把學(xué)生請(qǐng)入圖書(shū)館

馬金影（黑龍江省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校 黑龍江佳木斯 154007）

把學(xué)生請(qǐng)入圖書(shū)館

馬金影
（黑龍江省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校 黑龍江佳木斯 154007）

隨著逐步推進(jìn)“研究型學(xué)習(xí)”不斷深入開(kāi)展，圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用，具有課堂教學(xué)中無(wú)法涵蓋的博大與精深，也起著現(xiàn)代教育媒體無(wú)法替代的職能與作用。我們要重新審視圖書(shū)館工作，重新認(rèn)識(shí)圖書(shū)館功能，以教學(xué)為中心，及時(shí)傳遞教學(xué)信息，反映教學(xué)動(dòng)態(tài)，服務(wù)于教學(xué)，更好地發(fā)揮中職圖書(shū)館在教育教學(xué)中的重要作用。

圖書(shū)館 讀書(shū) 自主學(xué)習(xí)

在大學(xué)的圖書(shū)館中通常都是座無(wú)虛席，同學(xué)們或讀書(shū)、或?qū)W習(xí)，顯得認(rèn)真和忙碌。反觀(guān)中職學(xué)校的圖書(shū)館可以說(shuō)是徒有其名，一天到晚看不到幾個(gè)學(xué)生，冷冷清清、門(mén)可羅雀。造成這種現(xiàn)象的原因主要是中職學(xué)校的學(xué)生缺乏讀書(shū)的熱情，學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛也不熱烈。教育家蔡元培老先生提出：“教育不專(zhuān)在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書(shū)館”。由此可見(jiàn)圖書(shū)館是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育必不可少的重要機(jī)構(gòu)。把學(xué)生請(qǐng)入圖書(shū)館，充分發(fā)揮圖書(shū)館育人的作用迫在眉睫。［1］

中職圖書(shū)館作為學(xué)校辦學(xué)的必備條件，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校的信息中心、知識(shí)傳播的媒體中心，它是課堂教育的延伸、課外教育的基地。也是師生獲取知識(shí)，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所。2000年聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中指出：“未來(lái)的文盲，不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么樣學(xué)習(xí)的人”，因此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)是非常重要的。現(xiàn)代教育不應(yīng)該只是注重知識(shí)的灌輸，而更應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。今天的科技水平迅猛發(fā)展，可以說(shuō)是一天一個(gè)樣。只是掌握了今天的知識(shí)和技術(shù)顯然是不能輕松的為明天所用，因?yàn)檫^(guò)時(shí)的技術(shù)必然會(huì)慘遭淘汰，而到那時(shí)你仍然是一無(wú)所有。如果我們的學(xué)生掌握了最好的學(xué)習(xí)方法，具有自主學(xué)習(xí)的能力，那情況就完全不一樣了。他們會(huì)在第一時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，走在時(shí)代的前列，為社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮出他們的力量。［2］

一、宣傳圖書(shū)館，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情

在中職學(xué)生的眼中，圖書(shū)館只有一些死的圖書(shū)和雜志，對(duì)于不愛(ài)看書(shū)的他們沒(méi)有任何的吸引力。作為圖書(shū)管理員，我們應(yīng)該想盡一切辦法大力宣傳圖書(shū)館，吸引學(xué)生的注意力。

1.制作二維碼

現(xiàn)在的學(xué)生都有手機(jī)，都上微信，掃一掃二維碼對(duì)于他們是最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情。通過(guò)二維碼的鏈接，我們可以讓學(xué)生看到我們學(xué)校圖書(shū)的目錄和簡(jiǎn)介。這種圖書(shū)的介紹我們要下一番苦功，試圖讓這些內(nèi)容吸引學(xué)生的眼球，讓他們有所感動(dòng)，足以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。在實(shí)際工作過(guò)程中我們讓計(jì)算機(jī)平面專(zhuān)業(yè)的學(xué)生幫我們來(lái)制作宣傳廣告，這樣一方面能提高廣告的專(zhuān)業(yè)性和沖擊力，另一方面也給平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)提供了一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，讓他們可以展示他們的風(fēng)采，也提高了他們的實(shí)戰(zhàn)水平。

2.制作宣傳畫(huà)冊(cè)

除了二維碼鏈接的電子圖書(shū)信息之外，我們還請(qǐng)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生幫我們制作大量的圖書(shū)宣傳畫(huà)冊(cè)，栩栩如生的宣傳畫(huà)冊(cè)吸引了廣大同學(xué)的注意力。很多同學(xué)通過(guò)宣傳畫(huà)冊(cè)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校真的有許多他們喜歡的圖書(shū)，這些圖書(shū)值得他們坐下來(lái)好好讀一讀、看一看。

3.張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)

