淺談體育信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的作用

于本發(fā)（農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育組 吉林農(nóng)安 130200）

淺談體育信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的作用

于本發(fā)
（農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育組 吉林農(nóng)安 130200）

體育信息技術(shù)的普及發(fā)展已與當(dāng)代高中體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了不同程度的結(jié)合。本文主要結(jié)合高中體育的信息化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，就體育信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討。

高中體育 信息技術(shù) 教學(xué)

一、高中體育的信息化建設(shè)

信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校體育帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)高效又面臨著信息社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)帶來(lái)的一系列挑戰(zhàn)。目前，高中信息化教學(xué)已經(jīng)成為高效體育管理部門的共識(shí)，高效體育教學(xué)信息化，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校體育管理現(xiàn)狀以及教學(xué)人員的整體素質(zhì)都具有重要的意義。體育教育信息化，不僅是信息時(shí)代對(duì)體育教育發(fā)展提出的新課程，更是現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教育的全新結(jié)合。目前，我國(guó)高中體育教育的信息化建設(shè)主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.網(wǎng)絡(luò)中心或信息中心。2.多功能教室。3.網(wǎng)絡(luò)教室。4.虛擬圖書館。

二、體育信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的作用

1.提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)當(dāng)代高中生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

（1）提升體育教師的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中師生之間只是授受關(guān)系，學(xué)生只是作為對(duì)教師講解示范過程中的被動(dòng)模仿學(xué)習(xí)者，而體育信息技術(shù)恰恰要求學(xué)生在身、心兩方面的共同發(fā)展，即教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中不僅傳授給學(xué)生必要的體育技能，還需要對(duì)其進(jìn)行一定的體育文化知識(shí)的補(bǔ)充。這樣不僅豐富了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)理論理論知識(shí)的擴(kuò)展，還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立鍛煉身體的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感和集體的榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

（2）優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，有利于體育教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的突破

體育信息技術(shù)通過將文字、圖像及聲音等因素結(jié)合在一起，使得教學(xué)內(nèi)容脫離時(shí)間以及空間的限制，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

高中體育教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)在于使學(xué)生通過掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能后，自己可以靈活的運(yùn)用并積極的加以創(chuàng)新。因此，體育信息技術(shù)在體育教學(xué)中的體現(xiàn)以"看"為例，"看"即學(xué)生通過視覺體驗(yàn)，掌握到教學(xué)內(nèi)容的主要信息。所以說(shuō)，信息技術(shù)提供的視像內(nèi)容，較之單純的視覺及聽覺媒體具有涉及內(nèi)容更加廣泛、更加直觀反映事物現(xiàn)象和運(yùn)動(dòng)變化特征等方面的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)以其交互性和共享性的特點(diǎn)，通過將講解、示范、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)融合，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的突破。

（3）有利于師生互動(dòng)及交流

信息技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流，為體育教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)習(xí)與鍛煉環(huán)境的營(yíng)造，學(xué)生在確定自身的鍛煉目標(biāo)以后，運(yùn)用信息工具獲取所需求的資料，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與體育教師溝通，建構(gòu)及調(diào)整自己的原始資料后完成相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。信息技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生個(gè)體主動(dòng)性的發(fā)揮，轉(zhuǎn)變學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)的學(xué)習(xí)接收者轉(zhuǎn)換為主動(dòng)的信息攝取者。通過師生互動(dòng)交流，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及自身潛能的挖掘。

（4）提高學(xué)生分析及解決問題的能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要是教師講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為現(xiàn)實(shí)中活躍的因素主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)事物的興趣上，當(dāng)認(rèn)識(shí)事物的興趣濃厚時(shí)，往往對(duì)事物的掌握更加迅速和牢固。由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式忽視了因材施教和因人施教的原則，學(xué)生只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，因而不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性的提高和思維空間的拓展。體育信息技術(shù)的應(yīng)用，將不同的體育理論知識(shí)及動(dòng)作要點(diǎn)通過制作成體育教學(xué)軟件的形式，使得學(xué)生可以在邊看邊學(xué)的過程中一起討論，提出問題并分析問題，進(jìn)而解決問題和參與實(shí)踐。在此過程中學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的自主性和積極性得到了培養(yǎng)，從而提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練更加科學(xué)

（1）有利于科學(xué)選材

在體育教學(xué)領(lǐng)域，如何運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段和方法，對(duì)于挑選出適合該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員及科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練具有重要的意義。作為現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的首要任務(wù)，體育信息技術(shù)使得科學(xué)選材可以結(jié)合遺傳學(xué)、生物力學(xué)及化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，為體育人才量身制定出更加合理的教學(xué)選材標(biāo)準(zhǔn)，提高訓(xùn)練成果。

（2）提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷和分析的精確度

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)的技巧的改進(jìn)主要是依靠教師自身的經(jīng)驗(yàn)，因此在運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷和分析上的精確度存在著一定的局限性。信息技術(shù)的使用，使得將計(jì)算機(jī)中內(nèi)嵌的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)與其應(yīng)用相結(jié)合，提高了教師在對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程實(shí)現(xiàn)更加全面的掌握。

3.優(yōu)化教學(xué)模式，便于多種教學(xué)模式的實(shí)施

教學(xué)模式主要是指在一定的教學(xué)思想和理論的指導(dǎo)下，通過運(yùn)用一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出為完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而實(shí)施的教學(xué)理論框架及具體的操作程序和方式。隨著信息技術(shù)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)及主動(dòng)探索等優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用，激發(fā)了各種教學(xué)模式高質(zhì)量的在實(shí)施的過程中提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代教學(xué)改革中的重要理念主要是為了突出以學(xué)生為中心，通過充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往忽視了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在同一教授的過程中某種程度上也不利于特長(zhǎng)的發(fā)揮。高中體育教學(xué)模式往往強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在教學(xué)中勢(shì)必需引導(dǎo)學(xué)生通過自身的努力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期效果。信息技術(shù)的應(yīng)用激發(fā)了多種教學(xué)模式的實(shí)施，形成了在傳授知識(shí)中培養(yǎng)能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.有利于教師克服自身的局限

高中體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，部分教師在做一些難以示范、技術(shù)性很強(qiáng)的動(dòng)作時(shí)有心無(wú)力，如騰空、高速、翻轉(zhuǎn)等動(dòng)作。由于教師個(gè)人身體條件的限制，學(xué)生便很難在教師的示范中完成學(xué)習(xí)瞬間完成的動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，無(wú)法在自己的腦海中建立完整的動(dòng)作表象。體育信息技術(shù)的運(yùn)用有效的解決了體育教學(xué)中的這個(gè)教學(xué)局限，通過視像、聲音等生動(dòng)形象的畫面向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而有效的彌補(bǔ)了教師的身體局限性，便于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

體育作為一門將理論知識(shí)與身體鍛煉相結(jié)合的學(xué)科，是當(dāng)代高中生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，因此，如何保障其全面而均衡的發(fā)展具有重要的研究意義。信息技術(shù)推動(dòng)了高中體育課程教學(xué)改革和發(fā)展，同時(shí)我們應(yīng)明確高中體育課程的性質(zhì)和發(fā)展目標(biāo)，以推動(dòng)信息技術(shù)與高中體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。