利用教學點數(shù)字教育資源全覆蓋的思考與定位分析

黃松山（廣西大化縣乙圩鄉(xiāng)巴巖村本福教學點 廣西大化 530800）

利用教學點數(shù)字教育資源全覆蓋的思考與定位分析

黃松山
（廣西大化縣乙圩鄉(xiāng)巴巖村本福教學點 廣西大化 530800）

利用教學點數(shù)字教育資源全覆蓋的思考與分析。為提高教學點的教學質量，老師要思考分析，教學點的歷史條件、教學歷程，比較對質，掌握現(xiàn)代數(shù)字教育資源的特點，價值觀、優(yōu)勢，應用實踐來提高農(nóng)村的教學質量。

教學點歷史條件 掌握數(shù)字教育資源特點 價值觀 優(yōu)勢 實踐利用 提高教學質量

一、農(nóng)村教學點的教學歷程分析

美國著名學者波斯納說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹小的經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思，經(jīng)驗方能上升到一定的理論高度，并對后繼教學行為產(chǎn)生影響”，為此，他提出了教師成長的公式：經(jīng)驗加反思等于成長?！敖虒W屬于實千秋業(yè)，為愛嬌娃纖手香”，學而知之，溫故而知新，治學，治愛關鍵在于教學方法、方式、設施，設備的更新，自古至今農(nóng)村教學點一直存在著看見識少，師資力量薄弱，學生學習方法、方式比較原始陳舊。學具教具比較簡單，工作環(huán)境非常惡劣，條件十分艱苦。

比如很多教學點水電不通，陋室非凡，交通不便，老師和學生只能走步遠行，許多教師和學生根本享受不到數(shù)字教育資源。但只要有決心，自信心強，自古英才出深山。盡管在多么艱苦的環(huán)境中教師也能培養(yǎng)出不同程度的人才，近代都安有所教學點，那里交通不便，水電不通。一個班才有6個學生，出息成才就有4人，當代我家曾祖父自請東蘭的老師辦私塾，就在茅草陋室里教書，當時有8個學生，但成才就有6人。而孔子在多么艱苦的環(huán)境下，教子三個成才七十二……等，這些例子就體現(xiàn)教學點教學成功的一面。但也有不足的方面，有些學校由于環(huán)境惡劣、條件艱苦，教師責任心不強，素質低或師德差，聽之任之，為所欲為，不講究策略，不研究教法，死板呆教，以原始的教學方式給學生進行傳道，授業(yè)解惑，但到頭來還是培養(yǎng)不出什么人才。特別是當今社會，隨著歲月的流逝，社會的發(fā)展進步，科技的不斷更新，現(xiàn)代教學設備，設施也自然得到更新，如果教學方法、方式仍然默守陳規(guī)，原始老化，就不適應了社會發(fā)展的要求。

目前有條件下教學點，只能改變，如何充分利用教學點、數(shù)字教育資源進行教學，使教法，學法適應新的社會要求，讓教法、學法，由死板的變成活躍可動的現(xiàn)實，動靜搭當，恰如其分的教與學，學生就樂意去學，顯得輕松愉快，通俗易懂，達到融會貫通。因此教師也要適應現(xiàn)代教育資源于實踐，順藤摸瓜似的，慢慢讓抽象化轉變?yōu)樾蜗缶唧w化，并且耐心引入、正確指導，目的提高學生的興趣感。使學生由被動轉變?yōu)橹鲃拥臓顟B(tài)，從而拓展思維，學生的實踐性就更強，教學效果更具有人文性、審美性，實踐性的基本理念，教學過程中自然滲透知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀了。

比如我們可以利用大自然來啟發(fā)我們的教學，來導向我們的方法。我們可以讓學生對春天做一個語言上的描述，他們非常準備地說：“春天就在大自然的花花草草，樹木山林里，在清澈的湖水里，在嘩啦啦的小溪里，在高高飛揚的風箏上，在小鳥輕快的歌聲里?！边@個時候，教師可以進一步啟發(fā)學生：“如果把人生比作四季，你們最喜歡哪一個季節(jié)??？”“春天！”當學生異口同聲地說，教師就應該微笑地給他們鼓勵和賞識?！吧倌曛袊f，你們就是最好的春天，明天你們就是祖國的希望和未來！”

