抓三基　育特長(zhǎng)　有效推進(jìn)素質(zhì)教育

程秀華（吉林省長(zhǎng)春市雙陽區(qū)南崗小學(xué)，吉林 長(zhǎng)春　130600）

抓三基育特長(zhǎng)有效推進(jìn)素質(zhì)教育

程秀華
（吉林省長(zhǎng)春市雙陽區(qū)南崗小學(xué)，吉林 長(zhǎng)春130600）

為把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，我們立足所在學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行了深入地研究和探索，構(gòu)建了“三基加特長(zhǎng)”的素質(zhì)教育模式，有效地推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施。

一、從習(xí)慣入手，育人格之基

在實(shí)施策略上，我們創(chuàng)新形式，拓寬途徑。一是德育課程化。學(xué)校開發(fā)了《好習(xí)慣成就陽光人生》的校本教材，并納入了學(xué)?？傉n程計(jì)劃，以同年級(jí)上大課的形式每周一節(jié)，由學(xué)校德育校長(zhǎng)和大隊(duì)輔導(dǎo)員任教，確保習(xí)慣教育落實(shí)到位，形成常態(tài)。二是營(yíng)造環(huán)境氛圍。精心設(shè)計(jì)以“習(xí)慣”為主題內(nèi)容的校園物態(tài)文化，把小學(xué)階段學(xué)校培養(yǎng)的18個(gè)好習(xí)慣編寫成了朗朗上口的童謠，并將其繪制成圖文并茂的習(xí)慣文化宣傳板，張貼在教學(xué)樓各層走廊墻壁上，學(xué)生看到眼到之處，無不受其耳濡目染，熏習(xí)陶冶。三是活動(dòng)評(píng)價(jià)激勵(lì)。學(xué)校開展以“文明禮儀我踐行，勤勞節(jié)儉我傳承；誠(chéng)實(shí)守信我能行，樂觀自信我最棒”等系列習(xí)慣教育主題活動(dòng)，活動(dòng)形式征求學(xué)生意見，尊重學(xué)生想法，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)，并在活動(dòng)中評(píng)選校園“好習(xí)慣形象大使”，這些舉措不但激發(fā)了學(xué)生興趣，而且喚醒了學(xué)生主體意識(shí)，使學(xué)生們?cè)诤昧?xí)慣的養(yǎng)成上鍛煉了自我檢測(cè)、自我改進(jìn)、自我規(guī)范的能力。

二、從科學(xué)入手，強(qiáng)身體之基

一是充分發(fā)揮課堂作用。學(xué)校高度重視體育課、生命安全課、健康課、心理課，在四課師資配備上不僅專業(yè)對(duì)口，還加大培訓(xùn)力度，使其任課教師自覺在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)“健康第一”理念，積極按照學(xué)校要求深化課堂教學(xué)內(nèi)容改革，把一些科學(xué)飲食、鍛煉方法及保健常識(shí)等整合到課堂上進(jìn)行教學(xué)，讓孩子從小就懂得養(yǎng)生。二是抓實(shí)每天1小時(shí)課外鍛煉。上下午各半小時(shí)，均排在課表里，上午大課間半小時(shí)全校師生都做“廣播操、校操、集體舞”，形成“大家一起來運(yùn)動(dòng)，健康快樂每一天”的教學(xué)氛圍。下午半小時(shí)是各種體育社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生們依據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇，活動(dòng)做到“三有”，有活動(dòng)組織者，有活動(dòng)場(chǎng)地，有活動(dòng)設(shè)施。三是形成常態(tài)化的健康作業(yè)。學(xué)校從“作息、飲食、運(yùn)動(dòng)”等三方面，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了內(nèi)容形式不同的健康作業(yè)，低年級(jí)以“我會(huì)吃，我愛玩”為主題，重在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣，并在游戲中快樂成長(zhǎng)；中年級(jí)以“我會(huì)休息，我愛運(yùn)動(dòng)”為主題，重在讓孩子掌握正確生活學(xué)習(xí)作息方法，并在科學(xué)的運(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)；高年級(jí)以“我會(huì)生活，我愛生命”為主題，意在通過六年培養(yǎng)，基本形成良好的生活習(xí)慣，自我生命保健的能力。健康作業(yè)得到家長(zhǎng)贊許和支持，我們更堅(jiān)信這些行動(dòng)會(huì)給孩子未來擁有健康體魄奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、從自主入手，奠學(xué)歷之基

