閆艷芳 李艷玉 楊曉紅
健康教育對(duì)乳腺癌化療患者發(fā)生不良反應(yīng)的影響
閆艷芳 李艷玉 楊曉紅
目的 探討健康教育對(duì)乳腺癌患者化療不良反應(yīng)的影響。方法 選取2013年9月至2014年9月收治的92例乳腺癌患者,根據(jù)護(hù)理方法的不同,將其分為對(duì)照組和觀察組,每組46例。對(duì)照組患者給予藥物治療和常規(guī)護(hù)理,觀察組患者在上述治療和護(hù)理的基礎(chǔ)上給予健康教育;對(duì)比2組患者焦慮煩躁情緒,發(fā)生化療性口腔炎的幾率,骨髓抑制中白細(xì)胞的計(jì)數(shù),便秘的發(fā)生幾率以及患者的滿意度。結(jié)果 2組患者觀察指標(biāo)(情緒、口腔炎、便秘和滿意度)比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)?;颊呋煹?次、第5次和第6次時(shí)2組比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);患者化療第2次、第3次、第4次時(shí)觀察組與對(duì)照組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.05)。結(jié)論 對(duì)于乳腺癌化療患者給予健康教育,能明顯提高患者戰(zhàn)勝疾病的信心,讓患者保持良好心態(tài),安心住院接受治療。
健康教育;乳腺癌;化療
健康教育是通過(guò)研究傳播保健知識(shí)和技術(shù),影響個(gè)體和群體行為,消除危險(xiǎn),預(yù)防疾病,促進(jìn)健康的科學(xué)[1],是臨床護(hù)理中的重要內(nèi)容之一。健康教育的核心是通過(guò)衛(wèi)生知識(shí)的傳播和行為干預(yù),教育人們樹立健康意識(shí),促使人們改變不健康的行為方式,以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素,提高人們的健康水平[2]。乳腺癌是全世界女性中最常見的惡性腫瘤,在我國(guó)已躍居女性惡性腫瘤的第二位,居女性惡性腫瘤死亡原因的第六位[3]。乳腺癌的首選治療方法就是手術(shù)切除。在臨床與基礎(chǔ)的研究中,證實(shí)乳腺癌在臨床確診的時(shí)候已有50% ~60%存在微小轉(zhuǎn)移灶[2]。單純的依靠手術(shù)治療切除乳腺癌組織及其相近淋巴結(jié)是無(wú)法將乳腺癌根治的。因此全身綜合治療已成為目前乳腺癌的治療方法。而化療作為全身治療的一種治療手段,已經(jīng)日益被重視?;熓侵咐没瘜W(xué)藥物殺死乳腺的腫瘤細(xì)胞、從而可以抑制腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng)繁殖同時(shí)可以促進(jìn)腫瘤細(xì)胞分化的一種治療方法,但是化療在殺傷腫瘤細(xì)胞的同時(shí),也同時(shí)可以將正常細(xì)胞和免疫(抵抗)細(xì)胞一同殺滅。因此,化療的患者均會(huì)出現(xiàn)不同程度的化療后不良反應(yīng),這些反應(yīng)嚴(yán)重的影響了患者的情緒,身體健康和日常生活質(zhì)量。因此給予化療患者普及性的健康教育,能有效的減少患者的焦慮,煩躁情緒,更好地面對(duì)化療的副作用,增強(qiáng)信心,提高了患者的生活質(zhì)量。本文以我科96例乳腺癌患者為研究對(duì)象,探討健康教育對(duì)其影響程度,報(bào)告如下。
1.1 一般資料 選取我科2013年9月至2014年9月收治的乳腺癌患者92例,均為女性,本人均知道自己的病情,根據(jù)護(hù)理方法不同,隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組:年齡37~62歲,平均年齡(48.1±1.0)歲;觀察組:年齡39~65歲,平均年齡(50.0±1.1)歲?;颊呔鶠橐鸦榕浴N幕潭?大學(xué)19例,高中21例,初中31例,小學(xué)18例,文盲3例。2組患者均采用相同的化療方案。2組患者在年齡、體重及文化程度等方面比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
1.2 方法 手術(shù)后進(jìn)行第一次化療的患者,對(duì)照組由其責(zé)任護(hù)士按照護(hù)理常規(guī)進(jìn)行化療期間護(hù)理及健康教育,健康教育采用口述的方式。觀察組由其責(zé)任護(hù)士除按常規(guī)護(hù)理方法進(jìn)行治療,護(hù)理,健康教育外,在患者入院后對(duì)其進(jìn)行全面的評(píng)估,包括生理、心理及社會(huì)支持狀況等的評(píng)估。針對(duì)乳腺癌化療過(guò)程,打印出健康指導(dǎo)的宣傳頁(yè),將其懸掛于床頭或分發(fā)給患者及家屬。同時(shí)將健康教育的內(nèi)容為患者及家屬進(jìn)行詳細(xì)的講解,內(nèi)容包括:目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于乳腺癌的治療進(jìn)展,健側(cè)乳房的自我檢查方法,化療期間乳腺癌患者的飲食指導(dǎo),化療患者常見的化療不良反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方法等。責(zé)任護(hù)士每天都要對(duì)患者進(jìn)行評(píng)估,根據(jù)患者出現(xiàn)的化療反應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
