影響我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對(duì)策

趙延武（河南省平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，河南 平頂山　467599）

影響我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對(duì)策

趙延武
（河南省平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，河南 平頂山467599）

社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在為體育教學(xué)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也使教學(xué)中的問(wèn)題逐漸出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的發(fā)展。因此，體育教師在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題制定教學(xué)方案和計(jì)劃，不斷完善中職體育教學(xué)，提高教學(xué)效率。

一、影響中職體育教學(xué)的因素

1.教學(xué)觀念落后。在中職體育教學(xué)中存在一味繼承、不求發(fā)展、不懂創(chuàng)新的問(wèn)題。只是一味地照抄照搬傳統(tǒng)體育教學(xué)中的模式，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)對(duì)技能型人才概念的理解不深刻，課堂教學(xué)目標(biāo)太多，內(nèi)容不能與體育知識(shí)真正銜接。這種繁瑣、單一的教學(xué)模式早已被時(shí)代的發(fā)展所淘汰，但是卻仍存在于中職體育教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生在這種教學(xué)觀念的影響下會(huì)逐漸喪失創(chuàng)新能力，逐漸的為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。這樣會(huì)嚴(yán)重影響體育教學(xué)，造成不良后果。

2.體育設(shè)施薄弱。雖然社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步給中職教育的發(fā)展帶來(lái)契機(jī)，但中職體育設(shè)施在學(xué)校招生人數(shù)不斷增多，收入不斷增多的同時(shí)并沒(méi)有完善，導(dǎo)致體育教學(xué)器材落后、老化。再加上投入不足，使必要的教學(xué)設(shè)施薄弱，不適合學(xué)校的發(fā)展。這樣體育設(shè)施還會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的久遠(yuǎn)產(chǎn)生安全隱患，威脅學(xué)生的安全。

3.教師素質(zhì)不高。教師資源整體素質(zhì)不高，教育理念無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，教育思想與時(shí)代脫節(jié)，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。這些因素都嚴(yán)重影響了中職體育教學(xué)的發(fā)展。

二、改進(jìn)中職體育教學(xué)的對(duì)策

1.創(chuàng)新教育理念。中職體育教學(xué)首先需要改進(jìn)自身的教育理念，根據(jù)自身發(fā)展存在的問(wèn)題和中職學(xué)校專業(yè)的特點(diǎn)，創(chuàng)新與之相對(duì)的教學(xué)理念，促使教育理念跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)需求。

創(chuàng)新教育理念還需要教師擺脫課本，依據(jù)學(xué)生今后發(fā)展需求制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，用體育知識(shí)和體育技能訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展。還需要重視學(xué)生就業(yè)后的工作性質(zhì)和特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)不同的體育項(xiàng)目，在時(shí)代的大浪潮中找到屬于當(dāng)今中職體育教學(xué)的正確教學(xué)理念，盡全力調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性和熱情。

2.提高教師素質(zhì)。需要從教師隊(duì)伍的整體性出發(fā)，了解教師資源現(xiàn)階段存在的問(wèn)題以及發(fā)展的前景，在此基礎(chǔ)上定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓擁有傳統(tǒng)觀念的教師可以跟上時(shí)代的步伐。

同時(shí)，中職學(xué)校在招生教師時(shí)不但需要對(duì)新入學(xué)的教師進(jìn)行知識(shí)技能的考察，還需要觀察新教師的觀念是否與時(shí)代的發(fā)展相符合。作為體育教師，也需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把自身的技能水平提升放在首要位置。在體育教學(xué)中嚴(yán)格按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中對(duì)體育教學(xué)的要求，促使學(xué)生主體作用和自身主要作用相結(jié)合，了解最新的教育教學(xué)成果，并且重視人文科學(xué)的發(fā)展，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.豐富教學(xué)手段。在教學(xué)中開(kāi)展提高學(xué)生興趣的教學(xué)活動(dòng)，可以促使學(xué)生在相對(duì)愉悅的教學(xué)環(huán)境中提高自己的知識(shí)技能，促使學(xué)生在體力鍛煉中保持一個(gè)較愉快的心理環(huán)境，陶冶自身的情操。教師可以借助體育小游戲讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。

除此之外，教師還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在具體情境中學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)以及掌握體育技巧的熱情。當(dāng)然，信息時(shí)代的到來(lái)還促使教師可以選擇多媒體、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以直觀地感受到體育知識(shí)的具體性和簡(jiǎn)單性，學(xué)生借助多媒體通過(guò)視頻、圖像以及聲音等形式，可以真正感受到體育知識(shí)就存在于自己的身邊。

同時(shí)，在體育教學(xué)活動(dòng)中教師還需要把課堂延伸到室外，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，多鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)生活，在社會(huì)大環(huán)境中感受體育。教師也需要從社會(huì)中尋找適合自己的教學(xué)資源，探索全方位、多層次的體育教學(xué)新路徑，以此來(lái)促進(jìn)中職體育教學(xué)的發(fā)展。

總而言之，教育的改革對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)提出了更高的要求，中職體育教學(xué)需要借鑒其他優(yōu)秀學(xué)校體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身發(fā)展的情況，針對(duì)在發(fā)展中產(chǎn)生的問(wèn)題對(duì)體育教育加以改進(jìn)和完善。在尊重學(xué)生意愿、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)計(jì)劃，促使學(xué)生在體育教學(xué)中得到充分的鍛煉，實(shí)現(xiàn)整個(gè)中職教學(xué)的目標(biāo)。

趙延武，河南省平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。