初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新思路之我見

夏學(xué)茂（甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校，甘肅 山丹　734100）

初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新思路之我見

夏學(xué)茂
（甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校，甘肅 山丹734100）

物理是初中階段學(xué)生必修的一門學(xué)科。新形勢下，初中物理實驗教學(xué)有很多創(chuàng)新思路，本文主要從以下幾點展開論述，希望能給有關(guān)教育工作者一定的借鑒。

一、初中物理實驗教學(xué)概述

從教學(xué)方式出發(fā)，物理實驗也屬于教學(xué)手段。這種教學(xué)手段不僅可以豐富物理實驗的內(nèi)容，還可以提高物理教學(xué)質(zhì)量，這不僅是體現(xiàn)物理知識的重要途徑，也是實現(xiàn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)情感目標(biāo)的根本前提。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程，不僅僅是想要加深對知識的理解，最重要的是，教師要在教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，不斷提高學(xué)生對物理實驗學(xué)習(xí)的積極性，最終促進(jìn)學(xué)生的智力以及能力發(fā)展。新課程改革背景下，傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)方式已然不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形式的變化，這就要求高中物理教師要能夠最大限度地轉(zhuǎn)變并更新傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)理念，實踐以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。具體教學(xué)中，不僅要發(fā)揮教師引導(dǎo)者以及輔導(dǎo)者的作用，還要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生最大程度地參與到實驗教學(xué)中去，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，實現(xiàn)學(xué)生的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

二、創(chuàng)新初中物理實驗教學(xué)的思路

1.基于多樣化的教學(xué)模式，創(chuàng)新性發(fā)展物理教學(xué)。

首先，教師可以開展探究性的教學(xué)模式。初中物理教學(xué)中，教師必須注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的開展，作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，教師要能夠從課程內(nèi)容、課程重點等出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計合理的問題情境，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。也就是說，教師在探究性教學(xué)中必須尊重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，此外，還要重視教師為輔的教學(xué)地位，只有實現(xiàn)兩者的有機統(tǒng)一，才能確保實驗教學(xué)的教學(xué)效果，才能在鍛煉學(xué)生創(chuàng)新性思維的同時，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力；其次，要注重實踐性教學(xué)模式的開展。初中物理來源于生活，又高于生活，因此，教師在新課改下要能夠結(jié)合課程需求，合理的開展實踐性教學(xué)。課堂教學(xué)要能夠轉(zhuǎn)換到自然環(huán)境中去，讓學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，進(jìn)而運用已學(xué)的物理知識去解決問題。

2.注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。初中物理教學(xué)中，教師要能夠采取可行的措施，不斷提高學(xué)生的智力水平并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這就要求教師教學(xué)中要能夠?qū)⑴囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位，要能夠真正意義上的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在初中物理實驗教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)可以有很多方式，比如創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生求新求異思維、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考以及擴展學(xué)生思考視野等。值得注意的是，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的過程中，要能夠多方位、多角度的思考問題，常規(guī)性的問題也要站在非常規(guī)的角度去思考。眾所周知，學(xué)生要想實現(xiàn)創(chuàng)新，就必須學(xué)會思維，這是學(xué)生善于思考、樂于思考的催化劑，是學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的前提。因此，具體教學(xué)中教師要能夠通過各種各樣的手段不斷的激發(fā)學(xué)生思考的興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在思考的過程中提出科學(xué)、合理、獨特的方法。

3.構(gòu)建科學(xué)、完善的評價考核制度。初中物理實驗教學(xué)中，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是評價考核，這種評價既可以科學(xué)、真實地反映教學(xué)的效果，也可以充分發(fā)揮評價的功能，實現(xiàn)物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。在初中物理實驗教學(xué)方式改變的大背景下，學(xué)校以及教師也要對評價考核機制等進(jìn)行不斷地創(chuàng)新以及完善，要能夠制定相關(guān)、科學(xué)以及合理的評價方案，最大限度地做好評價設(shè)計工作，從思想上改變對評價考核的認(rèn)識，真正意義上的提高學(xué)校、教師對教學(xué)評價的重視度。首先，教師教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生能力、綜合素質(zhì)等作為評價考核學(xué)生的主要內(nèi)容，在深入掌握學(xué)生對知識的了解程度以及應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，不斷評估學(xué)生的實踐操作以及邏輯思維能力，進(jìn)而形成系統(tǒng)的評價考核制度。學(xué)生在物理實驗的過程中，會出現(xiàn)各種各樣的問題，針對這些問題，教師要綜合考慮每個學(xué)生的情況，最大程度地給予學(xué)生鼓勵以及支持，讓學(xué)生在積極性的評價下能夠更好地投入到物理實驗學(xué)習(xí)中去，最終熟練地掌握物理知識。

綜上所述，初中物理教學(xué)中實現(xiàn)物理實驗教學(xué)思路的創(chuàng)新勢在必行，它有利于幫助學(xué)生形成良好的物理實驗探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力。

夏學(xué)茂，男，甘肅山丹人，甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校，中學(xué)高級。研究方向：初中物理教學(xué)。