民族地區(qū)高校圖書館與農(nóng)家書屋的共建共享模式探索
——以興義民族師范學(xué)院圖書館與本州農(nóng)家書屋的共建共享為例

姚朝進

（興義民族師范學(xué)院， 貴州 興義 562400）

民族地區(qū)高校圖書館與農(nóng)家書屋的共建共享模式探索
——以興義民族師范學(xué)院圖書館與本州農(nóng)家書屋的共建共享為例

姚朝進

（興義民族師范學(xué)院， 貴州 興義 562400）

充分發(fā)揮地方高校的文獻資源優(yōu)勢、人員優(yōu)勢和管理優(yōu)勢，在最大限度地為本校教學(xué)科研服務(wù)的同時，積極參與地方農(nóng)家書屋建設(shè)，探索地方高校與農(nóng)家書屋的共建共享模式，為地方高校參與新農(nóng)村建設(shè)、諧社區(qū)、書香社區(qū)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

民族地區(qū)；高校圖書館；農(nóng)家書屋

Abstract:The:Give full play to the local university literature resources advantage,personnel and management advantages,the maximum for the school teaching and research services at the same time,actively participate in local farm house construction,explore the co-construction and sharing of local colleges and peasant bookstore mode,to participate in the new rural construction in local colleges,harmonious community,tomake due contributions to scholarly community construction.

Keywords:Ethnic minorityareas university library Farm house

高校圖書館是高校的文獻信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地。同時，《普通高校圖書館規(guī)程》第二十一條還明確規(guī)定：“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放?！苯陙恚S著高校辦學(xué)體制的改革，各高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，設(shè)施設(shè)備在原有的基礎(chǔ)上得到較大改善，文獻資源的數(shù)量得到大幅增加。同時隨著學(xué)校學(xué)科建設(shè)的加強，文獻資源的收藏范圍也在原有的基礎(chǔ)上有較大擴展，很多與地方政治、經(jīng)濟、文化、教育相適應(yīng)的文獻資源作為特藏文獻而納入地方高校圖書館的重點收藏內(nèi)容。對高校圖書館來說，由于網(wǎng)絡(luò)文獻信息資源的高速發(fā)展和圖書館各類數(shù)據(jù)庫建設(shè)的增加，很多讀者足不出戶就能夠在自己的計算機上檢索到需要的資料，使得高校圖書館的館藏紙質(zhì)文獻資源的利用率在一定程度上出現(xiàn)下滑的趨勢。筆者對本館2011—2013年的館藏文獻利用率進行統(tǒng)計，2011年的利用率為53%，2012年為47%，2013年為45%。統(tǒng)計結(jié)果表明，在館藏近50萬冊的文獻中，還有近25萬冊的館藏文獻沒有充分發(fā)揮它的作用和效益。在認真貫徹黨的“十八大”和“十八屆三中、四中全會”精神的今天，在大力構(gòu)建全社會公共文化服務(wù)體系的大環(huán)境下，地方高校在充分滿足本校教學(xué)科研需求的前提下，開展與周邊農(nóng)家書屋的合作，對推動地方政治、經(jīng)濟、文化、教育的發(fā)展和保障農(nóng)民群眾的基本文化權(quán)益，構(gòu)建和諧社會和推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)以及實現(xiàn)黨和國家提出的“為民、惠民”政策具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。筆者對民族地區(qū)地方高校圖書館與周邊農(nóng)家書屋在共建共享過程中的“農(nóng)家書屋管理”、“文獻資源建設(shè)管理”和“讀者服務(wù)管理”模式進行探索，以求教各位專家和同行。

一、地方高校與周邊農(nóng)家書屋共建共享中的“文獻資源管理”

