高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新性教育模式探究

張惠

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新性教育模式探究

張惠

伴隨著我國在教育教學(xué)方面深入開展了一系列的改革，就高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)過程里面所存在的諸多問題表現(xiàn)的越來越明顯，但同時伴隨著這些問題的產(chǎn)生，我國也在非常有針對性的進行一定程度上的改革。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的一種新型的創(chuàng)新性極強的教育模式也就應(yīng)運而生了。在傳統(tǒng)的教育模式里面只是使用非常單一的一種教育手段，著重于單純的理論教育，這樣就會大大束縛學(xué)生的一種自我學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)新的能力，同時也不會具備良好的適應(yīng)力。

高校 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 產(chǎn)學(xué)研 創(chuàng)新性 探究

以前我們認為在學(xué)校只要成績好，就能找到好工作，只要關(guān)注好自己的學(xué)習(xí)成績，就什么都不怕了。但現(xiàn)實情況是，當我們進入到社會以后，很少有人會問你在學(xué)校是第幾名，你的各科成績有多么的優(yōu)異，他們更加關(guān)注的是你在工作中的能力，解決問題的能力。所以，現(xiàn)在國家開始關(guān)注產(chǎn)學(xué)研在整個教育中的重要性，下面我們就針對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研在教育模式的創(chuàng)新性進行一下探究。

高校作為與社會接軌的最后一個學(xué)習(xí)階段，起一個過渡的作用，我們應(yīng)該把這個過渡期把握好，為我們將來在社會上能夠更好的立足打好基礎(chǔ)。

一、高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

其實，現(xiàn)在的大學(xué)普及率已經(jīng)有了很大的提高，因為不僅現(xiàn)在的高校數(shù)量大增，高校里的專業(yè)也是各種各樣，再有社會發(fā)展的特別需要和人們欣賞水平的提高，所以有越來越多的人開始涌入進藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)學(xué)習(xí)。這就使得每年會有大批的藝術(shù)設(shè)計人才走入社會。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是指培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計方面的知識和能力，主要體現(xiàn)在研究與教學(xué)等方面。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、平面設(shè)計專業(yè)、動畫專業(yè)服裝設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、展業(yè)設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、音頻藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等等，其包括的范圍還是很大的。

藝術(shù)設(shè)計是一個極具綜合性的學(xué)科，它往往會涉及到文化、市場、經(jīng)濟、科技等諸多的領(lǐng)域，所以它可以算的上是一個全能專業(yè)，對學(xué)生的各方面的要求都比較高，通過藝術(shù)設(shè)計便可以體現(xiàn)出該設(shè)者的一種比較綜合性的素質(zhì)。

二、傳統(tǒng)的高校設(shè)計專業(yè)的教育模式

1.在傳統(tǒng)的教育模式中，老師的教學(xué)方法過于單調(diào)，模式非常簡單，在課堂上由老師一個人進行講解最基礎(chǔ)的書本上的理論知識點，然后再讓學(xué)生進行動手自己來操作。給學(xué)生頭們經(jīng)常說的話就是熟能生巧，一味地讓學(xué)生們自己聯(lián)系自己琢磨。大量的課余作業(yè)，其實對學(xué)生來說并不是一件好事情，再這樣的壓力下他們學(xué)會了抄襲。變得更加懶惰，所以并沒有達到老師想要的那種結(jié)果，反而這樣會使學(xué)生對該課程更加應(yīng)付，更加的陌生。

2.我們再說說課上講解的內(nèi)容所存在的一些問題，其實有的專業(yè)課程設(shè)置的本身就存在著許多問題，與同專業(yè)的其他課程沒有很好的進行銜接，老是讓學(xué)生理解不透，而且在講課過程中老師不會結(jié)合當下該專業(yè)的具體實際應(yīng)用方面進行一定的闡述，他自身對專業(yè)性特強的東西可能都不太了解和理解，只會一味地照本宣科，從而影響到學(xué)生們在之后的工作中的應(yīng)用和理解方面的問題，改變了當初學(xué)習(xí)這門專業(yè)課程的最終目的。