1.3 觀察指標(biāo) 化療6個(gè)療程后,觀察2組患者焦慮煩躁情緒是否緩解,主要是聽取患者的主訴,觀察患者的情緒反應(yīng)。統(tǒng)計(jì)患者口腔炎發(fā)生的例數(shù)。根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果查看患者的白細(xì)胞計(jì)數(shù)是否降低、降低的例數(shù)、在第幾次化療時(shí)降低等?;颊甙l(fā)生便秘的例數(shù)及滿意度等。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 應(yīng)用SPSS 21.0統(tǒng)計(jì)軟件,計(jì)量資料以±s表示,采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.1 2組觀察指標(biāo)比較 2組患者觀察指標(biāo)(情緒、口腔炎、便秘和滿意度)對(duì)比,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.05)。見表1。
表1 2組觀察指標(biāo)比較 n=46,例(%)
2.2 2組6次化療中白細(xì)胞計(jì)數(shù)降低情況比較 觀察組與對(duì)照組在六次化療中白細(xì)胞計(jì)數(shù)降低的例數(shù),患者化療第1次、第5次和第6次時(shí)2組比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);患者化療第2次、第3次、第4次時(shí)觀察組與對(duì)照組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.05)。見表2。
表2 2組6次化療中白細(xì)胞計(jì)數(shù)降低情況比較n=46,例(%)
2.3 2組在6次化療中白細(xì)胞計(jì)數(shù)降低程度比較白細(xì)胞計(jì)數(shù)在3.5~3.0×109/L區(qū)間時(shí)觀察組與對(duì)照組化療患者在第1、5、6次時(shí)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),在第2、3、4次時(shí)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P <0.05)。白細(xì)胞計(jì)數(shù)在<2.9×109/L區(qū)間時(shí)觀察組與對(duì)照組化療患者在第1、2、5、6次時(shí)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),在第3、4次時(shí)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P <0.05)。見表3。
表3 2組6次化療中白細(xì)胞計(jì)數(shù)降低程度比較 例
隨著人們生活水平的提高,人們的文化素質(zhì)和對(duì)健康認(rèn)識(shí)的增強(qiáng),在護(hù)理過(guò)程中健康教育已成為不可或缺的重要內(nèi)容。對(duì)于乳腺癌化療患者的健康教育,目的就是解除患者的焦慮、恐懼心理,使患者保持良好的心態(tài),能夠積極配合化療,完成乳腺癌患者的綜合治療。本研究中,觀察組的責(zé)任護(hù)士均經(jīng)過(guò)了專科知識(shí)的培訓(xùn)與考核,提高了責(zé)任護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行健康宣教的能力。同時(shí)我們科室還采取了多種形式的宣教:(1)我們與相關(guān)公司聯(lián)系為科室配備患肢功能鍛煉的器械,為患者提供主動(dòng)進(jìn)行患肢鍛煉的條件,使乳腺癌患者的患側(cè)肢體最大限度的恢復(fù)到術(shù)前水平,這樣可以使患者保持一個(gè)平衡的心態(tài),可以充分調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性,對(duì)自己的綜合治療更加的有信心。(2)我們組織已經(jīng)化療結(jié)束的患者講解自己化療的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),這樣可以使患者增強(qiáng)自信心,更加勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)手術(shù)之后的化療。(3)責(zé)任護(hù)士應(yīng)激勵(lì)、鼓勵(lì)患者積極配合治療,讓患者以更好的心態(tài)面對(duì)化療?;颊叩男睦韷毫p輕了,這樣就可以減少化療的一些不良反應(yīng)。
