中考英語短文填空題型分析及其答題策略點(diǎn)撥

張永麗

中考英語短文填空題型分析及其答題策略點(diǎn)撥

張永麗

【摘要】緊隨中考改革的步伐，陜西省的中考也在2011～2014年推陳出新，創(chuàng)設(shè)了短文填空這一新題型。這個(gè)題型要求學(xué)生在保證短文意思完整，邏輯通順合理的前提下，把十個(gè)打亂次序的詞匯用其正確形式填入文中空白處。較之以前的“用所給詞的適當(dāng)形式填空”難度增加，導(dǎo)致考生在此題上失分率增高。所以，知識的儲(chǔ)備，答題策略的提高是做好這道題的關(guān)鍵。作者從中考短文填空的命題特點(diǎn)、答題技巧和方法出發(fā)，系統(tǒng)闡述了學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)語法知識，解答短文填空題的策略、步驟。

【關(guān)鍵詞】中考；短文填空；語法知識；解題步驟；例題解析

短文填空是陜西省自2011年以來新創(chuàng)設(shè)的中考英語題型，它取材廣泛、貼近生活，一般為故事、科普文章、社會(huì)習(xí)俗等學(xué)生熟悉的材料。這類題型通常在一篇難易適中的短文中留出10個(gè)空白，相應(yīng)地在一個(gè)方框內(nèi)給出10個(gè)單詞（詞序被打亂），要求考生根據(jù)短文的內(nèi)容及上下文意思，將所給單詞的適當(dāng)形式填入空白處，使文章正確、通順、合乎邏輯?！蛾兾魇?014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》指出，這種題型要求考生具備堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)，旨在考查考生準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語言知識完成短文的能力，即在“詞不離句、句不離篇”的具體語境下對詞匯的靈活運(yùn)用能力、對基礎(chǔ)語法的運(yùn)用能力以及書面表述能力和整體閱讀能力。

這個(gè)新題型失分率高，區(qū)分度大，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，整理出以下答題思路、技巧和方法，希望能給廣大考生以幫助。

一、充實(shí)語法知識

做好這類題需要對?？荚~類的詞形變化做到心中有數(shù)。

（一）名詞：主要有三種變形

1.單數(shù)變復(fù)數(shù)，如child-children，leaf-leaves，boy-boys；

2.名詞所有格，如teacher-teacher’s，school-schools’；

3.名詞變?yōu)樾稳菰~，如friend-friendly，danger -dangerous。

（二）動(dòng)詞：動(dòng)詞變化最多也最為復(fù)雜，要從時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致等幾個(gè)方面考慮

1.如果動(dòng)詞在句中作謂語，首先要考慮時(shí)態(tài)的變化，以動(dòng)詞do為例：

（1）在有every day，often，always，usually等時(shí)間狀語的一般現(xiàn)在時(shí)的句子中，主語為I，you，we，they等非“單三”時(shí)保持不變，主語為he，she，it等“單三”時(shí)變?yōu)閐oes。

（2）在含有yesterday，last week，five days ago等表示過去的一般過去時(shí)態(tài)的句子中變?yōu)閐id。

（3）含有now，atthepresent，look，listen等現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)標(biāo)志詞語的句子中，變?yōu)閍m/is/are doing。

（4）在含有already，yet，ever，never，just，for+時(shí)間段，since+時(shí)間點(diǎn)，in the last/past few years，so far，by now等現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子中，變?yōu)閔ave/has done。

（5）在含有tomorrow，next month，in three days等表示將來的句子中，變?yōu)閣ill/be going to do。

（6）在含有this time yesterday，when the teacher came in等表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的過去時(shí)態(tài)的句子中，變?yōu)閣as/were doing。

2.我們在考慮時(shí)態(tài)的同時(shí)，也要考慮語態(tài)。當(dāng)句子的主語是謂語動(dòng)詞動(dòng)作的承受者時(shí)，用被動(dòng)語態(tài)；反之則用主動(dòng)語態(tài)。如，

（1）The old should be respected（respect）by the young.

（2）The young should respect（respect）the old.

3.如果所給的動(dòng)詞在句子中不作謂語，就應(yīng)該考慮用動(dòng)詞的非謂語動(dòng)詞形式。

（1）avoid，consider，enjoy，finish，keep，practice，suggest，spend+doing；

（2）want，would like，decide，learn，plan，hope，wish，agree，choose，manage，offer+ to do；

（3）在有復(fù)合賓語的情況下tell，ask，order，encourage，advise，teach，want，wish，allow+ sb.+ to do；

（4）感官動(dòng)詞feel，hear，see，watch，notice，find，look at+ sb. doing強(qiáng)調(diào)動(dòng)作當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行，+ sb. do強(qiáng)調(diào)看到、聽到動(dòng)作的全過程或經(jīng)常看見某人做某事。

（5）情態(tài)動(dòng)詞can，may，must，would，could，should+ do（主動(dòng)態(tài)時(shí)）/be done（被動(dòng)態(tài)時(shí)）。

（6）三大使役動(dòng)詞make/let/have后邊的動(dòng)詞如果是賓語發(fā)出的動(dòng)作，則+ sb.+ do，如若賓語是其后動(dòng)詞的承受者，則+ sb.+ done。

4.在介詞和一些習(xí)慣用法和固定搭配中需將動(dòng)詞變?yōu)?ing形式。如：feel like，what／how about，be interested in, look forward to，succeed in，pay attention to，stop sb. from，can’t help，be busy，be worth，have fun／problems，give up，be worth+ doing sth.等。

5.同時(shí)，動(dòng)詞還要考慮詞性的變化，如work—worker，invent—invention，read—reader等。

（三）形容詞/副詞

主要從原級、比較級、最高級這幾個(gè)方面去考慮，還要考慮形容詞、副詞兩者間的互換，以及形容詞變名詞或反義詞的可能性也要考慮進(jìn)去。如：happy—happier—happiest—happily—happiness—unhappy.