3.大學(xué)是一個自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)階段，這就需要學(xué)校給我們提供一個很好閱讀平臺，也就是有一個大大的圖書館，但是這在以前對于普通的高校來說還是有困難的，因為多數(shù)高校這些方面的設(shè)施還不全面，就算有自己的圖書室里面的書也是比較凌亂的，我們很難從中找到一兩本與我們所學(xué)專業(yè)有相對密切聯(lián)系的書籍。這種書籍資源的短缺也有礙于學(xué)生對于該專業(yè)的了解。

三、產(chǎn)學(xué)研模式

產(chǎn)學(xué)研中的“產(chǎn)”是指的產(chǎn)業(yè)，“學(xué)”指的是學(xué)校，“研”指的是研究機構(gòu)。那么產(chǎn)學(xué)研結(jié)合也就是說產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與研究機構(gòu)的一種相互配合，產(chǎn)業(yè)、學(xué)校和研究機構(gòu)各自發(fā)揮各自的作用，從而形成一個具有綜合優(yōu)勢的完整體系。

產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合這種新型的教育模式是一條極其有效的途徑再把所學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到實際的整個過程中。

產(chǎn)學(xué)研模式自身所具有的特點：

1.創(chuàng)新性

為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，將會把教育的重點放到培養(yǎng)可用人才的層面上，而不是所謂的高分低能人群。會在傳統(tǒng)的教育模式上加大改進，把這種創(chuàng)新性發(fā)揮到最大，因為學(xué)生除了要掌握一定的專業(yè)知識之外，還應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新能力，這樣有利于在同行業(yè)中的立足。

2.科學(xué)性

這種新型的教育模式是在結(jié)合社會生活需要，以及參照技術(shù)發(fā)達國家的教育理念，從而設(shè)計出了這樣的一套模式，它是科學(xué)性很強的一種新型模式，及學(xué)習(xí)、研究、應(yīng)用于一體，高效的利用大學(xué)時間，為學(xué)生個人以及社會的發(fā)展都有不可估量的正面影響。

3.實踐性

之所以說其具有實踐性，是因為它把企業(yè)和相應(yīng)的科研機構(gòu)也參與到了整個教學(xué)中，讓學(xué)生么辦可以把在課堂上所學(xué)到的直接應(yīng)用到企業(yè)和科研機構(gòu)之中，實現(xiàn)事先從業(yè)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，以至于在以后真正的步入社會，走進企業(yè)之后就有了豐富的經(jīng)驗。

產(chǎn)學(xué)研模式的運作具有以下特點：

1.合作緊密

這個模式把產(chǎn)業(yè)，學(xué)校，研究機構(gòu)都聯(lián)系了起來，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究和在工作中所要扮演的角色更加深刻、具體。整個的這個模式由三者很好的結(jié)合，就可以給學(xué)生提供出一個他們非常需要的舞臺。

2.很好的指導(dǎo)機制

成立起來的一個校企倆者相互合作、共同參與的一個指導(dǎo)部門。通過學(xué)校和相關(guān)企業(yè)結(jié)合該專業(yè)的自身特點，為學(xué)生量身制定出一套合適的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的最佳方案。主要體現(xiàn)出來的特點為：依據(jù)市場的需要，崗位的需要培養(yǎng)目標；根據(jù)行業(yè)的需要開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程；根據(jù)學(xué)生自己能力的情況進行課程難易程度調(diào)整；根據(jù)職業(yè)要求對教學(xué)的重點進行調(diào)整。所以我們可以充分利用指導(dǎo)部門的調(diào)配作用。

3.教育資源是共享的

在學(xué)校、單位、及科研機構(gòu)所提供的這個合作平臺之上，所有的這些教育資源我們每一個人都可以享有。同時也會經(jīng)常對相關(guān)的技術(shù)人員進行培訓(xùn)，讓他們在深造之后可以提供給學(xué)生最先進的技術(shù)以及理念。

4.辦學(xué)具有規(guī)模效應(yīng)

在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就會由企業(yè)直接來參與到他們企業(yè)所需人才的培養(yǎng)之中，而且還會呈現(xiàn)一定的規(guī)模性。

5.科研格局的創(chuàng)新

在產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合的模式下，打造出一個應(yīng)用性強，涉及面廣，專業(yè)知識又非常到位的優(yōu)秀人才。增強學(xué)生的適應(yīng)性同時又特別具有當今社會所具有的創(chuàng)新性，在將來的事業(yè)中具有很強大的競爭力。