世界上有很多偉人，他們可以說(shuō)是非常博學(xué)。但他們的博學(xué)都是天生的嗎，顯然不是。他們只所以知道很多古今中外的知識(shí)和信息都是因?yàn)樗麄儽瘸Ｈ硕嘧x了大量的書(shū)籍。毛澤東在回憶他自學(xué)生涯時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)進(jìn)過(guò)大學(xué)，也沒(méi)留過(guò)洋……但是我學(xué)習(xí)中最有收獲的時(shí)期都是湖南圖書(shū)館自學(xué)的半年?！蔽覀儼押芏鄠ト岁P(guān)于讀書(shū)的名言制作成相框掛在走廊中吸引了很多同學(xué)的注意，也激發(fā)了他們效仿和學(xué)習(xí)的熱情。

二、豐富功能，讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館充滿(mǎn)期待

圖書(shū)館不僅是圖書(shū)收藏的地方，也不只是圖書(shū)的借借還還。圖書(shū)館還應(yīng)該有著很多的功能，尤其是作為廣大師生提高綜合素質(zhì)的要素上有著舉足輕重的作用。我們可以利用圖書(shū)館組織各種活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

1.請(qǐng)知名專(zhuān)家、學(xué)者為學(xué)生舉辦各種講座、擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)；［3］

2.請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生回母校作報(bào)告，講述他們離開(kāi)學(xué)校，走進(jìn)職場(chǎng)、走向社會(huì)獲得的成功與榮譽(yù)，遇到的失敗與挫折。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生勤于思考；讓他們關(guān)注人類(lèi)的命運(yùn)、人生的發(fā)展、價(jià)值的取向；

3.還可以結(jié)合學(xué)生青春期的心理、生理方面需求，有的放矢地舉辦專(zhuān)題講座。如：心理咨詢(xún)，法律知識(shí)，文學(xué)殿堂等講座來(lái)帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到宣傳書(shū)籍的有效目的。

三、組織比賽，讓學(xué)生在讀書(shū)中獲得實(shí)惠

讀書(shū)能擴(kuò)展人生的寬度，滋養(yǎng)“底氣” ，帶來(lái)“靈氣”。 “讀書(shū)節(jié)”作為保留節(jié)目我們每年都在堅(jiān)持舉辦，我們舉辦讀書(shū)節(jié)的目的和主題就是想讓同學(xué)們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣。

在讀書(shū)節(jié)期間我們要求同學(xué)們與書(shū)同行，汲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，傳承美德，樹(shù)立良行，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。

在讀書(shū)節(jié)期間，我們還安排了幾種別開(kāi)生面的讀書(shū)比賽來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的讀書(shū)興趣。比如“故事大賽”、“演講大賽”等，這些生動(dòng)的比賽一方面讓學(xué)生的讀書(shū)更有針對(duì)性，另一方面同學(xué)們也可以通過(guò)大賽獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在獎(jiǎng)品上我們有精品圖書(shū)、閱讀基金，甚至還有優(yōu)先分配工作的獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)也是極大的觸動(dòng)了學(xué)生，讓他們?nèi)硇牡赝度氲阶x書(shū)活動(dòng)之中，進(jìn)而獲得更多的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。

四、服務(wù)專(zhuān)業(yè)，為各專(zhuān)業(yè)師生提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾

實(shí)際上，我們作為職業(yè)學(xué)校，最多的圖書(shū)還是來(lái)自于專(zhuān)業(yè)圖書(shū)。我們?yōu)槔蠋熀蛯W(xué)生提供了大量的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)，讓廣大師生在圖書(shū)館里能夠延伸他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)深度和廣度。我們的學(xué)生在課堂上學(xué)到了很多的知識(shí)，但是光靠課本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要到圖書(shū)館中閱讀大量的資料來(lái)完善我們的課堂所學(xué)。

為了更好地配合專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們?yōu)閺V大師生準(zhǔn)備了意見(jiàn)欄，讓大家及時(shí)反饋他們所需要的書(shū)籍，我們根據(jù)大家的需要隨時(shí)補(bǔ)充我們的圖書(shū)，以便更好地為專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

中職學(xué)校的學(xué)生底子薄，文化水平低，他們需要通過(guò)多看書(shū)來(lái)提高他們的水平。我們學(xué)校一方面要為他們提供看書(shū)的平臺(tái)，另一方面還要想辦法讓他們主動(dòng)走入圖書(shū)館，多讀書(shū)、讀好書(shū)，為今后的工作和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］ 張艷紅，《發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館在教學(xué)中的作用的思考》，2010

［2］ 曹廷華，《高校圖書(shū)館與校園文化》，2002

［3］ 江蘇省教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心，《中小學(xué)圖書(shū)館管理與服務(wù)》，2007