)生喜歡抄寫和默寫之類的機(jī)械作業(yè)。從讓學(xué)生寫喜歡的作業(yè)類型和意見建議這兩項(xiàng)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)的升高，喜歡機(jī)械抄寫的學(xué)生人數(shù)在降低，他們更青睞于兒歌改編、對(duì)話創(chuàng)編和有效練習(xí)鞏固等形式多樣的作業(yè)。各個(gè)年級(jí)均有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生有合作意識(shí)，愿意挑戰(zhàn)難度大的作業(yè)，預(yù)示著教師在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)上有很大的空間可以發(fā)揮。

我通過(guò)調(diào)查及時(shí)掌握了第一手資料，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的興趣差異、態(tài)度差異以及完成作業(yè)時(shí)所存在的問(wèn)題，由此提出相應(yīng)的有效對(duì)策，改善教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生在之后的作業(yè)中提高興趣和水平、發(fā)展健全的人格。

3.探究作業(yè)的有效性

（1）將相關(guān)練習(xí)題融入課堂教學(xué)中。這正好與我們學(xué)校的減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、提高課內(nèi)效率的要求相吻合。我們英語(yǔ)組以年級(jí)為單位，分為四個(gè)研究小組，開學(xué)初由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員制訂教學(xué)進(jìn)度表，包括幾本練習(xí)冊(cè)上題目的篩選和每課時(shí)完成題目的安排。這樣做確實(shí)在課堂上完成了部分練習(xí)，也減輕了學(xué)生不少的課外負(fù)擔(dān)。我們學(xué)校形成了一套從三年級(jí)到六年級(jí)的有效作業(yè)體系，該作業(yè)的設(shè)計(jì)緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，將課堂中重點(diǎn)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)改編成各種形式的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。此方面的作業(yè)分為基礎(chǔ)和拓展，前者包括抄寫、默寫、有針對(duì)性的語(yǔ)法練習(xí)等，而后者注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。由于內(nèi)容緊扣教學(xué)，形式多樣，學(xué)生完成作業(yè)的興趣很高，并從中嘗到了成功的喜悅，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿著憧憬和希望，收到了意想不到的效果。

（2）將學(xué)科整合融入英語(yǔ)作業(yè)中。教師通過(guò)對(duì)各種運(yùn)用型、創(chuàng)造型、探究型和自主型作業(yè)的綜合設(shè)計(jì)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，?duì)作業(yè)形式進(jìn)行適量的嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人格，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力在不同程度上得到鞏固和提高。我在教學(xué)中已經(jīng)開始嘗試著結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)單元或每?jī)蓚€(gè)單元進(jìn)行一次英語(yǔ)作業(yè)和其他學(xué)科的整合。如六年級(jí)上冊(cè)Unit 1 The kings new clothes，我就安排了一項(xiàng)與美術(shù)學(xué)科整合的作業(yè)，學(xué)生以小組為單位，畫出課文中人物的頭飾，要求表情夸張，然后戴著頭飾，表演課文。從課堂實(shí)際來(lái)看，學(xué)生參與的熱情很高，效果明顯比平時(shí)的“被動(dòng)表演”要好。在教授西方節(jié)日的時(shí)候，我安排了一項(xiàng)與電腦整合的作業(yè)，學(xué)生上網(wǎng)瀏覽搜集不同國(guó)家的不同節(jié)假日的相關(guān)知識(shí)，然后用PPT的形式將自己學(xué)到的內(nèi)容展示出來(lái)，要求版面圖片與英文相結(jié)合。這些新穎的作業(yè)形式深深吸引著學(xué)生，他們是在主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)、主動(dòng)用英語(yǔ)。學(xué)生在這種有效作業(yè)的鞏固下，怎么可能還會(huì)出現(xiàn)所謂的“啞巴英語(yǔ)”呢？