四、高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新性教育模式探究

通過上面的闡述我們不難看到那種傳統(tǒng)的教育模式在整個教學(xué)過程中存在著很多的問題，而這種新型的產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合的教育模式已經(jīng)成了一種社會需要、時代發(fā)展需要的一種利好模式。下面我們就如何在高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在將傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的創(chuàng)新性教育模式方面作何改變進行探究。

1.拓大知識面，宣揚創(chuàng)新精神

前面我們看到傳統(tǒng)教育不足的一方面就是知識涉及面特別窄，在這種新的模式中，可以適當?shù)膶φn程編排進行改變，在涉及到該專業(yè)的知識面的內(nèi)容上進行拓寬，讓學(xué)生們能夠掌握住更多，更加全面的相關(guān)知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)進程打下扎實的基礎(chǔ)，同時也不忘像學(xué)生們宣揚創(chuàng)新意識，因為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)本身也離不開創(chuàng)意，所以要讓學(xué)生們一開始就發(fā)散開自己的思維，這樣會更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.對專業(yè)課程進行進行更加精細的整理及分類

傳統(tǒng)的專業(yè)課程設(shè)計的比較雜亂，好多那種無中生有，也有那種多余的現(xiàn)象，在課程的整個編排上顯得特別亂，沒有一點的條理性，所以一定得對這方面的問題進行更改。在整體設(shè)計上還是要遵循由淺入深，同時還得根據(jù)該專業(yè)的特點對課程的先后順序上進行合理適度的調(diào)整，同一專業(yè)的各類課程之間可以進行很好的銜接，便于學(xué)生的理解與掌握。

3.注重社會實踐

其實到高校就已經(jīng)離到社會不遠了，我們都知道社會中更看重的是一個人的實踐性強不強，在傳統(tǒng)的教育模式里我們忽略了這一點，只是在盲目的教學(xué)，不太重視社會實踐，以至于社會上出現(xiàn)過好多的高分低能型人才，這對高校和社會兩方面來說都是非常不利的，所以在新的教育模式里我們在平時的時間里要多多參與到社會實踐中，具體的我們可以按照以下幾方面進行：

（1）和與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的單位建立一種合作關(guān)系，可以讓企業(yè)里面的認識對學(xué)生進行專業(yè)方面在該企業(yè)中相關(guān)應(yīng)用的講解。

（2）讓學(xué)生親自到單位體驗，可以和與學(xué)校有合作關(guān)系的敢為或企業(yè)商量跟學(xué)習(xí)對應(yīng)專業(yè)的學(xué)生提供一個實習(xí)基地，讓學(xué)生到該企業(yè)或單位學(xué)習(xí)之后可以做個人總結(jié)，同時以后企業(yè)招聘時這段實習(xí)經(jīng)歷也會帶來所想不到的一種機遇。

（3）在學(xué)校設(shè)立工作場所，其實也就是一個實習(xí)的地方，讓學(xué)生可以不用出校門就可以參與到社會實踐中去，能夠把所學(xué)的知識第一實踐加以應(yīng)用，這會使學(xué)生對知識記憶的更加深刻。

注重社會實踐是產(chǎn)學(xué)研這種新的教育模式中最為重要的部分，主要就是想讓學(xué)生們多加參與到社會實踐中去，丟掉以往的惡習(xí)，不再把自己當成溫室里的花朵，讓自己在實踐中成長。

五、結(jié)語

創(chuàng)新已然已經(jīng)貫穿進我們生活中的方方面面，高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育模式的改革是必然的一種結(jié)果，因為產(chǎn)學(xué)研這種新的教育模式可以帶給我們前所未有的收獲，在高校的學(xué)習(xí)過程中我們真的不能停留在單純的學(xué)習(xí)課本上的文化知識了，我們應(yīng)該更加注重其應(yīng)用，注重社會實踐，這將對會未來事業(yè)的發(fā)展奠定很好的基礎(chǔ)。所以產(chǎn)學(xué)研這種創(chuàng)新性教育模式應(yīng)用方面的探究本身也就變得特別有意義。以上的一些方法只是個人觀點，但還是希望對在傳統(tǒng)和教育模式的改革道路上有一點貢獻。

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作者單位：徐州工程學(xué)院