為作文安上一雙精致的眼睛
——作文擬題教學(xué)隨想

◎溫建發(fā)

為作文安上一雙精致的眼睛
——作文擬題教學(xué)隨想

◎溫建發(fā)

俗話說(shuō)：“文題如眼睛，題好一半文”。一個(gè)好的題目就像是一篇文章的眼睛，通過(guò)這雙眼睛能夠看到作者的情感、思想或?qū)懽鞯闹赶蚣耙馊?。不恰?dāng)?shù)臄M題，作文的質(zhì)量就會(huì)大打折扣，就算文章內(nèi)容詳實(shí)、生動(dòng)，行文流暢、優(yōu)美，也會(huì)讓人覺(jué)得美中不足，產(chǎn)生遺憾之感。所以重視作文擬題教學(xué)，成為作文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、重視作文擬題教學(xué)，先要讓學(xué)生明白作文標(biāo)題的特性

（一）新穎：指的是作文的標(biāo)題有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元寫作要求寫一篇介紹自己過(guò)去、現(xiàn)在或?qū)?lái)的文章，要突出一或兩件趣事，有意義的事。許多學(xué)生為自己的作文命題為《難忘的一件事》。這一題目通俗簡(jiǎn)練，成為學(xué)生寫作的首選。而其中有位學(xué)生為自己的作文命題為《帶著夢(mèng)想起飛》。相比較這兩個(gè)題目，后者讓人耳目一新，容易激起閱讀興趣。

（二）直觀：即標(biāo)題成為文章的眼睛，一看標(biāo)題容易讓閱讀者明白作者的寫作指向，思想傾向及情感的動(dòng)向。比如《爸爸的花兒落了》一文，初看標(biāo)題，我們便會(huì)明白此文中的爸爸與花關(guān)系密切，而且“落”字讓人感覺(jué)此文情感偏向于沉郁。一個(gè)好的文章標(biāo)題，就是要做到讓閱讀者明白作者寫作的指向，思想的傾向及情感的動(dòng)向。

（三）富有文采：指的是標(biāo)題有文學(xué)韻味，饒有情趣，耐人尋味。比如這樣的作文標(biāo)題：《減負(fù)，讓人歡喜讓人憂》這個(gè)標(biāo)題讓讀者看到了作者命題上的匠心與智慧，讓人不禁為其文才而喝彩。

二、重視作文擬題教學(xué)，讓學(xué)生明白作文擬題的一些基本要求

（一）擬題范圍要小。范圍過(guò)大，不利于作者把握有效尺度，擇取有效的素材來(lái)展現(xiàn)主題，容易造成材料的堆積，也會(huì)讓文章顯得頭重腳輕。比如：圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一話題擬題。如果就以“保護(hù)環(huán)境”這四個(gè)字做為作文的標(biāo)題，寫作的范圍就變得無(wú)限大，不利于準(zhǔn)確陳述保護(hù)環(huán)境該做什么、怎么做。在作文教學(xué)中，可以有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生從小角度入手，寫自己熟悉的人或事，寫自己感受最深的情感體驗(yàn)。

（二）擬題要簡(jiǎn)短凝煉。恩格斯曾說(shuō)：“題目愈簡(jiǎn)單，愈不費(fèi)解，就愈好。”朱自清的《背影》一文，標(biāo)題切入點(diǎn)獨(dú)特新穎，簡(jiǎn)潔凝練，引人眼球，讓人遐想。在寫作中，標(biāo)題要求多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。其目的在于力求簡(jiǎn)潔凝練，能概括作文的整個(gè)內(nèi)容。

（三）擬題要有個(gè)性。一個(gè)好的作文標(biāo)題能折射出作者智慧和個(gè)性色彩。就比如《都是作弊惹的禍》與《由作弊想到的》這兩個(gè)作文標(biāo)題。相比較而言，《由作弊想到的》標(biāo)題過(guò)于一般化了，而《都是作弊惹的禍》則更具個(gè)性色彩，更容易引起閱讀者的關(guān)注和興趣。

三、重視作文擬題教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的擬題方法

（一）從文體出發(fā)，確定標(biāo)題。

在許多作文試題，甚至中考作文試題中可以看見(jiàn)“自擬題目，文體不限”這樣的字眼。命題者的用意很明確，讓考者選自己所擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫作。選自己所擅長(zhǎng)的文體易發(fā)揮出最佳水平，而文章的標(biāo)題往往能體現(xiàn)所選文體。如：圍繞“家”展開(kāi)寫作。以記敘為主可以命題為《我的一家子》；以抒情為主可以命題為《家，愛(ài)的港灣》；而以議論為主則可以命題為《家和萬(wàn)事興》。從不同文體出發(fā)，選擇自己熟悉的文體來(lái)命題，便于發(fā)揮作者寫作的最大實(shí)力，寫出自己最出彩的文章來(lái)。

（二）從修辭出發(fā)，修飾標(biāo)題。

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，巧妙使用修辭方法，讓文題或生動(dòng)形象，或含蓄有趣，或別致新穎，或富有文采。擬題時(shí)常用的修辭方法主要有以下幾種：

①比喻法：即運(yùn)用比喻的修辭來(lái)命題。例如，以“理想”為話題展開(kāi)寫作，若擬寫這樣一個(gè)題目《我的理想》，應(yīng)該說(shuō)這是非常準(zhǔn)確的，但太呆板、沒(méi)有文采，若改為《乘著理想的翅膀飛翔》，運(yùn)用比喻的修辭手法效果就截然不了。

②擬人法：擬人的實(shí)質(zhì)就是把物人化，賦予物人的特性。這樣能夠更有效地傳達(dá)出作者的情感信息，表現(xiàn)出作者的愛(ài)憎。例如，《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“地位”、“金錢”、“名譽(yù)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信，名譽(yù)、地位是虛偽的，金錢也是會(huì)失去，一切都是空談。這樣的文題顯得生動(dòng)，富有意味。

③設(shè)問(wèn)與反問(wèn)：運(yùn)用設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的修辭，容易制造懸念，引人思考，吸引讀者的閱讀興趣。比如：《人生豈能丟了誠(chéng)信？》標(biāo)題中的反問(wèn)飽含著重視誠(chéng)信的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。

（三）從時(shí)代氣息出發(fā)，巧擬標(biāo)題。在標(biāo)題中融入濃厚的時(shí)代氣息，使人一看題目，就覺(jué)得與世相融，仿佛走進(jìn)微型社會(huì)中。如《雷鋒“出國(guó)”了》、《真情不“下崗”》等。這類標(biāo)題富有很強(qiáng)的時(shí)代氣息，運(yùn)用這種方法命題，讓讀者覺(jué)得新潮、時(shí)尚，觀感容易得到滿足，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒。

“文題如眼睛，題好一半文”。標(biāo)題的好壞對(duì)作文的質(zhì)量有著重要的影響作用。在初中作文教學(xué)中，應(yīng)該重視作文擬題教學(xué)，讓學(xué)生明白作文標(biāo)題的特性；讓學(xué)生明白作文標(biāo)題的一些基本要求；讓學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的擬題方法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)為作文安上一雙精致的眼睛。

（溫建發(fā) 福建省明溪縣蓋洋中學(xué) 365200）