乳腺癌術(shù)后化療的常見不良反應(yīng),包括患者的情緒反應(yīng)、化療性口腔炎、白細(xì)胞降低、便秘等。(1)患者的情緒反應(yīng):多數(shù)患者在接受化療時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮、抑郁、抗拒化療甚至絕望等情緒反應(yīng)。面對(duì)患者的情緒反應(yīng)我們采取了心理疏導(dǎo),使患者能夠積極面對(duì)。對(duì)于患者提出的疑問(wèn)坦誠(chéng)回答,耐心地為患者講解乳腺癌的相關(guān)知識(shí)。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展,有許多癌癥是可以治愈的,告訴患者癌癥并不是不治之癥。同時(shí)根據(jù)患者的文化程度、理解能力及承受能力,適當(dāng)為患者及家屬解釋病情。告訴患者及家屬其不良情緒可以為疾病及預(yù)后帶來(lái)的不良影響。通過(guò)我們的健康教育使患者消除焦慮、恐懼心理,樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,用積極的心態(tài)配合化療。同時(shí)我們可以為患者提供至少五年前手術(shù)后的患者的聯(lián)系方式,讓她們進(jìn)行溝通,增強(qiáng)患者的自信心,用正確的心態(tài),樂(lè)觀的態(tài)度度過(guò)自己的六個(gè)療程的化療。(2)化療性口腔炎:化療性口腔炎就是口腔黏膜組織有不同程度的損害,中醫(yī)稱之為“口瘡”,是由于肺胃熱盛,心火、邪熱之氣上炎于口舌所致,是惡性腫瘤化療最常見的并發(fā)癥之一??谇火つぱ撞粌H可以影響患者的進(jìn)食,導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)缺乏、降低患者的生存質(zhì)量,更是導(dǎo)致急性感染的重要因素之一。針對(duì)這一不良反應(yīng),我們?cè)诨颊哌M(jìn)行第一次化療的時(shí)候,對(duì)患者進(jìn)行健康宣教,從網(wǎng)上搜尋一些發(fā)生口腔炎的圖片打印出來(lái)提供給患者,讓患者了解口腔炎的臨床表現(xiàn)。囑患者注意保持口腔衛(wèi)生,我們可以告訴患者應(yīng)用銀黃漱口液每天進(jìn)行漱口。同時(shí)鼓勵(lì)患者進(jìn)食營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。化療期間我們囑患者大量飲水。通過(guò)精心的健康指導(dǎo),觀察組口腔炎發(fā)生率明顯低于對(duì)照組。(3)白細(xì)胞降低:骨髓抑制是化療最常見的不良反應(yīng),其表現(xiàn)就是白細(xì)胞降低。在輸入化療藥物的同時(shí)應(yīng)按醫(yī)囑給予增強(qiáng)白細(xì)胞的藥物,定期化驗(yàn)血常規(guī),觀察白細(xì)胞計(jì)數(shù)。遵醫(yī)囑預(yù)防性的應(yīng)用抗生素,限制探視人數(shù),以避免交叉感染。在本研究中,我們指導(dǎo)患者在化療期間多食一些生血的食物比如豬肝,骨頭湯等;生血的保健品比如阿膠、紅棗等;口服藥物比如利血生、維生素B4等?;熎陂g應(yīng)特別注意避免上呼吸道感染等,加強(qiáng)保暖,在化療的第2~12天預(yù)防性的帶口罩。通過(guò)健康指導(dǎo),雖然我們選擇的96例患者在化療期間均出現(xiàn)了白細(xì)胞降低,但是觀察組出現(xiàn)白細(xì)胞降低的時(shí)間相對(duì)對(duì)照組晚,患者的不適感覺較對(duì)照組癥狀輕。(4)便秘:針對(duì)患者有可能出現(xiàn)的便秘,我們制定了預(yù)防便秘的宣傳冊(cè)。在宣傳冊(cè)中我們指導(dǎo)患者如何可以有效地預(yù)防便秘的發(fā)生。
研究證明,健康教育糾正了患者對(duì)化療認(rèn)識(shí)的偏頗,使患者對(duì)乳腺癌的綜合治療有了相當(dāng)?shù)牧私猓?],消除了患者的不良心理反應(yīng),患者能積極的面對(duì)現(xiàn)實(shí),能勇敢地配合治療,樹立了戰(zhàn)勝疾病的信心,對(duì)化療及預(yù)后起到了積極作用。通過(guò)我們有效的健康教育及教育方式的多樣化,使我們?cè)趯?duì)患者進(jìn)行健康教育的過(guò)程中,縮小了與患者的距離,加強(qiáng)了與患者的溝通,取得了患者的信任,并且使護(hù)士自己本身增強(qiáng)了工作責(zé)任感[5]。同時(shí)使護(hù)士自身價(jià)值得到了更好的體現(xiàn),護(hù)士的專業(yè)及自身素質(zhì)不斷提升。我們的護(hù)理質(zhì)量及疾病的治療效果也得到改善,我們科室的滿意度得到很大的提高。
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R 473.73
A
1002-7386(2015)21-3340-03
10.3969/j.issn.1002-7386.2015.21.050
050000 石家莊市,河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院腺體外科
2015-06-19)