一是打造學(xué)生自學(xué)課堂。我們學(xué)習(xí)借鑒了美國(guó)現(xiàn)代“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)思想，徹底打破目前以教師講解灌輸為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)樊籬，構(gòu)建了以學(xué)生自學(xué)為主的新課堂教學(xué)模式，即“課前激趣自學(xué)—課初答疑自學(xué)—課中交流自學(xué)—課尾運(yùn)用自學(xué)”，整個(gè)課堂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、點(diǎn)撥者和服務(wù)者，在這樣的課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)漸漸增強(qiáng)。二是激發(fā)學(xué)生自主閱讀。會(huì)求知最關(guān)鍵的特征就是愛讀書，為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校在教學(xué)樓每層大廳里都建立了一個(gè)開放、充滿童趣、富有品味的陽光書吧，并將讀書活動(dòng)課程化納入課表，每周一次閱讀課，課型為好書推薦、讀法指導(dǎo)、個(gè)性品讀、名著欣賞等。構(gòu)建了“211”讀書課堂教學(xué)模式，即學(xué)生讀書20分鐘，寫讀后感10分鐘，交流10分鐘，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量的“輸入”和“輸出”機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成了自主閱讀習(xí)慣。三是引導(dǎo)學(xué)生自選作業(yè)，本著如何“讓作業(yè)成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的手段”這一主旨，學(xué)校進(jìn)行了傳統(tǒng)作業(yè)的改革創(chuàng)新，組織各學(xué)科骨干力量進(jìn)行深入研究，從作業(yè)種類、內(nèi)容、形式、容量進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，形成了強(qiáng)大的作業(yè)資源庫，如同孩子們?nèi)コ匈徫镆粯?，在教師的引?dǎo)下，學(xué)生依據(jù)自己現(xiàn)有基礎(chǔ)、興趣、成長(zhǎng)需求自行選擇，作業(yè)不在是孩子們厭倦的活。學(xué)生們?cè)凇叭浴钡母母飫?chuàng)新中漸入了學(xué)習(xí)的主體角色，不僅掌握了學(xué)習(xí)策略，也提升了學(xué)習(xí)能力。

四、從興趣入手，育個(gè)性特長(zhǎng)

學(xué)校從滿足學(xué)生們的興趣出發(fā)，成立了藝術(shù)類、體育類、語言類、實(shí)踐類等四個(gè)門類20個(gè)學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)成了培育學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的有效載體。為確保其效果，我們選聘了校內(nèi)外有專業(yè)特長(zhǎng)的人員任社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師，同時(shí)又組織他們進(jìn)行了社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容教程地編寫，并把活動(dòng)納入課程計(jì)劃，每周60分鐘兩大課時(shí)，按照低中高年段，每段都打破班級(jí)界限，學(xué)生們按照自己興趣需求組成特長(zhǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)社團(tuán)。學(xué)校在其場(chǎng)地設(shè)施投入上也不惜余力，千方百計(jì)籌措資金，建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化的舞蹈室、書畫室、聲樂室、乒乓球室、籃排球場(chǎng)地及科普基地等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，并把每年的6月1日兒童節(jié)定為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，所有孩子都將在自己的節(jié)日——學(xué)校的藝術(shù)節(jié)里全員展示自己的興趣愛好。這一天，是孩子們最期待的，最興奮的，最燦爛的，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)上的主角，他們?cè)谡故局蟹棚w了個(gè)性，點(diǎn)亮了自信。

有人說：“小學(xué)六年影響孩子一生”，此言絕沒虛夸。實(shí)踐證明小學(xué)時(shí)代真的是人生成長(zhǎng)最為關(guān)鍵時(shí)期，雖然六年不能窮盡每一個(gè)學(xué)生一生發(fā)展所需所有的素質(zhì)培養(yǎng)，但必須要把學(xué)生成長(zhǎng)必備的基本素質(zhì)研究好、實(shí)踐好、塑造好，著眼孩子一輩子，莫錯(cuò)良機(jī)，我想只有朝著這樣方向行走的基礎(chǔ)教育才是真正的素質(zhì)教育。

程秀華（1970-），女，吉林省長(zhǎng)春市雙陽區(qū)南崗小學(xué)校長(zhǎng)。研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。