教師的勇氣

關(guān)東華（吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)大口欽滿族鎮(zhèn)中心小學(xué)，吉林 吉林　132000）

教師的勇氣

關(guān)東華
（吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)大口欽滿族鎮(zhèn)中心小學(xué)，吉林 吉林132000）

做教師，還需要勇氣么？

需要。教師的勇氣，不是體現(xiàn)在斗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，不是體現(xiàn)在上前線，拼刺刀，但是做教師，做好教師，的確需要勇氣。

首先，教師面對的是鮮活的個(gè)體，他們的人格特質(zhì)、成長背景各不相同。按照因材施教的要求，針對不同的學(xué)生要采取不同的教育方法，這不同的方法，就需要教師不斷觀察、研究、分析、調(diào)整、總結(jié)，因材施教，而這本身就需要智慧和勇氣。

其次，教師任教的學(xué)科，內(nèi)容總不是單一的，必然包含不同類型的知識，針對不同類型的知識，教師教學(xué)過程中也要采取不同的方法，就是同一類型的知識，教學(xué)過程中也會有多種方法可供選擇。對這些不同方法的研究、制定、判斷、選擇、改進(jìn)的過程是需要教師花費(fèi)心思的，有的時(shí)候也是需要勇氣的。

教師，若要做一名優(yōu)秀教師，必須有改革的勇氣！

按照上學(xué)的時(shí)候，自己的教師傳授現(xiàn)在所任教學(xué)科的方法去教學(xué)，或者按照身邊同行的方法照樣學(xué)樣去教學(xué)的教師，或者，即使在教學(xué)過程中有過一閃念的想法，但是卻沒有把這個(gè)想法認(rèn)真對待而使其在頭腦中曇花一現(xiàn)后便消逝得如霧如煙，這些現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，都是有的。前兩者是懶惰的表現(xiàn)，而后者可能除了懶惰之外還缺少一些改革的勇氣。

教師工作總的來說，瑣碎、辛苦，令人緊張，如果沒有從大處著眼、再從小處入手的這種整體架構(gòu)的思維，教師很容易陷入這種繁冗、沉重甚至令人窒息的重復(fù)之中，非但自己的智慧、力量沒有被激發(fā)、被放大，反倒在小圈子里、小格局中“拉磨”。與其這樣，不如打破一個(gè)常規(guī)，在借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行周密研究、反復(fù)思考、充分論證的基礎(chǔ)上，勇敢地建立起自己的教育教學(xué)理論體系，然后一絲不茍、不亂方寸地去實(shí)踐、磨合、改進(jìn)、提高。這一破一立的過程需要教師的智慧，但更需要勇氣！

因?yàn)楦母锸且粋€(gè)探索過程，從打破原有常規(guī)的那一天起，教師就不能有絲毫懈怠，否則，一閃念之間就會滑落到原來的程序中去，甚至由于搖擺不定，原有的秩序被打亂，新的秩序和規(guī)則又沒建立起來，滑落后的狀態(tài)也許還不如從前。

改革面對的每一個(gè)學(xué)生的成長過程和學(xué)習(xí)經(jīng)歷對于教師來說，是不可逆的，沒有重新回頭再修正的機(jī)會，只有在改革推進(jìn)的過程中不斷使自己的想法、做法更加完備、周延、有效，而不能以消耗學(xué)生時(shí)間的低效率教學(xué)為代價(jià)。改革的目的，就是讓自己的課堂充滿生機(jī)、活力，讓學(xué)生有熱情、有激情、有沖動去面對學(xué)科知識，讓所教學(xué)科知識在學(xué)生面前呈現(xiàn)出一幅美麗的畫卷而不是一座可怕的冰山，讓學(xué)生接受、運(yùn)用這個(gè)學(xué)科的知識就像他踏著滑板車、穿著旱冰鞋那樣隨心所欲、駕輕就熟。

從一個(gè)舊有的模式中走出來，建立起一個(gè)新的模式和規(guī)則，任憑他是誰，都要?dú)椌邞]，都要苦心經(jīng)營，容不得疏忽大意，容不得虎頭蛇尾，容不得嘩眾取寵，容不得半途而廢。也正因?yàn)檫@樣，很多教師寧可每天枯燥與簡單地忙碌著，也不愿意去冒著風(fēng)險(xiǎn)探索、研究。事實(shí)上，因循守舊也是苦，披荊斬棘也是苦，只不過苦的方式不同，但是守舊與立新對于教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)而言一定是兩種境界。破舊立新如果能夠形成團(tuán)隊(duì)、形成大氣候，那么學(xué)校的質(zhì)量和辦學(xué)境界也將有大幅的變化和提升。

這是一個(gè)大變革的時(shí)代?，F(xiàn)代信息技術(shù)打造了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代讓世界日新月異。是的，從來沒有哪個(gè)時(shí)期的變化速度像現(xiàn)在這樣突飛猛進(jìn)，讓人猝不及防、應(yīng)接不暇。而教育必須走在時(shí)代的前列，教育要率先適應(yīng)并引領(lǐng)這個(gè)時(shí)代，這是教育必須肩負(fù)的使命和責(zé)任。所以教師需要變革，需要改革，也必須改革。教師應(yīng)該從那些日常浪費(fèi)在盲目機(jī)械地照抄照搬、簡單重復(fù)的時(shí)間和精力中解放出來，應(yīng)該把那些瞻前顧后、畏首畏尾的猶豫、動搖、顧慮統(tǒng)統(tǒng)放棄，應(yīng)該把那些名與利的羈絆與負(fù)累徹底清除。然后，充分發(fā)掘、運(yùn)用團(tuán)隊(duì)智慧，用敏銳的教育眼光、扎實(shí)的專業(yè)功底、靈活有效的教學(xué)方法、豐富生動的輔助活動，給自己一個(gè)堅(jiān)定不移的目標(biāo)：要為學(xué)生建構(gòu)起一個(gè)全新的課堂、全新的學(xué)科素養(yǎng)、全新的學(xué)科價(jià)值體系，用堅(jiān)如磐石的信念和百折不撓的勇氣，破舊立新，刻苦攻關(guān)，為自己、為學(xué)生、為學(xué)校、為教育創(chuàng)造出一片新天地！

關(guān)東華，吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)大口欽滿族鎮(zhèn)中心小學(xué)。