“農(nóng)家書屋”是為深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村文化建設(shè)的意見》，切實解決廣大農(nóng)民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題。2007年3月，新聞出版總署會同中央文明辦、國家發(fā)展改革委、科技部、民政部、財政部、農(nóng)業(yè)部、國家人口計生委聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)家書屋工程實施意見〉的通知》，開始在全國范圍內(nèi)實施農(nóng)家書屋“農(nóng)家書屋”工程。各部、委、辦對“農(nóng)家書屋”的建設(shè)條件、建設(shè)標準作出了統(tǒng)一規(guī)定，即：“每一個農(nóng)家書屋原則上可供借閱的實用圖書不少于1000冊，報刊不少于30種，電子音像制品不少于100種（張），具備條件的地區(qū)，可增加一定比例的網(wǎng)絡(luò)圖書、網(wǎng)絡(luò)報紙、網(wǎng)絡(luò)期刊等出版物。”按照中央的統(tǒng)一部署，黔西南州各鄉(xiāng) (鎮(zhèn))村在2010年基本建起了農(nóng)家書屋。但由于缺乏科學(xué)、規(guī)范的管理，國家配送的文獻在“農(nóng)家書屋”沒有真正發(fā)揮其應(yīng)有的功能和效用。管理上的缺陷主要表現(xiàn)在：文獻資源的場地布置不盡合理（目前大都將農(nóng)家書屋設(shè)置在各行政村的支書或者村長家，要是他們的房屋寬敞，就有單獨的文獻陳列室，要是房屋不寬敞，就將所有文獻打包存放）；管理不科學(xué)規(guī)范（對管理人員沒有進行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，文獻沒有經(jīng)過分類加工，只隨意放置在書架上），沒有管理制度，隨意性極大。作為高校圖書館的專業(yè)管理人員，在與周邊各農(nóng)家書屋進行共建共享時，首先要對各農(nóng)家書屋的管理進行科學(xué)規(guī)范，在管理人員的安排上，要選擇熱心文獻資源管理的人員，并對他們進行文獻資源管理的基本培訓(xùn)，聯(lián)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要領(lǐng)導(dǎo)，將農(nóng)家書屋管理納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村級管理考核的指標中；其次建議各鄉(xiāng)鎮(zhèn)將農(nóng)家書屋建設(shè)在各行政村的公共活動場所，便于農(nóng)民群眾在農(nóng)閑之余到農(nóng)家書屋借書和看書；第三，聯(lián)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，將各農(nóng)家書屋的文獻進行科學(xué)分類和上架，便于管理人員的規(guī)范管理和讀者對文獻資源的有效利用；第四，幫助農(nóng)家書屋建立健全各項管理制度，使該項工作不斷走向科學(xué)化和規(guī)范化。筆者利用寒假時間，與全州相關(guān)部門的同志對周邊農(nóng)家書屋的管理工作與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村管理人員和村民進行了走訪座談，提出農(nóng)家書屋的管理實行高校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村三級聯(lián)管的管理方案，高校圖書館對農(nóng)家書屋的科學(xué)管理進行實時指導(dǎo)，幫助他們因地制宜地建立各種管理規(guī)章制度，幫助他們對文獻進行科學(xué)分類和排架，對管理人員進行培訓(xùn)等等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對農(nóng)家書屋對農(nóng)家書屋落實各項規(guī)章制度、農(nóng)家書屋內(nèi)部的管理情況等等進行考核檢查，各行政村對農(nóng)家書屋的管理進行實踐實施。該方案受到村民的高度贊揚和好評。

二、地方高校與周邊農(nóng)家書屋共建共享中的“文獻資源建設(shè)管理”

文獻資源建設(shè)工作是農(nóng)家書屋發(fā)展中最難解決的一大難題。農(nóng)家書屋在建成初期的文獻是由中央統(tǒng)一配送，在一定程度上出現(xiàn)與本地實際需求相脫節(jié)的現(xiàn)象。就邊遠的民族地區(qū)來說，那些能夠提高農(nóng)民文化知識的文獻、能夠幫助農(nóng)民提高種植和養(yǎng)殖技術(shù)的文獻、能夠擴展本地師生教學(xué)能力和豐富本地師生課余文化生活的文獻才是農(nóng)家書屋最需要的文獻。同時，自農(nóng)家書屋建成后，文獻資源就沒有得到更新和增加，大多圖書被讀者翻閱得幾乎不能再翻閱。由于地方經(jīng)濟發(fā)展的制約，沒有經(jīng)費投入到文獻資源的購置中，而國家自建好農(nóng)家書屋后，也沒有對文獻資源進行補充，剛建好的這段時期，農(nóng)民利用休閑時間到書屋閱讀文獻資料的熱情很高，但由于沒有新的文獻資源，農(nóng)民看完自己喜歡看的文獻資源后，來農(nóng)家書屋的熱情大減。廣大居民的這一需求，給高校圖書館與農(nóng)家書屋的合作提供了契機，高校圖書館在充分滿足本校教學(xué)、科研需求的前提下，將館藏文獻中通俗易懂的、能夠提高廣大居民科學(xué)文化素質(zhì)的文獻以及那些能夠幫助居民進行科學(xué)種植、養(yǎng)殖和能夠提高本地師生教學(xué)水平、開展師生知識面的文獻分別放置到各農(nóng)家書屋，并定期更換，送第二批圖書下去將第一批圖書收回，以保證廣大居民能夠?qū)崟r看到自己想看的文獻。興義民族師范學(xué)院圖書館利用業(yè)余時間開展農(nóng)家書屋讀者需求的調(diào)查，根據(jù)讀者的實際需要，開展了每季度定期向周邊農(nóng)家書屋更換一次文獻的決定，而且每次更換的文獻在1000冊左右，每次到農(nóng)家書屋，都受到廣大居民的熱情接待和歡迎。高校圖書館與農(nóng)家書屋的有效合作，既滿足了廣大居民對文獻資源的渴求，也提高了高校圖書館文獻資源的利用率。