二、現(xiàn)代數(shù)字教育資源的特點

現(xiàn)代數(shù)字教育資源，通過媒體軟件，存儲，播放使城市高級教師的優(yōu)質課，通過動畫有聲示范傳到農(nóng)村教學點學生與老師的身邊，它朗讀音準，書寫規(guī)范，指導有方，隱含著創(chuàng)設情境、激情導入、設疑、播放、講解，對話，分析、總結概括，舉例，拓展延伸……等都規(guī)范典型的，通過實物觀察、朗讀、組詞、書空、描紅、臨寫等措施來認識熟悉課后練習或詞語，正確書寫生字，在觀察、辨析、交流中，盡快掌握字形字義形成表象，易于理解學的內容，善于表達思想，給農(nóng)村教學點帶來生機勃勃，光彩奪目的景象，開闊教學點學生的視野，主動欣賞懂得審美，自然陶冶情操，啟發(fā)思維。

生活史五彩繽紛的，也是無窮的力量在延伸我們探索的領域。有位學者說：“如果一個人看過螞蟻，抓過蛐蛐，挖過蚯蚓，玩過魚，那他對人類和自然的感覺會完全不一樣?！?/p>

隨著現(xiàn)代教育新的發(fā)展機遇，需要我們教師帶好路，讓我們的學生從中學到科學文化知識?？茖W技術的發(fā)展和新興學科在各領域的廣泛應用，要求現(xiàn)代社會培養(yǎng)大批新興優(yōu)勢人才。因此，現(xiàn)代社會新教育的發(fā)展，對學校教師賦予新的歷史使命。

三、利用教學點數(shù)字教育資源項目全覆蓋的價值觀

利用教學點數(shù)字教育資源，通過寬帶網(wǎng)絡傳播信息、硬件，軟件結合以更查閱尋找相應的教學信息內容。以開齊開好國家規(guī)定的課程為目標。提高教育素質為準繩。促進義務教育均衡發(fā)展，使農(nóng)村教學點的教育，教學在各個領域上享受到與城市學校同等條件的教育設施、設備，并在各個基礎上有新的發(fā)展。農(nóng)村教學點原本師資力量薄弱，沒有辦法全面開設國家規(guī)定的學科課程。

正確利用教育資源能服務教學工作，培養(yǎng)學生自學性和興趣感，教學點一旦能充分利用數(shù)字教育資源，既能使教學全面開展，而且輕松易學，又能以生為本，向愛、向善。直觀用眼觀察，用心感受，用手表達，圖像清晰，實物誘導，學生易記，牢記于心，這是利用教學點數(shù)字教育資源的價值觀。

四、數(shù)字教育資源，在農(nóng)村教學的優(yōu)勢

數(shù)字教育資源，通過IP衛(wèi)星接收，互聯(lián)網(wǎng)下載或存儲設備數(shù)據(jù)對拷模式等獲取資源。老師上課，學生自學拓展資源等資源及數(shù)字電視的接收與播放的方法，為農(nóng)村教師提供，了解教學內容、思路、理清層次，觀察插圖，方法與過程，如何利用活動實物示范指導，善用屏幕示范，引導觀察，做到課堂內正確而耐心輔導。

使教學方法由死板變成活躍可動的現(xiàn)實，學生自覺交流，動靜搭當，恰如其分，課堂教學過程，由抽象比較變?yōu)樾蜗缶唧w化，學生的興趣自然得到提高。被動變?yōu)橹鲃?，學生學習就會通俗易懂，達到融會貫通的境界，以至拓展思維，目標正確，重點突出，中心明確，突破難點，在教學過程中順理成章。層次分明，易于理清思路，直觀理解，并以中等難度為基準兼顧基礎發(fā)展，充分體現(xiàn)人文性，審美性實踐性的基本理念。教學中自然滲透知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。讓所有學生都能得助資源掌握基本知識與技能，并在同等條件下有所發(fā)展。

上綜所述，思考與分析在有限由課堂教學時間內農(nóng)村教學點學生能輕松愉快，自覺地學習，形成正確的價值觀。這是充分利用教學點數(shù)字教資源全覆蓋項目的優(yōu)勢所在。因此，農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源應該全面覆蓋，及時有效應用于實踐，逐步提高農(nóng)村教學點的教學質量。