（3）將“因材施教”融入英語(yǔ)作業(yè)中?！绑w驗(yàn)成功是一種樂觀向上、體現(xiàn)強(qiáng)烈主體意識(shí)的積極心態(tài)?！弊寣W(xué)生體驗(yàn)成功，不僅激發(fā)了其積極主動(dòng)完成作業(yè)的動(dòng)機(jī)，而且促進(jìn)了他們良好態(tài)度、積極情感、堅(jiān)定信念以及美好人格的形成。記得我在一次校級(jí)研究課中，率先進(jìn)行了嘗試。我上的是六年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Holiday fun，在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生寫自己國(guó)慶節(jié)經(jīng)歷的一篇英語(yǔ)短文的環(huán)節(jié)，根據(jù)短文中涉及的內(nèi)容和字?jǐn)?shù)進(jìn)行了分層，難度隨星級(jí)不斷加大，以小組積分制來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，每一位學(xué)生都在為自己小組得分而努力。尤其是那些薄弱生，在那堂課上，他們也有內(nèi)容可寫，而且對(duì)于他們來(lái)說(shuō)完成并不是很困難。這項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)考慮到了全班各個(gè)層次學(xué)生的情況，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生熱情空前高漲。從那以后，我在布置作業(yè)時(shí)都會(huì)進(jìn)行分層，讓優(yōu)等生帶動(dòng)中等生，后進(jìn)生則從相對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)中得到鼓勵(lì)，因此，分層作業(yè)也是有效作業(yè)設(shè)計(jì)的一部分。

三、研究成效

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力

隨著研究的深入，最大的受益者還是學(xué)生。在課堂學(xué)習(xí)之后完成教師精心設(shè)計(jì)的形式多樣有效的作業(yè)過(guò)程中，他們從課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外鞏固中積累了更多的詞匯量和相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，并掌握了更多有效的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了多方面的能力。不僅如此，在情意領(lǐng)域方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科和英語(yǔ)作業(yè)的興趣大增，開始關(guān)注生活中的英語(yǔ)、喜歡與教師或同伴分享從課外獲取的英語(yǔ)信息、用英語(yǔ)進(jìn)行輕松的交談、用英語(yǔ)創(chuàng)作韻律小詩(shī)，養(yǎng)成了積累和探究的好習(xí)慣。大部分學(xué)生的常規(guī)性作業(yè)的完成質(zhì)量也普遍提高，字跡較過(guò)去更端正了，正確率也提高了，自信心有所增強(qiáng)，英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力也隨之得到了發(fā)展。在研究的后期，我又做了一次調(diào)查問(wèn)卷，還是先前的50位學(xué)生，調(diào)查結(jié)果如下：

通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，積極主動(dòng)完成英語(yǔ)作業(yè)的學(xué)生比例由原來(lái)的28%增加到了53%，覺得英語(yǔ)這門學(xué)科有趣的學(xué)生比例由原來(lái)的22%增加到了48%，這些數(shù)據(jù)足以說(shuō)明我對(duì)于作業(yè)的改革是有效的，我的研究是成功的。

2.挖掘教師的獨(dú)立探究能力，收獲作業(yè)設(shè)計(jì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)施研究的過(guò)程中，我們學(xué)校英語(yǔ)組的教師也參與了我的改革，他們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了新一層次的認(rèn)識(shí)，所設(shè)計(jì)的作業(yè)充分關(guān)注了整體性和層次性、情境性和差異性，重視活動(dòng)性和思維性，發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，既不增加學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，又將有效課堂教學(xué)與有效作業(yè)融合在一起，提高了教學(xué)效果。

四、研究反思

1.有效作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)教師的創(chuàng)新能力提出了挑戰(zhàn)

以往教師給學(xué)生留的英語(yǔ)作業(yè)都是機(jī)械地、重復(fù)地抄寫和默寫，學(xué)生感到最沒意思了。實(shí)行有效作業(yè)以后，該如何布置合適的作業(yè)，讓他們動(dòng)起來(lái)、畫起來(lái)、用起來(lái)，做到真正地學(xué)以致用，這就需要教師對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行重新整合。因此，教師必須相當(dāng)熟悉教材，并且自身的專業(yè)素質(zhì)也要過(guò)硬。在研究過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于各種類型的作業(yè)研究雖有涉足，但還處在嘗試階段，有待更進(jìn)一步的繼續(xù)研究和完善。

2.有效作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)評(píng)價(jià)方式提出了挑戰(zhàn)

多樣化作業(yè)的內(nèi)容和形式?jīng)Q定了其結(jié)果的多樣性。這就不能簡(jiǎn)單地用分?jǐn)?shù)或等第去衡量每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。在實(shí)踐過(guò)程中，由于時(shí)間和條件等各方面因素的影響，沒有找到方便快捷地衡量多樣性作業(yè)的方法，對(duì)于許多好的作品沒時(shí)間進(jìn)行展示和示范。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，在這個(gè)階段，有效作業(yè)起到的作用是非常重要的，它會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣，樹立自信心，從而掌握有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展健康的人格。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)結(jié)合課堂教學(xué)來(lái)探究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都以愉悅的、進(jìn)取的態(tài)度來(lái)完成課后作業(yè)。