談初中體育課興趣之培養(yǎng)

董光友

（浙江省紹興市柯橋區(qū)安昌鎮(zhèn)中學(xué) 浙江紹興 312000）

談初中體育課興趣之培養(yǎng)

董光友

（浙江省紹興市柯橋區(qū)安昌鎮(zhèn)中學(xué) 浙江紹興 312000）

體育在教育中起著非常重要的作用，它與人類的健康有著直接的聯(lián)系，能通過教師的教學(xué)管理，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，使學(xué)生養(yǎng)成自覺、有效鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的體育觀，能夠激發(fā)學(xué)生體育的興趣，更好的鍛煉自己。

體育技能 體育觀 師生關(guān)系 興趣

一、初中體育課的大概情況

在現(xiàn)在體育課教學(xué)過程中，總是引不起學(xué)生對體育的興趣，學(xué)生有時會做出一些違反紀律的事情，比如做一些明文禁止的事情，像老師在認真地講解示范時，有些同學(xué)無視老師的話語，隨心所欲，想干嘛就干嘛，根本不聽老師的話；還有些同學(xué)在那專心的玩著自己的手機，更是對老師的講解不聞不問；甚至規(guī)定的上課不能穿皮鞋、牛仔褲的紀律也不當(dāng)回事；還有甚者根本不聽老師的指揮。再比如一些老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)根本就不去實施，不去完成，在進行投擲鉛球時，老師要求將投擲鉛球的姿勢示范給學(xué)生，學(xué)生根本不執(zhí)行，不練習(xí)；讓練跑步能力，要求跑的米數(shù)學(xué)生根本就沒意識去完成，能偷懶時就偷懶；讓學(xué)生對力量進行練習(xí)時，要求學(xué)生練的次數(shù)也達不到?，F(xiàn)在體育課堂上，根本引不起學(xué)生對體育的興趣，可能是由于教學(xué)內(nèi)容沒有意思，學(xué)生沒有對體育培養(yǎng)正確的體育觀，學(xué)習(xí)的目的不明確，或者對老師有意見等。

二、初中體育的現(xiàn)狀及所學(xué)到的技能

1.初中體育現(xiàn)狀——初中生對體育課缺乏興趣

（1）體育經(jīng)歷的缺乏

在小學(xué)時，老師給灌輸?shù)捏w育概念就是玩、放松，都是以學(xué)習(xí)為主的，使得學(xué)生忽略了體育鍛煉，沒有培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，更沒有給學(xué)生灌輸正確的體育觀，致使學(xué)生逐漸以學(xué)習(xí)為主，而逐漸放棄了體育鍛煉。

（2）教學(xué)模式陳舊

體育課的上課內(nèi)容單調(diào)，模式總是一成不變， 沒有新鮮感與吸引力。教學(xué)內(nèi)容跟小學(xué)的差不多，基本上都已經(jīng)掌握了，在初中課堂上還是這些內(nèi)容，使得初中生根本不能感覺到體育課的樂趣，就在無聊中度過體育課，也就對體育課產(chǎn)生不屑，而忽視了體育鍛煉，沒有養(yǎng)成正確的體育觀。

（3）體育課理論的缺乏

學(xué)校、老師不重視體育課的理論教學(xué)，沒有意識到體育理論的重要性，沒有將對學(xué)生終生受益的體育科學(xué)知識傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生根本不明白體育的真正含義，更別說學(xué)生能夠加強體育鍛煉，養(yǎng)成正確的體育觀了。

2.初中所學(xué)到的技能

（1）身體鍛煉能力

隨著我國政治和體育的教育化，終生化，越來越多的人經(jīng)常自覺地進行身體鍛煉，這就使得初中生需要具備能夠獨立進行體育鍛煉的能力，使得他們畢業(yè)踏上社會的時候，能夠自覺的進行身體鍛煉，這樣就可以充當(dāng)家庭和社會的指導(dǎo)者，所以，在初中就需要加強對學(xué)生體育鍛煉，培養(yǎng)自身的體育鍛煉能力，初中生的身體鍛煉能力是利用所學(xué)到的科學(xué)鍛煉的標(biāo)準，然后自己根據(jù)環(huán)境，并加上自己的創(chuàng)新，來培養(yǎng)自身能夠進行獨立訓(xùn)練的能力的方法。［1］

