計數(shù)

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中有卵囊計數(shù)檢驗項目，但均未規(guī)定具體的計數(shù)方法，以上產(chǎn)品注冊檢驗時提供的檢驗操作規(guī)程均采用血細(xì)胞計數(shù)板4角方格計數(shù)法進行[1-3]。《歐洲藥典》也要求對球蟲活疫苗進行卵囊計數(shù)檢驗，規(guī)定選用適宜的計數(shù)板進行卵囊計數(shù)，也未明確具體的計數(shù)方法[4]。有些國外產(chǎn)品，如捷克共和國BIOPHARM生物制品與獸藥研究所生產(chǎn)的雞球蟲活疫苗采用麥?zhǔn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">計數(shù)板進行卵囊計數(shù)。美國國內(nèi)球蟲活疫苗無卵囊計數(shù)檢驗項[5]，如我國批準(zhǔn)進口的由英特威美國分公司生產(chǎn)的肉雞球蟲活疫苗和種

張清所謂計數(shù)應(yīng)用問題就是利用分類、分步計數(shù)原理，結(jié)合排列、組合等相關(guān)知識解決“完成一項任務(wù)共有多少種方法”這類問題。計數(shù)應(yīng)用問題是每年高考?？嫉闹攸c、熱點內(nèi)容之一。此類問題用到的背景知識本身并不難，難就難在處理此類問題的視角上。通過對今年全國各地的高考模擬題的研究，現(xiàn)歸納、總結(jié)、探尋出處理計數(shù)應(yīng)用問題的一些新視角，供大家參考，希望能對高考備考提供幫助。

在什么情況下需要計數(shù)嗎？我們跳繩，我們?nèi)コ匈I東西，我們做題目……都需要計數(shù)。我們現(xiàn)在計數(shù)使用的是簡便的阿拉伯?dāng)?shù)字。在沒有簡便數(shù)字的古代，人們是怎樣計數(shù)的呢？手指計數(shù)人rén類lèi最zuì早zǎo的de計jì數(shù)shù方fānɡ法fǎ當(dāng)dānɡ然rán是shì掰bāi自zì己jǐ的de指zhǐ頭tou了le，這zhè是shì最zuì方fānɡ便biàn的de方fānɡ法fǎ。古ɡǔ代dài人rén類lèi在zài計jì算suàn和hé分fēn配pèi采cǎ

1700)血細(xì)胞計數(shù)板又稱血球計數(shù)器，是高中生物學(xué)實驗中重要的細(xì)胞計數(shù)工具。本文對血細(xì)胞計數(shù)板的結(jié)構(gòu)、計數(shù)原理等問題進行詳細(xì)的解讀。1 解讀血細(xì)胞計數(shù)板的相關(guān)信息1.1 目視信息及分析 血細(xì)胞計數(shù)板是一塊特制的厚型載玻片，有4個凹槽[1]，中間部分被一“H”型凹槽分成上、下兩個相同的計數(shù)平臺，每個平臺中有長、寬各3mm的計數(shù)區(qū)域，平均分為9個大方格。計數(shù)室(指中央的一個大方格，下同)的長和寬各是1mm，計數(shù)板上標(biāo)識的“0.1mm”是指計數(shù)室的高度(圖1)。

13001)血球計數(shù)板有兩種類型，一種是25×16型(湯麥?zhǔn)?，另一種是16×25型(希利格式)。因此，血球計數(shù)板的一個計數(shù)室(指中央的大方格，下同)中有400個小方格。1 線的種類與分布血球計數(shù)板上分布有兩種線：單線和雙線(圖1)。計數(shù)室中用雙線區(qū)分不同中方格，每一中方格四周的線都是雙線，計數(shù)室與周圍區(qū)域的區(qū)分線也是雙線；單線用于區(qū)分小方格。計數(shù)室內(nèi)的單線和雙線向外延伸，因此計數(shù)室外的線也可分為單線和雙線兩種(圖2)。圖1 湯麥?zhǔn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">計數(shù)板的計數(shù)室2 巧用線

摘 要：分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本、最重要的方法，也稱為基本計數(shù)原理 用兩個計數(shù)原理解決計數(shù)問題時，關(guān)鍵是明確需要分類還是分步.分類要做到“不重不漏”，分步要做到“步驟完整”關(guān)鍵詞：分類計數(shù)； 分步計數(shù)

15123)血球計數(shù)板是對細(xì)胞進行直接計數(shù)的重要工具，高中生物學(xué)教材中使用血球計數(shù)板對酵母菌等微生物進行計數(shù)。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，教師對計數(shù)板的認(rèn)識有局限。1 “鏡”中窺“室”，只知其一高中生物學(xué)教材中，“探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化”實驗以及“顯微鏡直接計數(shù)土壤浸出液中分解尿素的細(xì)菌”實驗都需使用血球計數(shù)板，在蘇教版選修一教材中具體介紹了血球計數(shù)板的構(gòu)造、使用操作、計數(shù)方法等。其呈現(xiàn)順序為：血球計數(shù)板整體構(gòu)造→計數(shù)室(九個大方格)→中央大方格→其四角的中方

理解分類加法計數(shù)原理和分步乘法計數(shù)原理；會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析解決一些簡單實際問題.綜觀2013年全國各地的高考試題，對計數(shù)原理的考查，基本呈現(xiàn)出1個小題的格局，占5分左右，少數(shù)地方減少了對本專題的考查，且本部分試題多為中檔題. 所有的試題都注重對主干知識的考查：兩個基本原理、排列組合；排列組合中的分類討論思想.endprint

計數(shù)原理3. 由方程有實數(shù)解，得Δ=4-4ab≥0，即ab≤1. 當(dāng)a取-1，b可取-1，0，1，2，共4組；當(dāng)a取0，b可取-1，0，1，2，共4組；當(dāng)a取1，b可取-1，0，1，共3組；當(dāng)a取2，b可取-1， 0，共2組. 選B.endprint計數(shù)原理3. 由方程有實數(shù)解，得Δ=4-4ab≥0，即ab≤1. 當(dāng)a取-1，b可取-1，0，1，2，共4組；當(dāng)a取0，b可取-1，0，1，2，共4組；當(dāng)a取1，b可取-1，0，1，共3組；當(dāng)a取2，b可取-1

廖軍分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)，在高考中占有特殊的地位，大多以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)，有時與概率統(tǒng)計知識綜合出現(xiàn)在解答題中，主要考查基礎(chǔ)知識、基本運算與思維能力，難度不大，多為送分題.重點難點重點：理解分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理；會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的問題.難點：分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理的區(qū)別.方法突破（1）正確使用兩個原理，注意兩者的區(qū)別：分類加法計數(shù)原理與分類有關(guān)，各種

佚 名個位的計數(shù)單位是“個”，十位的計數(shù)單位是“十”，他是個的哥哥。十仗著自己是哥哥，平時總是欺負(fù)個。一個星期天的早晨，個早早地起床，在書房里玩電腦。剛玩了一會兒，十來了，把個往旁邊一推，自顧玩了起來。個委屈極了：“你干嗎呀?”十說：“一邊去一邊去，我要玩!”個爭辯道：“明明就是我先玩的，才玩了一會兒，憑什么要給你玩?”十不屑一顧地說：“你想玩電腦?那咱們得比試比試?！薄霸趺幢?”個有些不服氣?！熬捅日l表示的多唄!”十驕傲地說，“比如同樣是8，在十位和在