王繼平

入選理由 在工作中推動研究，在研究中創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮管理的智慧，帶領所在機構團結全國學術力量，凝聚全國發(fā)展共識，努力提升職業(yè)教育智庫的國家作為與國際形象。

人物印象 2010年6月，王繼平以教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員身份兼任教育部職業(yè)技術教育中心研究所新一任所長。如何推動這個當初由德方資助、已成立20年的國家級職業(yè)教育研究及開發(fā)機構的工作，王繼平從研究所的定位出發(fā)，將工作切入點選在了推進全國性職業(yè)技術教育改革和發(fā)展研究，積極為教育部職業(yè)教育管理和決策提供服務上。

任職整一年，教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合召開新中國成立以來的第一次全國職業(yè)教育科研工作會議。

王繼平認為，我國科研工作還不適應職業(yè)教育改革發(fā)展的需要；相對于蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育實踐，職業(yè)教育科研還是一個薄弱的領域，還存在“一盤沙”、“兩張皮”、“獨角戲”現(xiàn)象；科研力量相對不足，而且沒有很好地組織起來。

在這次會議上，由王繼平主導發(fā)起，成立全國職業(yè)教育科研（教研）院所聯(lián)席會議，旨在加強全國各職業(yè)教育科研（教研）機構的聯(lián)系、信息交流和行動協(xié)調，形成資源共享、協(xié)同攻關的新機制，形成跨部門、多領域參與職業(yè)教育科研的新格局。在他的心中，職業(yè)教育一些重大政策、制度的研究，應該廣泛吸納各有關部門、行業(yè)、高校、企業(yè)的專家、學者參與。

秉持這樣的工作思路，由他領銜，組織全國職業(yè)教育研究力量，歷時半年努力，完成《中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路——中國職業(yè)教育發(fā)展報告（2002—2012）》。

2012年5月15日，王繼平參加第三屆國際職業(yè)技術教育大會，并在第二分組會議上作題為“中國在職業(yè)技術教育與培訓中促進公平的政策與實踐”的主旨報告。擔任所長以來，王繼平多次以職業(yè)教育國家決策咨詢機構代表身份出席國內外會議，業(yè)界也多次聽到他發(fā)出的聲音。

王繼平提議學界，要重視比較研究，立足國情，博采眾長，及時捕捉國際上職業(yè)教育發(fā)展新趨勢、新經驗，為我國職業(yè)教育發(fā)展提供借鑒。在研究所上任以來，王繼平先后與越南國家職業(yè)培訓研究所、新西蘭國際職業(yè)教育聯(lián)盟、波蘭職業(yè)教育中心協(xié)會等機構的負責人進行廣泛交流與合作，

王繼平倡導，我國的職業(yè)教育科研應適應新的形勢，積極探索中國特色的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，抓住關鍵問題努力破解改革發(fā)展難題。

2013年，在多個場合，他呼吁要打造中國職業(yè)教育“升級版”。他寄望，一是把發(fā)展職業(yè)教育擺在更加突出的位置，二是進一步加強德育，三是進一步促進教育制度和勞動制度的有機結合，四是進一步完善資助政策和傾斜政策，五是進一步提高質量，六是進一步增強吸引力。