“思”與“行”煉就好校長

梁晶（吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池南區(qū)九年制學(xué)校，吉林 長白山　133600）

“思”與“行”煉就好校長

梁晶
（吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池南區(qū)九年制學(xué)校，吉林 長白山133600）

走上業(yè)務(wù)校長工作崗位一年，我的經(jīng)驗不很豐富，但卻體會到——“管理”并不是一件容易的事。認(rèn)真讀完《如何做一名好校長》后，結(jié)合點滴工作積累和閱讀后的思考，對“校長”一職有了更新、更深的領(lǐng)悟。

一、理解篇：思想與行政

（一）思想→辦學(xué)思想

校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，最重要的是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。因此，校長的辦學(xué)思想必須具有以下特性：

1.時代性。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，校長的教育理念也必須與時俱進(jìn)。一個有前瞻眼光的校長一定有先進(jìn)的、科學(xué)的辦學(xué)思想，并能把這種思想轉(zhuǎn)化為全體教師的理念，那樣才能引領(lǐng)學(xué)校朝著時代和社會發(fā)展的目標(biāo)前進(jìn)。

2.發(fā)展性。每個時代都有其不同的特征，教育亦是如此。在學(xué)校發(fā)展中，雖然辦學(xué)思想不能朝令夕改，但也要隨著時代的發(fā)展，將繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新有機結(jié)合起來，形成學(xué)校特色辦學(xué)理念。

（二）行政→辦學(xué)實踐

校長的辦學(xué)實踐要具有理論性和方向性。

1.理論性。校長的辦學(xué)實踐經(jīng)驗必須經(jīng)過理論學(xué)習(xí)。通過大量的優(yōu)秀理論學(xué)習(xí)，加上自己在實踐中的認(rèn)真思考，才能升華為校長辦學(xué)思想，最后回到實踐中經(jīng)受實踐的檢驗。

2.方向性。一所學(xué)校想發(fā)展，不能將優(yōu)秀學(xué)校的管理經(jīng)驗照抄照搬，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實際情況，選擇性地確立發(fā)展方向，抓住一個點，以點帶面，有針對性、有目的性地發(fā)展。

校長的辦學(xué)思想與辦學(xué)實踐是相互依存、相互影響的。要想將二者有效結(jié)合，打造優(yōu)秀學(xué)校，就需要校長有深度的思考和有效的行動。

二、感悟篇：思考與行動

要成為有實力、有魅力的校長，在工作中一定要做到“六個于”：

1.嚴(yán)于律己。校長作為一所學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”，一定要對自己有嚴(yán)格的要求。要求教師不做的，校長首先而不為；要求教師做到的，校長首先而為之。廉潔自律、公平公正，是做校長最起碼的工作準(zhǔn)則。工作中不但要嚴(yán)格要求自己，對于屬下也應(yīng)如此。有了優(yōu)良的工作作風(fēng)，學(xué)校才能朝著正確的方向發(fā)展。

2.善于思考。校長的職責(zé)決定了其必須具有善于思考的品質(zhì)。學(xué)校發(fā)展大到辦學(xué)目標(biāo)、管理方法的制訂，小到教師、學(xué)校間的點滴小事，突發(fā)事件的處理、學(xué)校的環(huán)境建設(shè)等，都需要校長有全面、細(xì)致的思考，而且校長還要學(xué)會換位思考。只有站得比教師更高一點，看得更遠(yuǎn)一點，才能引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

3.勤于學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會的特點。每個人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。作為校長，不僅要吸取外界的營養(yǎng)，把眼界放遠(yuǎn)、放寬，讓自己在管理方面羽翼豐滿，而且要修煉自己的內(nèi)功，不斷增加自己的理論知識，這樣才能更好地將理論與實際相結(jié)合，讓自己的管理更具有實效性。

4.樂于溝通。溝通是做好工作的保證。無論是和上級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的同行，還是和自己的下屬，溝通都需要藝術(shù)。特別是學(xué)校內(nèi)部的管理溝通，一定要注意科學(xué)化和人文化相結(jié)合。一個注重溝通藝術(shù)的校長，會調(diào)動每一位教師的工作熱情和積極性，形成向心力，使得學(xué)校有序發(fā)展。

5.融于團(tuán)隊。學(xué)校管理是團(tuán)隊管理，重視教師隊伍建設(shè)，挖掘教師潛能，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。因此，校長要主動深入干部、教師中間，了解教師的需求和渴望，將自己的辦學(xué)思想注入到教師心中，建設(shè)一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，并發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)教師走成長之路，學(xué)校走特色發(fā)展之路。

6.勇于改革。凡有大作為的校長，都是勇于挑戰(zhàn)、敢于改革的人。因此作為校長，不能墨守成規(guī)，既做管理型校長，也要做科研型校長。要擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育科研的帶頭人，樹立“問題即課題”的意識，經(jīng)常性地帶領(lǐng)團(tuán)隊開展教學(xué)研究和課題研究，這樣學(xué)校的教育質(zhì)量才能提高，發(fā)展才有持續(xù)性。

當(dāng)然，好校長的標(biāo)準(zhǔn)不只這些。在工作中，如果我們做到了思考—總結(jié)—反思—行動，在這樣的不停循環(huán)往復(fù)中，我們一定能將自己“煉就”成為一名素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強、有人格魅力的好校長！

梁晶，吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池南區(qū)九年制學(xué)校。