（四）介詞：此類詞無需變形，關(guān)鍵是從上下文的意思、邏輯以及固定搭配等方面來考慮

如wait一詞，后邊到底用介詞for，to還是at，取決于后邊所跟的對象和句意。如：

1. He waited for me for an hour.他等了我一個(gè)小時(shí)。

2. He waited at the bus stop for an hour.他在公交車站等了一個(gè)小時(shí)。

3. He waited to go to the cinema.他等著去看電影。

（五）連詞：從句中需用哪個(gè)連詞要從邏輯關(guān)系上來判定，如：

1. He got good grades because he always worked hard.“努力學(xué)習(xí)”是因，“取得好成績”是果。

2. He always worked hard so he got good grades.“取得好成績”是因，“努力學(xué)習(xí)”是果。

（六）代詞：代詞有人稱代詞主格/賓格，形容詞性/名詞性物主代詞，反身代詞及復(fù)數(shù)的變化

如：I—me—my—mine—myself—we；they—them—their—theirs—themselves.

（七）數(shù)詞：數(shù)詞主要有三種變形，基數(shù)詞、序數(shù)詞及頻度副詞

如：one—first—once; two—second—twice。

二、短文填空的解題步驟

（一）預(yù)覽目標(biāo)詞

首先，把所給的十個(gè)詞匯細(xì)細(xì)研究一遍，對每個(gè)詞的詞性逐一了解，分清楚所給詞匯到底是動(dòng)詞（-v.），名詞（-n.），形容詞（-adj.），數(shù)詞（-num.），副詞（-adv.），還是代詞（-pron.）等，然后再對詞義進(jìn)行初步地理解。（2014年九年級中考）

（二）跳讀全文

帶著空白把文章完整地細(xì)讀一遍，從整體上把握全篇文章的大意主旨，為進(jìn)一步理清思路作好準(zhǔn)備。

（三）復(fù)讀短文

在理清全文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上復(fù)讀短文，根據(jù)上下文的邏輯及語境，用所學(xué)知識判斷空白處所需的句子成分及意思，從而來確定所要填詞匯的詞性，再根據(jù)語法詞法規(guī)則來判斷所填詞的正確形式。

（四）三讀短文

帶著答案三讀短文，逐一驗(yàn)證答案。查看全文是否合乎邏輯，上下文的思路是否連貫通順，語法、拼寫、固定搭配和習(xí)慣用法是否都準(zhǔn)確無誤。

三、例題解析

短文填空：用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空，使短文完整、正確（每個(gè)單詞限用一次，每空只填一個(gè)單詞）。

（2014年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題與參考答案）

Every year, on her way to work，Amelia had to pass a slum（貧民窟）. As a social worker，she had not paidmuch attention to it. This changedone day when she met a ragged（衣衫襤褸的）boy named Sam. Sam knew she was the head of social services，and that she could help. He reached out his hand and said，“Can you help me? I am looking for my dad?”His hands were so cold. Amelia said，“What’s up?”“My mom is terribly sick. Her birthday is coming. I know my father’s coming back would be the best present. My father had left us before I was two yearsold，”said the boy.

Amelia was deeply moved and asked Sam to take her to his home. He led her to a small house. Amelia saw a woman lying on the bed. The woman knew she would dying. She said to Amelia，“Please find a homefor my son.”

Amelia tookher hand and nodded with tears（眼淚）. She had an idea! Her husband and she had no children and looked forward to having one. Later Amelia brought Sam home. Ever since then，the new family had happiness and laughter.

1.【解析】填worker，a social worker一位社會(huì)工作者，冠詞、形容詞后需要一個(gè)名詞；

2.【解析】填changed，主、從句的時(shí)態(tài)需保持一致；

3.【解析】填could，句意為“男孩知道她會(huì)幫忙的”；

4.【解析】填looking，固定搭配look for的進(jìn)行時(shí)態(tài)；

5.【解析】填cold，系表結(jié)構(gòu)，意為“他的手那么冷”；

6.【解析】填father’s，名詞所有格，句意為“爸爸的回來是最好的禮物”；

7.【解析】填years，考查名詞的單復(fù)數(shù)，two years old“兩歲”；

8.【解析】填deeply，考查形容詞變副詞以修飾動(dòng)詞，“Amelia被深深地打動(dòng)了”；

9.【解析】填home，冠詞后必加名詞，句意為“請為我的兒子找個(gè)家”；

10.【解析】填took，在句子中作謂語，需與其后nodded在時(shí)態(tài)上取得一致，句意為“她抓住她的手，含淚點(diǎn)了點(diǎn)頭”。

總之，考生們在考前復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)短文填空題的練習(xí)，把語法知識靈活運(yùn)用于其中，不斷地實(shí)踐、不斷地總結(jié)，熟練答題方法和策略，提高閱讀理解能力以及對問題的理解、分析和邏輯推理能力。

作者信息：710072，陜西西安，西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)

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