三、地方高校與周邊農(nóng)家書屋共建共享中的“讀者管理”

讀者是圖書館存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，為了館藏文獻資源的有效利用，必須加強讀者管理。讀者管理的內(nèi)容主要是包括對讀者進行閱讀指導(dǎo)、借閱指導(dǎo)和如何讓讀者遵守和執(zhí)行圖書館規(guī)章制度等幾方面。由于農(nóng)家書屋的讀者只有本村的居民和本地師生，因此，在讀者管理上有其特殊性。對農(nóng)民讀者來說，由于他們的文化素質(zhì)低，能夠到農(nóng)家書屋來借書、看書的讀者多是追求進步或者在生產(chǎn)生活中遇到一定困難，需要在文獻資源中尋求解決辦法和解決方案的。因此，我們在對他們進行管理時，首先要充分了解他們的閱讀需求，針對他們的閱讀需求，開展館藏文獻資源的推薦，同時對圖書館在幫助農(nóng)民提高種植、養(yǎng)殖技術(shù)上和提高人們生產(chǎn)生活以及促進人類文明進程中的作用進行宣傳教育，在這一過程中，將圖書館的有關(guān)規(guī)章制度、借閱規(guī)則等等融合進來，鼓勵他們利用農(nóng)閑和休息時間到書屋來看書、借書和還書，不斷提高他們的閱讀水平和閱讀能力。對當?shù)氐膶W(xué)校讀者——即師生讀者來說，由于他們具有較強的閱讀目的（主要解決學(xué)習和生活上遇到的疑難問題，擴展自己的知識面），因此，對他們的管理主要結(jié)合不同年齡段、不同年級層次和不同需求進行。當他們來到書屋后，要根據(jù)他們的特點，結(jié)合館藏實際有針對性地開展館藏文獻的推薦，并對他們進行如何有效利用圖書館來提高自己的文化知識及文化素養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們閱讀和喜歡閱讀的好習慣以及遵守圖書館規(guī)章制度和遵守社會公德的良好品質(zhì)，培養(yǎng)他們多讀書、讀好書，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

通過地方高校圖書館與地方農(nóng)家書屋的有效協(xié)作，一方面使高校豐富的館藏文獻資源得到有效利用，大大提高了高校圖書館藏書利用率。同時解決了居民“看書難”、“借書難”和“買書難”的實際問題，通過高校圖書館文獻資源的有效利用，解決當?shù)鼐用穹N植、養(yǎng)殖和生產(chǎn)生活中亟待解決的實際問題，也解決了農(nóng)家書屋附近學(xué)校師生圖書室文獻資源不足的實際問題,是高校圖書館參與地方政治、經(jīng)濟和文化建設(shè)的有效舉措。這一活動的開展對黨的十八大四中全會和2015年3月召開的“全國人代會”提出的建設(shè)“書香社區(qū)”、“和諧農(nóng)村”具有積極現(xiàn)實意義。

[1]樊會霞，姚秀敏.地方高校圖書館與農(nóng)家書屋統(tǒng)籌協(xié)作研究[J].圖書館學(xué)研究，2010（12）.

[2]葉雨霞.實現(xiàn)農(nóng)家書屋和共享工程在貧困山區(qū)的共建共享思考——以陰山縣為實例[J].圖書情報論壇，2011（3-4）.

[3]郭月莉.淺談高校圖書館與農(nóng)家書屋建設(shè)的思考——以西安醫(yī)學(xué)院圖書館為例[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2010（8）.

責任編輯：楊昌勇

University Libraries in NationalRegions and the Co-construction and Sharing Mode ofRandom to Explore——In xingyinationalnormalcollege library and the co-construction and sharing ofstate farm house,for exam ple

YAO Chao-jin
（Xingyi Normal University for Nationalities,Xingyi,Guizhou 562400，China）

1009—0673（2015）03—0111—03

G25

A

2015—04—15

姚朝進（1964— ），男，貴州興仁人，興義民族師范學(xué)院圖書館研究館員，主要研究方向：現(xiàn)代圖書館管理、圖書館文獻資源的開發(fā)與利用。