（2）運動能力

運動能力是反映體育運動總體特征的一種能力，它是在學(xué)校對學(xué)到的知識加以運用，能夠具有從事各種運動的本領(lǐng)。它是鍛煉身體、參加勞動、軍事活動以及各種文化活動的前提，所以在初中中培養(yǎng)學(xué)生的運動能力是必要的。

（3）開拓創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的能力可以體現(xiàn)學(xué)生的個性，并可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在初中中，學(xué)校給提供學(xué)習(xí)的領(lǐng)域來對學(xué)生進行鍛煉，通過交往，他們的興趣、性格和氣質(zhì)等個性心理都容易表現(xiàn)出來，所以對學(xué)生進行體育鍛煉，加強開拓創(chuàng)新的能力，有助于培養(yǎng)良好的心理。因此在初中中需要對學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力進行加強。

（4）組織和管理能力

組織管理能力是在群體活動時，能夠引導(dǎo)每個人向著同一個目標(biāo)，按著你所傳達的口令進行運動，讓每個人都能發(fā)揮自己的積極性，協(xié)調(diào)的進行工作，并能夠達到所要求的一種能力。有許多運動項目都是集體進行的，集體活動就需要制定一組織形式。在初中體育教學(xué)中，既要訓(xùn)練學(xué)生的合作能力，又要訓(xùn)練學(xué)生的組織管理能力，這樣有利于他們能更好地適應(yīng)將來的工作。所以在初中中培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力是必要的。［2］

（5）保健能力

保健能力可以增強學(xué)生的體質(zhì)，亦可以反映國家和民族文化教養(yǎng)的程度和社會的良好風(fēng)尚，所以在初中培養(yǎng)學(xué)生的保健能力也是有必要的。

三、如何改善初中的教育，激發(fā)學(xué)生體育課的興趣

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀

讓學(xué)生深刻了解體育鍛煉的意義，學(xué)習(xí)有關(guān)體育的知識、方法，培養(yǎng)自己獨立鍛煉的能力，樹立正確的體育觀。

2.關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長

在教學(xué)中，很多老師忽略了對學(xué)生提出表揚，對他們投入更多的關(guān)心。其實在學(xué)生心里，老師的關(guān)心、關(guān)注能夠極大引起學(xué)生對老師的喜愛，就會在老師課堂上能夠更專注，所以老師多關(guān)注學(xué)生，這也能引起學(xué)生對課堂的喜愛。

3.調(diào)整狀態(tài)，建立新型的師生關(guān)系

較好的師生、生生關(guān)系對引發(fā)課堂的積極性有著一定的促進作用。師生的互動帶動生生的互動，有助于老師情感的發(fā)揮，如果師生互動、生生互動能夠配合得恰到好處，那么既有利于老師的情感發(fā)揮，又能吸引學(xué)生的注意力，所以建立新型的師生關(guān)系對引發(fā)學(xué)生的興趣是個很好的方法。［3］

4.教學(xué)方法要興趣化，手段多樣化

興趣是做好任何事情的先導(dǎo)，所以要想學(xué)生能夠熱愛體育，就需要激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。學(xué)生的上課的聽課狀態(tài)、什么樣的師生關(guān)系、老師上課的幽默都可能引起他們學(xué)習(xí)體育的興趣。這就需要老師在教學(xué)方法上改進，手段多樣化，來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

結(jié)束語

體育能力是一種特殊的運動能力，它與人類的健康有著直接的聯(lián)系，需要我們對體育能力進行加強，培養(yǎng)良好的體育鍛煉能力。只要我們加強體育鍛煉，培養(yǎng)獨立鍛煉的能力，養(yǎng)成好習(xí)慣，有著正確的體育觀，將會使我們終身受益。

［1］馬宣建：體育科學(xué) 香港與內(nèi)地中學(xué)體育教師對未來體育教師能力及學(xué)習(xí)課.程模式認識的比較研究.1998.（6）

［2］張禹權(quán)等：中學(xué)體育教學(xué)法與技能訓(xùn)練課程.1997

［3］陳露：體育教學(xué)與訓(xùn)練. 寓思想品德教育于體育教學(xué)之中.1989（5）