習(xí)近平

入選理由 以政治家的遠(yuǎn)見卓識，在把對中華民族偉大復(fù)興的歷史擔(dān)當(dāng)作為自己治國理政的信念與追求的過程中，高度重視職業(yè)教育，為中國現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展讠于 謨定命、遠(yuǎn)猷辰告。

人物印象 在1990年到1996年擔(dān)任福州市委書記期間，習(xí)近平同時兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長。

在擔(dān)任福建省委副書記后，1996年習(xí)近平專門致函各地市委負(fù)責(zé)同志，要求支持和協(xié)助各地中華職教社開展工作，幫助解決機(jī)構(gòu)、編制、經(jīng)費(fèi)等問題。此舉開創(chuàng)了福建省委領(lǐng)導(dǎo)親自發(fā)函指示地市委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持職教社工作的先例。此后各地市黨委統(tǒng)戰(zhàn)部門都有了積極的反應(yīng)和行動，加快了省內(nèi)各地市縣建職教社工作的步伐。1999年，習(xí)近平還專門出席福建中華職教社第四次全省社員代表會議并講話。

2002年擔(dān)任浙江省委書記、代省長后，習(xí)近平專題調(diào)研教育工作。在這次調(diào)研中，他特別強(qiáng)調(diào)，要從全省實際出發(fā)，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，培養(yǎng)符合市場需求的各類實用型技術(shù)人才。

2006年，在浙江省職業(yè)教育工作會議召開前夕，習(xí)近平專門作出批示。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育作為現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在浙江省實施科教興國戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型省份中具有特殊的重要地位。大力發(fā)展職業(yè)教育，是落實科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)浙江經(jīng)濟(jì)競爭力、全面提高國民就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的重大舉措，也是實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。這項工作既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)之計。

2009年到2010年，在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動過程中，擔(dān)任中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席、中央深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長的習(xí)近平，兩次對職業(yè)教育作出批示——

針對吉林省集安市職教中心的做法，習(xí)近平批示道：“辦好人民滿意教育、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是各類學(xué)校的中心任務(wù)。吉林省集安市職業(yè)教育中心通過實行訂單辦學(xué)、加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合、開展技能培訓(xùn)等措施，提高了學(xué)生素質(zhì)和辦學(xué)水平，實現(xiàn)了社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。這些做法與經(jīng)驗值得借鑒和推廣?！?/p>

針對海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，習(xí)近平作出批示：“扶貧重在扶志，扶志重在育才。海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校圍繞扶貧開發(fā)，以學(xué)習(xí)實踐活動為契機(jī)，以農(nóng)村貧困家庭為對象，創(chuàng)辦巾幗勵志中專班，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識，是職業(yè)教育的一個創(chuàng)新。這種辦學(xué)思路和辦學(xué)方向，應(yīng)予鼓勵和倡導(dǎo)?！?/p>

2010年4月13日，習(xí)近平專門到海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校視察。他在學(xué)?？疾炝瞬惋?、酒店等實訓(xùn)崗位，和近40名師生交談。對學(xué)校堅持扶貧與扶志、扶貧與育才相結(jié)合的做法給以肯定。他鼓勵學(xué)校繼續(xù)搞好教育扶貧；鼓勵學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，爭取早日學(xué)有所成，回報祖國、回報社會、回報父母。他特意和“巾幗勵志中專班”的學(xué)生合影留念。

2012年，習(xí)近平擔(dān)任起草組組長的中共十八大報告特別強(qiáng)調(diào)，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”，“加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性”。

2013年5月，習(xí)近平來到天津人力資源發(fā)展促進(jìn)中心和天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，了解就業(yè)和培訓(xùn)情況。他說，就業(yè)是民生之本，也是世界性難題，要從全局高度重視就業(yè)問題。沒有一定增長不足以支撐就業(yè)，解決就業(yè)問題，根本要靠發(fā)展，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大。習(xí)近平在天津和高校畢業(yè)生、失業(yè)人員等座談時，引用老話說，萬貫家財不如薄技在身，情商當(dāng)然要與專業(yè)知識和技能結(jié)合。

2013年11月，習(xí)近平主持召開中共十八屆三中全會。全會通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確提出要全面“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”，“推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。職業(yè)教育深化改革的大幕由此拉開。